Интеграция технологий в образование

Образовательные инновации способствуют повышению качества преподавания и обучения. На фото: Ученики начальной школы города участвуют в программе фестиваля STEM. Фото: THU HA

Ключ к построению открытого образования.

Цифровая трансформация играет решающую роль как в повышении эффективности управления и образования, так и в создании новых подходов к усвоению знаний студентами.

Чтобы не отставать от общей тенденции, районы в южной части города в последнее время уделяют внимание цифровой трансформации и делают первоначальные инвестиции в цифровую инфраструктуру, в том числе многие школы оборудовали цифровые классы, классы для изучения STEM-дисциплин и цифровые библиотеки.

Преподаватели также начали эффективно применять цифровые технологии и технологии искусственного интеллекта в процессе обучения. В сфере управления школы внедрили цифровые подписи, цифровые учетные записи учащихся, онлайн-регистрацию и безналичный сбор платы за обучение…

По словам г-на Тран Ван Ха, заместителя начальника отдела культуры и социальных дел , отвечающего за образование в районе Там Ки, в современных условиях технологического развития у учащихся есть возможность доступа к открытым образовательным ресурсам, таким как обучение с помощью видео и взаимодействие с преподавателями через цифровые платформы…

Можно сказать, что цифровая трансформация является «ключом» к построению более открытой, гибкой и справедливой системы образования. В частности, она помогает учащимся не только осваивать грамотность, но и приобретать цифровые и адаптивные навыки. Это основные компетенции граждан XXI века.

В первую очередь необходимо четко понимать, что цифровая трансформация — это не просто применение информационных технологий, а изменение мышления и методов работы. Вся команда, от администрации и учителей до персонала, учащихся и родителей, также должна четко понимать роль цифровой трансформации, чтобы работать сообща и осуществлять ее.

В частности, следует уделить особое внимание обучению, популяризации и совершенствованию цифровых навыков у администраторов и преподавателей, чтобы обеспечить их применение в управлении и преподавании.

Кроме того, помимо поддержания существующей цифровой инфраструктуры, такой как цифровые библиотеки, цифровые классы, классы для изучения STEM-дисциплин и т. д., необходимо также инвестировать в разработку и исследование новых моделей, таких как мобильные цифровые библиотеки и интеллектуальные цифровые читальные залы.

Учителей следует поощрять к более активному применению цифровых технологий в разработке уроков, уделяя особое внимание повышению интерактивности. Одновременно необходимо содействовать распространению знаний о цифровой трансформации, чтобы мобилизовать все ресурсы для инвестиций и поддержки цифровой трансформации в образовании.

Применение технологий в преподавании и обучении делает уроки более увлекательными, расширяет знания и делает обучение более приятным для учащихся. Фото: THU HA

Превратите уроки в увлекательные путешествия, наполненные практическим опытом.

В средней школе имени Хуинь Тхук Кханга (район Там Ки) хранение документов, тетрадей, планов уроков, планов по предметам и табелей успеваемости учащихся полностью оцифровано. Школа синхронизирует множество документов с онлайн-системой, а руководство управляет ими через различные каналы, такие как внутренняя коммуникация, электронный портал и система видеонаблюдения.

По словам заместителя директора школы, г-на Нгуена Сама, в сфере управления и администрирования школа внедрила электронное правительство и систему электронного управления; даже управление активами, финансами, оборудованием и библиотекой осуществляется с помощью электронного программного обеспечения.

В сфере профессиональной деятельности школа использует цифровые учетные записи учащихся; оценка знаний по некоторым предметам проводится с помощью удобного программного обеспечения. Для установления связей и взаимодействия школа использует свой веб-сайт и такие платформы, как Facebook и Fanpage, для публичной передачи информации, документов, отчетов, заданий, графиков работы и т. д. в цифровом пространстве.

Цифровая трансформация не ограничивается высшим образованием; она присутствует уже в начальной школе, где ученики совсем юны и только начинают знакомиться с технологиями.

Директор начальной школы Ле Ван Там (район Хуонг Тра) г-жа Тран Тхи Ан поделилась: «Для начальной школы цифровая трансформация — это особый процесс. Поскольку дети еще маленькие, их мышление в основном визуальное. Поэтому от учителей требуется приложить большие усилия, используя структуру компетенций цифровой трансформации для составления планов уроков, подходящих для детей младшего школьного возраста, и для интеграции цифровых технологий в образование мягким, естественным и эффективным способом».

Учителя уверенно проводят свои уроки на цифровых платформах. Фото: Сон Тхань

По словам г-жи Тран Дьем Кам Ту, учительницы начальной школы Нго Куен (район Куанг Фу), применение технологий в обучении помогает ученикам проявлять большую инициативу и вовлеченность в процесс получения знаний, а также делает уроки более живыми.

Например, на уроках вьетнамского языка преподаватели разрабатывают игровые задания, позволяющие ученикам участвовать в интерактивных соревнованиях на экране, сочетая обучение и игру и создавая оживленную атмосферу в классе. Аналогичным образом, на уроках естественных наук использование видеороликов, иллюстраций и виртуальных симуляций экспериментов помогает ученикам наглядно визуализировать и четко запоминать знания.

Уроки также размещаются учителями в групповом чате Zalo, чтобы родители могли оставаться в курсе событий и чувствовать себя более уверенно в отношении содержания школьных занятий своих детей.

«Применение технологий в обучении помогает учителям сблизиться с учениками, а ученикам — лучше учиться. Каждый урок превращается в увлекательное путешествие, в котором ученики и учителя участвуют вместе, поддерживая друг друга в исследованиях», — поделилась г-жа Дием Ту.

Источник: https://baodanang.vn/dua-cong-nghe-vao-hoat-dong-giao-duc-3314910.html