Встреча с учителем в Сайгоне до 30 апреля 1975 года

TPO — Среди исторических потрясений страны есть люди, которые тихо и стойко продолжают свою профессию, сея семена знаний из поколения в поколение. Один из них — господин Нгуен Ван Нгай — учитель, преподававший при двух режимах: до и после 1975 года.

Его жизнь и карьера являются живым свидетельством его любви к профессии, его мужества и стойкости в отстаивании идеалов образования .

Учитель в Сайгоне до 1975 года

Г-н Нгуен Ван Нгай родился в 1949 году в Тэйнине . В 1969 году, после окончания Сайгонского педагогического университета, он был направлен преподавателем в Хокмон. 31 августа 1972 года начальник управления образования провинции Зядинь направил его преподавать математику в среднюю школу Нятлинь района Хокмон (ныне средняя школа Нгуен Хыу Кау).

Г-н Нгай (стоит в центре) с коллегами в школе Нгуен Хыу Кау. Фото: NVCC

Благодаря своему стандартному, серьезному, но сострадательному стилю преподавания он быстро стал учителем, которого уважали коллеги и любили студенты.

Вспоминая дни до 30 апреля 1975 года, г-н Нгай рассказал, что они с женой работали учителями и воспитывали детей исключительно на ежемесячную зарплату. Зарплата была не слишком высокой, но обеспечивала минимальный уровень жизни. «В то время учитель мог содержать жену и как минимум двоих детей, которые ходили в школу», — сказал он.

В то время в школе было мало часов математики, поэтому в первом семестре (семестр 1) директор поручил ему вести 8 уроков математики и 8 уроков истории и географии. Только во втором семестре (семестр 2) ему было поручено преподавать только математику.

Продолжение карьеры после воссоединения страны

После 30 апреля 1975 года средняя школа Нят Линь была переименована в среднюю школу Нгуен Хыу Кау, и был создан временный исполнительный совет из пяти человек. Г-н Нгуен Ван Нгай был назначен главой совета, затем заместителем директора, а затем и директором школы.

«В первые дни после 30 апреля 1975 года учителя столкнулись со множеством трудностей: их зарплата составляла всего 40–50 донгов в месяц. Каждому выделялось по 13 кг риса в месяц (учителям физкультуры – 15 кг). Но поскольку риса не хватало, эти 13–15 кг приходилось смешивать с лапшой, пшеничной мукой и кукурузой», – сказал г-н Нгай, добавив, что, несмотря на трудности, учебная деятельность в школе по-прежнему была на должном уровне. Помимо преподавания, учителя помогали ученикам в труде. После сбора урожая учителя брали землю в аренду, чтобы копать колодцы, сажать бамию, арахис и другие культуры.

Учитель Нгуен Ван Нгай в 1983 – 1984 учебном году. Фото: НВКК

Будучи свидетелем образовательного перехода того времени, г-н Нгай увидел, что всё прошло гладко. Во всех школах снова работали местные учителя, также известные как «удерживаемые учителя» (учителя, преподававшие до и после объединения страны). Кроме того, школа пополняла штат учителями из числа тех, кто был перегруппирован, переведён в сектор B, военнослужащих, переведённых в другие области и получивших педагогическую подготовку, и молодых учителей, только что окончивших школу. В большинстве школ отношения и сотрудничество в работе между учителями из разных источников были достаточно стабильными, лишь в некоторых местах наблюдалась дискриминация.

В начале нового периода преподаватели естественных предметов имели значительное преимущество при преподавании по новым учебникам, в то время как преподаватели общественных предметов, особенно преподаватели традиционных предметов, столкнулись с большими трудностями из-за изменения точек зрения.

Важнейшей задачей сектора образования является замена учебников. Все учебники, использовавшиеся до 30 апреля на Юге, будут заменены учебниками, разработанными специально для 12-летней системы общего образования. Это нечто новое, поскольку в то время на Севере всё ещё использовались учебники для 10-летней системы общего образования.

Г-н Нгай напомнил, что, несмотря на изменения в учебниках, такие моральные ценности, как вежливость, уважение к взрослым, дружелюбие с друзьями, трудолюбие, любовь к родине и стране... всегда пропагандировались в обеих системах образования, как до, так и после 1975 года.

«Обе образовательные системы придают большое значение нравственному и личностному воспитанию учащихся, особенно дошкольников и старшеклассников. Они похожи, но способы выражения этого различны, особенно в общественных предметах», — напомнил г-н Нгай.

В 1991 году г-н Нгай был переведён на должность заместителя секретаря партийного комитета низового уровня городского сектора образования и профессиональной подготовки. В 1998 году он был назначен заместителем директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин и проработал там до решения об отставке 1 июля 2009 года.

Преданный своему делу и умный учитель

Многие восхищаются г-ном Нгуеном Ван Нгаем, его острым умом и неиссякаемым энтузиазмом, несмотря на преклонный возраст. Даже выйдя на пенсию, он регулярно пишет статьи, участвует в образовательных семинарах и даёт интервью по актуальным вопросам, связанным с экзаменами, учебной программой и школьной этикой.

Несмотря на пенсию, он продолжает участвовать в жизни сферы образования, давая интервью журналистам. Фото: TL

Он всегда подчеркивает важность формирования нравственных ценностей у учащихся, сочетая три среды: «семья - школа - общество».

Семья г-на Нгуена Ван Нгая состоит из четырёх человек, трое из которых работают в сфере образования. Будучи заместителем директора Департамента образования и профессиональной подготовки, г-н Нгай был в числе 300 человек, утверждённых Комитетом партии Хошимина для участия в программе магистратуры и докторантуры. Ему посоветовали отправить одного из двух сыновей учиться за границу.

В то время его двое детей, Нгуен Чи Тьен и Нгуен Чи Нян, закончили обучение в Технологическом университете города Хошимин, но он решил, что его семья небогата, и решил учиться дома. Когда появилась возможность для его детей получить степень магистра за рубежом за счёт государственного финансирования, г-н Нгай наотрез отказался.

«Когда мне предложили отправить моего ребёнка учиться в магистратуру за рубежом, я поехал домой, чтобы обсудить это с ними и дать им возможность подумать. Через несколько дней они оба сказали, что им это не нужно», — рассказал г-н Нгай.

Он считает, что если его дети присоединятся к программе, то, помимо соответствия необходимым стандартам, им будет предоставлен определённый приоритет, поскольку он является членом наблюдательного совета. Многие выразили сожаление, когда он отказался, но сам он почувствовал большое облегчение. Его двое детей об этом не упоминали. Теперь у обоих есть стабильная работа и степень магистра.

Он всегда учил своих детей жить просто, честно, общительно, с чувством собственного достоинства и ответственностью.

Нгуен Зунг

Источник: https://tienphong.vn/gap-thay-giao-day-hoc-o-sai-gon-truoc-ngay-3041975-post1738928.tpo