Использование искусственного интеллекта для создания уникального пути обучения для каждого ученика

22 ноября Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин организовал научную конференцию на тему «Большие данные и искусственный интеллект в образовании : от вызова к прорыву».

Вид семинара по искусственному интеллекту в образовании

По оценке делегатов, принявших участие в семинаре, в настоящее время сфера образования является одной из наиболее пострадавших отраслей, но в то же время именно эта отрасль получает большую выгоду от цифровой трансформации в целом и искусственного интеллекта (ИИ) в частности.

Текущая практика применения искусственного интеллекта не ограничивается преподаванием и обучением, а также включает развитие человеческих ресурсов, содействие исследованиям для создания новых технологий, продуктов и приложений в этой области. Для продвижения этих позитивных аспектов усилий одних лишь общеобразовательных школ недостаточно, требуется сотрудничество всей отрасли, включая университеты, Департамент образования и профессиональной подготовки города Тхудык и 21 района, а также поддержка и координация деятельности различных департаментов и филиалов.

В Хошимине тестируют две модели применения искусственного интеллекта в образовании

Доктор Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, отметил, что сфера образования и профессиональной подготовки продвигает применение информационных технологий, включая применение ИИ в управлении обучением, тестировании и оценке знаний учащихся. Кроме того, одной из девяти ключевых задач плана по реализации программы исследований и разработки приложений ИИ в 2024 году, утвержденного Народным комитетом города Хошимин, является реализация проекта по подготовке кадров в области ИИ. Народный комитет города Хошимин также поручил Департаменту образования и профессиональной подготовки продолжить реализацию проектов и тем, связанных с обучением старшеклассников ИИ, содействием трансферу технологий, подготовкой учителей к преподаванию ИИ, робототехникой и т. д.

Исходя из поставленных задач, руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки заявил, что он «поручил» Сайгонскому университету разработать научную тему по обучению искусственным интеллектом старшеклассников. Согласно содержанию темы, обучение искусственным интеллектом начинается с 3-го класса, что направлено на массовое обучение учащихся всех уровней.

Чтобы уточнить планы по внедрению больших данных и применению искусственного интеллекта в образовании, г-н Хо Тан Минь, руководитель аппарата Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил, что в настоящее время в сфере образования существуют четыре группы больших данных: данные учащихся, данные учителей, данные школ и данные онлайн-обучения. Если эти источники данных будут преобразованы в входные данные для ИИ, то благодаря системе анализа и расчётов будут формироваться прогнозы, рекомендации и предоставляться персонализированная поддержка, что окажет значительную поддержку сфере образования. Таким образом, ИИ может создавать отдельные учебные траектории для каждого учащегося с учётом его способностей и прогресса в обучении, интегрируя знания в образовательные игры.

Для учителей ИИ может помочь в создании индивидуальных лекций, упражнений и учебных материалов, а также выступить в роли «виртуального помощника», отвечая на часто задаваемые вопросы учащихся. Кроме того, ИИ служит полезным источником информации для корректировки содержания и темпа обучения в зависимости от успеваемости каждого учащегося, анализа данных для прогнозирования тенденций в обучении, отвечая требованиям управления школами.

Начальник управления Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин докладывает о внедрении приложений искусственного интеллекта в сфере образования

Руководитель аппарата этого департамента сообщил, что в 2024-2025 учебном году в Хошимине будут пилотироваться две модели применения искусственного интеллекта в образовании для корректировки учебных программ и прогнозирования содержания знаний, которое необходимо развивать у учащихся. Однако сфера образования и профессиональной подготовки сталкивается с рядом серьёзных проблем, связанных с инфраструктурой и кадровыми ресурсами для их реализации.

«Существующая технологическая инфраструктура недостаточно эффективна для хранения и обработки больших данных, качество данных невысокое, отсутствует синхронизация и согласованность, а также не хватает специалистов с опытом в области ИИ. Поэтому для содействия применению больших данных и ИИ в процессе обучения необходимо инвестировать в серверные системы, сети, инструменты анализа данных, а также выстроить строгий процесс сбора, обработки и управления данными, включая режим обучения, привлекая талантливых специалистов в эту область», — заявил начальник управления Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин.

Влияние искусственного интеллекта на образование

По словам г-жи Нгуен Фыонг Лан, генерального директора EMG Education, искусственный интеллект играет важную и всё более востребованную роль в преподавании английского языка, помогая улучшить процесс обучения, персонализируя программу обучения, адаптируя её к потребностям и способностям каждого ученика. Такие технологии, как чат-боты и интеллектуальные обучающие приложения, помогают учителям организовывать занятия, обеспечивая мгновенную обратную связь с учениками и создавая интерактивную и гибкую учебную среду.

Кроме того, ИИ можно использовать для улучшения языковых навыков с помощью приложений, которые помогают учащимся практиковать произношение, предоставляют обратную связь и рекомендуют индивидуальные программы обучения. Эти инструменты не только упрощают усвоение знаний, но и создают возможности для практики языка в любое время и в любом месте, делая обучение более эффективным и увлекательным, способствуя тому, чтобы английский язык стал вторым языком в школах.

Доктор Нгуен Тхань Хай из Института исследований STEM-образования при Университете Миссури (США) отметил, что с освоением технологий искусственного интеллекта учащиеся также станут дизайнерами, используя этот инструмент для создания учебного контента, тем самым совершенствуя цифровые навыки, развивая личностные качества и качества. Для учителей ИИ эффективно помогает в разработке уроков, создании банков тестовых вопросов и оценке учащихся, тем самым диверсифицируя методы обучения и повышая качество преподавания.

Доктор Хай также подчеркнул, что в процессе применения ИИ взаимодействие учителей и учеников усиливается, а обучение становится персонализированным для каждого ученика. Таким образом, ИИ меняет не только восприятие, но и поведение учителей, а также методы обучения. Если школы будут ждать появления механизмов и политик, прежде чем внедрять их, они устареют. Вместо этого учителям нужно смело действовать и учиться на ошибках.

Проблемы, с которыми сталкивается сфера образования в связи с развитием искусственного интеллекта

Сегодняшний семинар поможет образовательному сектору и сфере подготовки кадров осознать и наглядно представить преимущества и влияние ИИ. Ранее существовало мнение, что ИИ заменит человека, что вызывало у людей страх перед технологиями. Благодаря этому стало очевидно, что ИИ — эффективный инструмент для учителей и учащихся, и решение о том, что и как использовать, зависит от человеческого фактора. ИИ эффективно поддерживает образовательную деятельность, начиная с подготовки учителей, помогая сократить трудозатраты и сосредоточиться на преподавании, тестировании, оценке, управлении образовательным процессом или оценке способностей.

Г-н Нгуен Сон Хай (директор Департамента информационных технологий Министерства образования и профессиональной подготовки) выступил

В то же время ИИ обозначил вызовы и проблемы, с которыми приходится сталкиваться современным технологиям. Во-первых, это злоупотребление ИИ в образовательной деятельности, особенно в сфере образования. Учащиеся легко полагаются на ИИ для решения упражнений и копирования, не понимая их. В связи с этим перед преподавательским составом встаёт задача изменить методы и способы оценки. Или же проблема академической честности, то, как учителя могут контролировать и оценивать фактическое обучение учащихся... Именно с этой проблемой сталкивается сфера образования в условиях развития ИИ.

Образовательный сектор должен принять меры и обратиться к каждой группе бенефициаров (пострадавших). Разделите их на группы, чтобы привлечь необходимое внимание, повысить осведомлённость и знания. Для этого необходимо содействие экспертов и представителей бизнеса, работающих в сфере образования.

Г-н Нгуен Сон Хай (Директор Департамента информационных технологий Министерства образования и профессиональной подготовки)

Источник: https://thanhnien.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-xay-dung-lo-trinh-hoc-tap-rieng-cho-tung-hoc-sinh-185241122153807361.htm