Ожидается появление ряда новых особенностей в области междисциплинарного обучения.

Министерство образования и профессиональной подготовки только что опубликовало проект циркуляра, регулирующего взаимодействие между профессиональными средними школами, школами среднего уровня, колледжами и университетами.

Студенты Ханойского политехнического колледжа. Фото: БК

Одним из наиболее значительных изменений в проекте является расширение способов признания академических достижений.

В то время как ранее зачет кредитов в основном основывался на пройденных курсах, модулях или кредитах, проект позволяет образовательным учреждениям рассматривать возможность признания профессиональной компетентности, национальных сертификатов профессиональной квалификации, профессиональных сертификатов, опыта работы и других оценок компетентности, основанных на доказательствах.

Это представляет собой переход от подхода, основанного преимущественно на процессе обучения, к подходу, который ценит практические навыки, приобретаемые учащимися. Такой подход соответствует современным образовательным тенденциям, способствует практическому применению полученных знаний и побуждает людей постоянно учиться и совершенствовать свои навыки на протяжении всей жизни.

Кроме того, проект также предусматривает гибкий механизм для областей STEM, инженерии, технологий и ключевых национальных отраслей. Соответственно, образовательные учреждения получат большую гибкость в приеме, признании результатов обучения и определении дополнительных курсов, что создаст условия для привлечения и развития человеческих ресурсов в областях STEM, инженерии, технологий и ключевых национальных отраслях.

В проекте правил установлен принцип признания максимального количества результатов обучения и накопленных компетенций, ограничивающий необходимость повторного прохождения учащимися курса, который уже соответствует эквивалентным результатам обучения.

Образовательные учреждения несут ответственность за максимально возможное признание результатов обучения и компетенций, приобретенных учащимися, если они соответствуют требованиям программы обучения.

Данное положение способствует сокращению времени и затрат на обучение для обучающихся, а также более эффективному использованию ранее накопленных результатов обучения, навыков и опыта.

Это также свидетельствует о переходе от подхода к управлению, основанного на обучении, к подходу, основанному на результатах обучения и фактических компетенциях обучающихся.

Хотя проект направлен на упрощение процесса перевода студентов, он по-прежнему подчеркивает обеспечение качества образования как основополагающий принцип. Переводящиеся студенты должны соответствовать тем же результатам обучения и требованиям к выпуску, что и другие студенты той же программы обучения.

Данный проект позволяет образовательным учреждениям более активно подходить к оценке и признанию результатов обучения, а также к разработке индивидуальных образовательных траекторий для каждого учащегося.

Однако эта автономия должна сочетаться с подотчетностью. Признание результатов обучения должно основываться на стандартах, внедряемых публично, прозрачно, проверяемо и с обеспечением подотчетности за качество обучения.

Источник: https://hanoimoi.vn/du-kien-co-nhieu-diem-moi-ve-dao-tao-lien-thong-982413.html