Превращение образования в движущую силу устойчивого роста.

(Baohatinh.vn) – Постановление № 71-NQ/TW и программа действий провинции по его реализации направлены на осуществление масштабных преобразований в развитии образования и профессиональной подготовки. В честь Нового года корреспонденты Baohatinh.vn и Ha Tinh Radio and Television взяли интервью у директора Департамента образования и профессиональной подготовки Буй Нхан Сама по этому вопросу.

Г-н Буй Нхан Сам — директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Хатинь .

— Уважаемый господин, провинция Ха Тинь обладает множеством преимуществ для реализации программы действий по выполнению Постановления Политбюро № 71-НЦ/ТВ от 22 августа 2025 года о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки (далее — Постановление № 71), особенно учитывая, что в настоящее время провинция входит в число ведущих провинций страны по уровню образования и профессиональной подготовки. Как вы оцениваете это преимущество?

Г-н Буй Нхан Сам: Провинция Ха Тинь обладает множеством важных преимуществ в реализации Программы действий по Резолюции № 71, особенно учитывая, что сектор образования и профессиональной подготовки провинции на протяжении многих лет неизменно входит в число лучших в стране. Программа общего образования обеспечивает качество и эффективность; программы всеобщего образования и повышения грамотности продолжают поддерживаться и укрепляться; а движение за цифровую трансформацию и программа «Цифровая грамотность для масс» оказали широкое влияние на весь сектор.

Качество массового и специализированного образования значительно улучшилось. На выпускных экзаменах средней школы 2025 года провинция Хатинь заняла 2-е место из 34 провинций и городов страны. Качество специализированного образования продолжает подтверждаться: в Национальном конкурсе лучших учеников 2025-2026 годов Хатинь заняла 6-е место в стране по проценту учащихся, получивших награды. Примечательно, что Чан Минь Хоанг, ученик 12-го класса по математике в специализированной средней школе Хатинь, завоевал золотую медаль на Международной математической олимпиаде 2025 года.

Эти достижения являются кульминацией пристального внимания и решительного руководства партийных комитетов и правительств всех уровней, а также товарищества и поддержки народа и всего общества. Однако для создания подлинной «революции» в образовании и профессиональной подготовке в духе Постановления № 71, с четкими целями, высокими требованиями и долгосрочным видением, всему сектору необходимо продолжать внедрение комплексных, фундаментальных и новаторских решений, тем самым создавая значительные изменения в качестве, эффективности и устойчивости.

В ходе Национального экзамена для優秀ных учеников 2025-2026 учебного года школа Ха Тинь заняла 6-е место в стране по проценту учащихся, получивших награды.

— Не могли бы вы рассказать об основных направлениях реализации Резолюции № 71, а также о целях, поставленных провинцией и отраслью?

Г-н Буй Нхан Сам: Для реализации Постановления № 71 Политбюро, а также целей развития образования и профессиональной подготовки в провинции Хатинь, сектор образования и профессиональной подготовки в настоящее время сосредоточен на разработке программы действий для конкретизации дорожной карты, задач и решений по реализации, соответствующих практическим условиям местности.

Во-первых , Департамент образования и профессиональной подготовки играет ведущую роль, координируя действия с соответствующими департаментами, секторами и местными органами власти для консультирования Народного комитета провинции по вопросам представления в Комитет партии провинции программ и планов для утверждения, а также для представления в Народный совет провинции для внесения поправок и дополнений в ряд резолюций, в том числе касающихся прорывов в развитии образования и профессиональной подготовки; одновременно он разрабатывает проект плана Народного комитета провинции по реализации Резолюции № 281/НЦ-КП от 15 сентября 2025 года Программы действий правительства № 03-ЦТр/ТУ от 14 ноября 2025 года Комитета партии провинции по реализации Резолюции № 71. На основе этого сектор определяет четыре ключевые группы задач и решений, которые систематически и конкретно детализированы в 12 документах Народного совета провинции и Народного комитета провинции.

В секторе образования провинции Хатинь будут и дальше использовать свои сильные стороны в области передового образования, уделяя при этом особое внимание повышению качества массового образования.

Во-вторых , мы должны повысить общее качество образования, связав обучение с практическими потребностями. Сектор продолжит поддерживать и развивать свои сильные стороны в специализированном образовании, уделяя при этом особое внимание повышению качества массового образования. Одновременно мы пересмотрим и скорректируем масштабы и структуру программ обучения, отдавая приоритет областям, соответствующим сильным сторонам провинции и направлению экономического развития, таким как перерабатывающая промышленность, логистика, туризм, высокотехнологичное сельское хозяйство и морская экономика; и скоординируем усилия по содействию автономии высших учебных заведений и учреждений профессионального обучения.

В-третьих , развитие преподавательского состава и управленческого персонала в сфере образования определяется как ключевая и центральная задача образовательной реформы. Сектор фокусируется на создании достаточного по численности, сбалансированного по структуре и высококвалифицированного кадрового резерва; уделяя особое внимание обучению и профессиональному развитию учителей по интегрированным предметам, иностранным языкам, информационным технологиям, цифровым навыкам и навыкам межличностного общения; а также оперативному набору учителей всех уровней и направлению учителей для решения локальных проблем нехватки и избытка учителей, а также дисбаланса в структуре преподавательского состава по предметам и уровням. Одновременно предлагаются соответствующие механизмы стимулирования и политика для привлечения и удержания талантливых учителей и высококвалифицированных специалистов, особенно в неблагополучных районах.

В-четвертых , необходимо содействовать цифровой трансформации и модернизировать образовательную инфраструктуру. Сектор должен сосредоточиться на улучшении инфраструктуры информационных технологий, обеспечении синхронной связи, инвестировании в современное учебное оборудование; создании и эффективном использовании общего цифрового хранилища учебных ресурсов и интеллектуальных платформ управления образованием, тем самым внедряя инновации в методы обучения и повышая эффективность управления и администрирования школ.

Укрепление социализации образования способствует удовлетворению потребностей в преподавании и обучении в эпоху реформ.

В-пятых , необходимо укреплять международное сотрудничество и содействовать социализации образования. Сектор активно расширяет сотрудничество с авторитетными образовательными учреждениями и организациями как внутри страны, так и за рубежом для обмена опытом, подготовки высококвалифицированных кадров и доступа к передовым образовательным моделям; при этом поощряется и создаются условия для того, чтобы организации и частные лица инвестировали в развитие высококачественных частных образовательных учреждений.

С учетом вышеупомянутых ключевых направлений и решений, сектор образования стремится к 2030 году внести вклад в Индекс человеческого развития (ИЧР) провинции в размере более 0,8, создав тем самым прочную основу для быстрого и устойчивого развития провинции.

— На ваш взгляд, какие ключевые факторы приведут к прорывам в достижении поставленных целей и направлений?

Г-н Буй Нхан Сам: Это прорыв в реализации, связывающий ответственность с высокой политической решимостью всего сектора образования и всей политической системы, обеспечивающий «четкие обязанности, четкие задачи, четкие сроки и четкие результаты».

Применение информационных технологий помогает сделать уроки более живыми и увлекательными.

Далее необходим прорыв в мышлении и управленческих способностях персонала, особенно руководителей. Мышление должно быть по-настоящему новаторским, с резким переходом от административного управления к конструктивному, ориентированному на действия мышлению, смелости думать, смелости действовать и смелости брать на себя ответственность; рассматривая образование не только как сектор социального обеспечения, но и как основу для развития человека и важнейшую движущую силу устойчивого роста провинции.

Это также включает в себя создание и эффективное внедрение соответствующих механизмов и политики, максимальное использование инициативы местных властей в соответствии с Постановлением № 71, особенно в привлечении и использовании талантов, содействии социализации и мобилизации внебюджетных ресурсов для развития образования.

Еще одним решающим фактором является согласованное участие всей политической системы, а также поддержка, единство и консенсус народа, коллективные усилия всего общества во имя образования.

На этом фундаменте традиция прилежности и стремление к прогрессу жителей Хатиня являются ценными внутренними ресурсами. Я верю, что при надлежащем развитии этой традиции, в рамках нового мировоззрения и соответствующих механизмов, прорывные цели Резолюции № 71 постепенно будут реализованы, способствуя устойчивому развитию образования в Хатине в предстоящий период.

Спасибо , сэр!

Источник: https://baohatinh.vn/dua-giao-duc-thanh-dong-luc-tang-truong-ben-vung-post305900.html