Решение вопросов выпускного экзамена по литературе в средней школе

Предлагаемые решения для экзамена по литературе следующие:

I. ПОНИМАНИЕ ПРОЧИТАННОГО (3,0 балла)

Прочитайте отрывок:

Я стоял у реки и смотрел, как течет вода. Течёт утром, течёт в сумерках и течёт в темноте. И я думаю об истории творения. История художественного творчества в этом мире подобна течению реки. Никогда не останавливайся. Каждое поколение воды сменяет предыдущее поколение, создавая великолепную красоту рек. Так же, как одно поколение художников за другим творят историю человеческого искусства. Поколения художников всегда привносят новую жизнь в искусство. Они черпают вдохновение у предыдущего поколения. Без предыдущих поколений художников у следующего поколения художников не было бы ресурсов для творчества и исследований. Но без следующего поколения художников искусство начинает стагнировать и в конечном итоге погибает. Все это похоже на движение воды в реке. Свежесть потока воды — это жизнь реки. Тот факт, что следующее поколение художников лишь копирует творчество предыдущих художников, является «остановкой течения» реки искусства. И это смерть.

Никогда не отделяйте вчерашний прилив от сегодняшнего. Не отделяйте поколения воды от реки, как не отделяйте поколения художников от потока искусства. Огромный океан — это не статичная масса. Он содержит капли воды в своем глубоком и возвышенном единстве.

Если мы отделим каждую каплю воды от единства океана, мы увидим только маленькие, изолированные капли, которые постепенно исчезнут. Когда я прикоснулся к реке, я почувствовал чистоту и течение воды.

В чистоте и потоке воды сегодня заключены чистота и поток воды, которые были тысячи лет назад.

(Отрывок из книги «Река и поколения воды», Нгуен Куанг Тхиеу)

Письмо и чтение - специальный выпуск, осень 2023 г., разные авторы, издательство Writers Association, 2023 г., стр. 8)

Выполните следующие требования:

Вопрос 1: Согласно отрывку, что составляет историю человеческого искусства?

Вопрос 2: В отрывке говорится, что если бы не было предыдущих поколений художников, какими были бы художники следующего поколения?

Вопрос 3: Каков эффект ассоциации течения реки с историей художественного творчества в отрывке?

Вопрос 4: Какой урок относительно собственного образа жизни вы извлекаете из размышлений автора: «Если мы отделим каждую каплю воды от единства океана, то увидим только маленькие, одинокие капли воды, которые постепенно исчезают»?

II. ПИСЬМО (7,0 баллов)

Вопрос 1 (2,0 балла)

Напишите абзац (около 200 слов), в котором изложите свои мысли о значении уважения индивидуальности.

Вопрос 2. (5,0 баллов)

В отрывке «Страна» (отрывок из эпической поэмы «Путь устремлений») поэт Нгуен Хоа Зьем писал:

Когда мы вырастаем, Страна уже рядом.

Страна находится в историях «жили-были...», которые часто рассказывала моя мама.

Страна начинается с ореха бетеля, который вы сейчас жуете.

Страна развивалась, когда ее жители научились выращивать бамбук для борьбы с врагом.

Волосы мамы собраны на затылке.

Родители любят друг друга с пряным имбирем и соленой солью.

Балка и колонна становятся именем

Рисовые зерна необходимо высушить на солнце, измельчить, истолочь, провеять и просеять.

Страна существует с того дня...

Земля – это место, где я хожу в школу.

Вода — это место, где я купаюсь.

Страна – это место, где мы встречаемся.

Страна — это место, где я уронила свой шарф в тайных воспоминаниях.

Земля – это место, где «феникс летит к серебряной горе».

Вода — это то место, куда «когти рыбака ведут море».

Время бесконечно.

Огромное пространство

Страна – это место, где наш народ воссоединяется.

(Литература 12, Том 1, Вьетнамское образовательное издательство, 2020, стр. 118-119)

Пожалуйста, проанализируйте приведенное выше стихотворение; Далее прокомментируйте сочетание эмоций и мыслей Нгуен Хоа Дьема.

------------- ЗАКОНЧИЛОСЬ -------------

Чтение, понимание, письмо

Вопрос 1: История человеческого искусства сложилась так, что нынешнее поколение художников следует за предыдущим поколением художников.

Предложение 2: Без предыдущих поколений художников у художников следующего поколения не было бы ресурсов для творчества и исследований.

Предложение 3: Связь течения реки с историей художественного творчества в отрывке дает читателям разумный и поэтический обзор художественного творчества. Автор представил читателю, что движение реки подобно свежести в потоке искусства. Смена следующего поколения — это жизнь реки. Если не будет следующего поколения художников или следующее поколение будет только копировать предыдущих, то река искусства перестанет течь.

Вопрос 4: Какой урок относительно собственного образа жизни вы извлекаете из размышлений автора: «Если мы отделим каждую каплю воды от единства океана, то увидим только маленькие, одинокие капли воды, которые постепенно исчезают»?

Общество в частности и человечество в целом — это океан, а каждый из нас — всего лишь капля воды. Если мы отделим себя от коллектива и общества, мы останемся одни и будем уничтожены. Это подтверждает, что мы не сможем выжить, если отделим себя от коллектива семьи, общества и страны. Вот почему мы должны быть благодарны за заботу и участие, которые нам оказывают наша семья и общество. Исходя из этого, мы должны жить ответственно по отношению к своей семье и стране.

Вопрос 1: а. Обеспечить соблюдение требований к формату абзаца

Кандидаты могут представить абзац одним из следующих способов или комбинацией следующих способов: дедукция, индукция, цепочка, параллелизм, синтез-анализ-синтез, чтобы обеспечить требования к структуре абзаца.

б. Определите правильный вопрос для обсуждения

Необходимость знать, как сбалансировать эмоции в жизни.

в. Развертывание вопросов обсуждения

г. Правописание, лексика, грамматика

Убедитесь, что вы используете правильную вьетнамскую орфографию, лексику и грамматику.

Д. Творческий

Выражать глубокие мысли, иметь собственные идеи, соответствующие теме обсуждения; иметь новые способы рассуждения и выражения.

Предлагаемое решение:

В современном обществе индивидуальность с ее отличительными чертами характера, интересами, образом жизни и взглядами создает разнообразие и богатство сообщества. «Уважайте различия» — довольно распространенная поговорка в современном мире .

Когда мы уважаем индивидуальность, мы не только принимаем различия, но и поощряем здоровое самовыражение. Это создает условия для того, чтобы каждый человек мог развивать свой потенциал и сильные стороны, а также строить отношения, основанные на уважении и сочувствии. Уважение индивидуальности помогает нам расширять наше понимание, преодолевать культурные барьеры и строить сильные и богатые сообщества. Мисс Х'Хен Ние на конкурсе «Мисс Вселенная» уверенно выразила свою индивидуальность. Она не стеснялась цвета своей кожи, а наоборот, заставляла ее сиять и делала ее своей уникальной чертой. Певица Хоанг Туи Линь привносит в свои песни элементы фолка, выражая их через свою индивидуальность, что становится тенденцией, широко популярной во всем мире. В классе некоторые люди сильны в математике, а некоторые — в литературе. Самое лучшее то, что эти двое уважают различия друг друга.

Молодые люди не совсем уверены в выражении своей индивидуальности, а многие люди не уважают индивидуальность других. Это заслуживает осуждения и критики. Нам, молодому поколению страны, помимо сохранения своей национальной культурной самобытности, необходимо также уважать глубину и красоту других этнических культур. Именно индивидуальность каждой личности создает богатый океан прекрасных красок и создает художественные вершины для человечества.

Вопрос 2:

а. Обеспечьте структуру эссе

Введение: Общее введение в тему обсуждения; Основная часть эссе соответствует требованиям темы; Заключение подтверждает аргумент

б. Определите правильный вопрос для обсуждения

Анализ стихотворения в отрывке Страна (Нгуен Кхоа Зьем)

Далее в отрывке приводятся комментарии о сочетании эмоций и мыслей Нгуена Хоа Зьема.

в. Развертывание вопросов обсуждения

Кандидаты могут развиваться разными способами, им необходимо применять комбинацию аргументационных операций, тесно координировать рассуждения и доказательства; обеспечить выполнение следующих требований:

Проанализируйте стихотворение «Страна», прокомментируйте сочетание эмоций и мыслей Нгуен Кхоа Зьема, выраженных в отрывке.

Введение:

Представьте автора, произведение, отрывок и вопрос для обсуждения.

Тело:

Контекст создания

Тема

Содержание для анализа

1. Чувства по поводу происхождения страны:

- Пишите существительное Country с заглавной буквы: это подразумевает торжественность и священность.

- «Страна уже существует»: невозможно точно определить происхождение страны, утверждает автор, констатируя очевидную истину.

- Страна была построена очень давно, многими поколениями. Утверждение вечного существования страны. Первый стих одновременно прост и торжественен, в нем чувствуется гордость.

- Словосочетание «Страна» повторяется много раз, подчеркивая происхождение страны. В то же время длинный стих создает быстрый ритм, делая стихотворение музыкальным.

- Страна сформировалась с зарождением народной литературы: романтических, невинных сказок. Близкая и тесная страна.

- В стране с древних времен зародился обычай жевать бетель. Контакт (Кусок ореха бетеля — начало истории…). Листья бетеля имеют как материальную, так и духовную ценность (любовь - привязанность - мост между поколениями). Страна берет свое начало из самых маленьких и простых вещей.

- Страна выросла с традицией патриотизма, которая зародилась еще в древние времена: образ бамбукового дерева ассоциируется с образом Святого Жонга, сражающегося за страну, со стойким и неукротимым духом вьетнамского народа.

- Страна существует в любви между мужем и женой:

+ «Волосы матери завязаны на затылке»: Нежная, деревенская и добрая красота портретов вьетнамских женщин.

+ Идиома «пряный имбирь, соленая соль»: Верная и вечная любовь, образ жизни, в котором ценятся верность и любовь, а также красота вечных традиций.

- Страна – традиционный культурный образ нации:

+ Стропила и столбы: простые и незамысловатые, но представляют собой прочную крышу, которая защищает от солнца и дождя. Обычай называть детей по имени знакомых, близких, деревенских предметов тесно связан с окружающей жизнью.

+ Рис — основной продукт питания вьетнамцев, связанный с давней культурой выращивания риса на влажной почве.

+ Идиома «одно солнце — две росы»: качество упорного труда, усердия, трудностей и настойчивости трудящихся людей.

+ Перечислите задачи «измельчения, толчения, веяния, просеивания...»: сложные этапы, требующие упорства, мастерства и усердия для производства чистого белого риса.

- «Страна родилась с того дня»: Страна родилась из глубоких недр народной культуры, извечнейших обычаев и практик.

- Для Нгуен Кхоа Зьема эта страна проста, близка, знакома, но очень священна.

Свежий взгляд на страну через призму ее истории, географии, культуры... Поэтический голос полон размышлений, но при этом очень глубок и выразителен.

2. Следующие 9 предложений: Это стихотворение, которое очень артистично определяет, что такое Страна.

- Страна – это что-то близкое и родное:

Страна близка нам, поэт разделяет Страну на два элемента: один элемент инь, один элемент ян, чтобы объяснить Страну простым, но конкретным образом.

Земля – это место, где я хожу в школу.

Вода — это место, где я купаюсь.

Когда Страна разделена на две части, она близка к прекрасным, памятным, очень знакомым воспоминаниям из жизни человека. Отделите элемент ЗЕМЛЯ - чтобы обозначить ежедневный путь, который он проходит в школу, знакомый путь, по которому он шел много лет, чтобы добраться до школы, которая дает ему знания для вступления в жизнь, чтобы каждый из нас мог уверенно взять под контроль свою жизнь. Разделение элемента ВОДА - это река, где я живу, река несет тяжелые наносы, которые делают поля, поля сахарного тростника и шелковицы зелеными. Этот стремительный поток — бесконечный источник любви и глубокой благодарности.

- Место, где начинается любовь:

Страна — это место, где мы встречаемся.

В этой стране я уронила свой шарф в тайных воспоминаниях.

Когда мы встречаемся, Страна сливается воедино, становясь поэтическим пространством свиданий, поддерживающим и доказывающим нашу любовь. Местом нашей встречи может быть крыша коммунального дома, ряды арековых деревьев, деревенские бамбуковые изгороди, небольшой бамбуковый мостик... как гармонично и поэтично! Когда двое любят друг друга, Страна также живет в тайных воспоминаниях пары. «Страна — это то место, где я уронила свой носовой платок в тайных воспоминаниях». Стихотворение проникнуто духом народных песен, типичных для вьетнамской культуры древних времен. Образ платка и ностальгия напоминают нам народную песню, наполненную слезами тоски по любимому человеку:

Платок скучает по кому-то,

....

Разрыв ткани...

Место, где вы уронили шарф, вероятно, является тем местом, где запечатлены многие воспоминания о двух влюбленных. Этот долг также является частью страны.

- Более подробное объяснение страны:

Красота родины воссоздается в народных песнях, в которых чувствуется гордость за величественные горы и реки, за Отца-Дракона и Мать-Фею вьетнамского народа, а также ассоциируется с благодарностью предкам, которая глубоко укоренилась в подсознании каждого вьетнамца.

_ О географии: Страна воспринимается как «огромное пространство». Его можно понимать как горы, реки, границы и воду величественного хребта Труонг Сон — «откуда феникс летит к серебряной горе».

Об истории: Страна ощущается с глубиной «времени». С глубокой гордостью.

*Искусство:

-Искусно использован лирический и политический стиль письма:

+С помощью знакомых и простых образов Нгуен Хоа Зьем пробудил в душе читателя глубокую и страстную любовь к своей стране. Школьный двор и шарф ожили в безмолвных воспоминаниях сквозь бесконечное время и огромное пространство нации с четырехтысячелетней историей.

* Заключение: Эпическая поэма «Дорога устремлений» с ее стихами о стране помогла молодому поколению Вьетнама больше любить свою страну, и это произведение искусства сделало имя Нгуен Кхоа Зьема бессмертным в памяти страны.

Посмотреть подробный файл решения

Источник: https://nld.com.vn/nong-giai-de-thi-ngu-van-tot-nghiep-thpt-196240627110816359.htm