Решение вопросов выпускного экзамена по литературе в средней школе

Предлагаемые решения для экзамена по литературе следующие:

I. ПОНИМАНИЕ ПРОЧИТАННОГО (3,0 балла)

Прочтите отрывок:

Однажды я стоял у реки и смотрел, как течёт вода. Течёт утром, течёт вечером и течёт в темноте. И я задумался об истории творения. История художественного творчества в этом мире подобна течению реки. Она никогда не останавливается. Это поколение воды следует за предыдущим, создавая великолепную красоту рек. Так же, как это поколение художников следует за следующим поколением, создавая историю человеческого искусства. Поколения художников всегда привносят новую жизнь в искусство. Они черпают вдохновение у предыдущего поколения. Без предыдущих поколений художников у художников следующего поколения не было бы ресурсов для творчества и исследований. Но без художников следующего поколения искусство начинает впадать в стагнацию и разрушаться. Всё подобно движению воды в реке. Свежесть потока воды — это жизнь реки. Следующее поколение художников, просто копирующее искусство предыдущих, — это «остановка течения» реки искусства. И это смерть.

Никогда не отделяйте вчерашнюю воду от сегодняшней. Не отделяйте поколения воды от реки, как не отделяйте поколения художников от потока искусства. Безбрежный океан — не неподвижная масса. Он содержит капли воды в своём глубоком и возвышенном единстве.

Если отделить каждую каплю воды от целостности океана, мы увидим лишь маленькие, отдельные капли, которые постепенно исчезают. Когда я прикасаюсь к реке, я вижу чистоту и течение воды.

В чистоте и потоке воды сегодня содержатся чистота и поток воды, которые были тысячи лет назад.

(Отрывок из книги «Река и поколения воды», Нгуен Куанг Тхиеу)

Письмо и чтение — специальный выпуск, осень 2023 г., разные авторы, издательство Writers Association, 2023 г., стр. 8)

Выполните следующие требования:

Вопрос 1: Согласно отрывку, что составляет историю человеческого искусства?

Вопрос 2: В отрывке говорится, что если бы не было предыдущих поколений художников, какими были бы художники следующего поколения?

Вопрос 3: Каков эффект ассоциации течения реки с историей художественного творчества в отрывке?

Вопрос 4: Какой урок относительно вашего образа жизни вы извлекаете из размышлений автора: «Если мы отделим каждую каплю воды от единства океана, мы увидим только маленькие, одинокие капли воды, которые постепенно исчезают»?

II. ПИСЬМО (7,0 баллов)

Вопрос 1 (2,0 балла)

Напишите абзац (около 200 слов), изложив свои мысли о значении уважения индивидуальности.

Вопрос 2. (5,0 баллов)

В отрывке «Страна» (отрывок из эпической поэмы «Путь устремлений») поэт Нгуен Хоа Дьем писал:

Когда мы вырастаем, Страна уже существует.

Страна упоминается в историях «жили-были...», которые часто рассказывала моя мама.

Страна начинается с ореха бетеля, который вы сейчас жуете.

Страна достигла расцвета, когда ее жители научились выращивать бамбук для борьбы с врагом.

Волосы мамы собраны на затылке.

Родители любят друг друга с острым имбирем и соленой солью.

Балка и колонна становятся именем

Рисовые зерна необходимо высушить на солнце, перемолоть, истолочь, провеять и просеять.

С того дня страна существует...

Земля — это место, где я хожу в школу.

Вода — это место, где я купаюсь.

Страна — это место, где мы встречаемся

Страна — это место, где я оставил свой шарф в тайных воспоминаниях.

Земля, где «феникс летит к серебряной горе».

Вода — это место, где «когти рыбака ведут в море».

Время бесконечно

Огромное пространство

Страна – это место, где наш народ воссоединяется.

(Литература 12, Том 1, Вьетнамское издательство по образованию , 2020, стр. 118-119)

Проанализируйте приведенное выше стихотворение и прокомментируйте сочетание эмоций и мыслей Нгуена Хоа Дьема.

------------- ЗАКОНЧИЛИСЬ -------------

Чтение Понимание Письмо

Вопрос 1: Историю человеческого искусства определило то, что нынешнее поколение художников следует за предыдущим поколением художников.

Предложение 2: Без предыдущих поколений художников у художников следующего поколения не было бы ресурсов для творчества и исследований.

Предложение 3: Связь течения реки с историей художественного творчества в отрывке даёт читателям разумное и поэтичное представление о художественном творчестве. Автор представил читателям, что течение реки подобно свежести в потоке искусства. Смена поколений — это жизнь реки. Если нет следующего поколения художников или следующее поколение лишь копирует предыдущих, то это означает прекращение течения реки искусства.

Вопрос 4: Какой урок относительно вашего образа жизни вы извлекаете из размышлений автора: «Если мы отделим каждую каплю воды от единства океана, мы увидим только маленькие, одинокие капли воды, которые постепенно исчезают»?

Общество в частности и человечество в целом – это океан, и каждый из нас – лишь капля воды. Если мы отделимся от коллектива и сообщества, мы останемся одни и погибнем. Это подтверждает, что мы не сможем выжить, если отделимся от коллектива, который есть семья, общество и страна. Поэтому мы должны быть благодарны за заботу и участие, которые нам дарят семья и общество. Исходя из этого, мы должны жить ответственно по отношению к своей семье и стране.

Предложение 1: а) Обеспечьте соблюдение требований к формату абзаца.

Кандидаты могут представить абзац одним из следующих способов или комбинацией: дедукция, индукция, цепочка, параллелизм, синтез-анализ-синтез, чтобы обеспечить требования к структуре абзаца.

б) правильно определить тему обсуждения

Необходимость знать, как сбалансировать эмоции в жизни.

в) Развить тему обсуждения

г. Орфография, лексика, грамматика

Обеспечьте правильность вьетнамской орфографии, лексики и грамматики.

г. Творчество

Выражать глубокие мысли, иметь собственные идеи, соответствующие теме обсуждения; владеть новыми способами рассуждения и выражения.

Предлагаемое решение:

В современном обществе индивидуальность, с её отличительными чертами характера, интересами, образом жизни и взглядами, создаёт разнообразие и богатство общества. «Уважайте различия» — популярная сегодня поговорка .

Когда мы уважаем индивидуальность, мы не только принимаем различия, но и поощряем здоровую свободу самовыражения. Это создает условия для того, чтобы каждый человек мог развивать свой потенциал и сильные стороны, строить отношения, основанные на уважении и эмпатии. Уважение индивидуальности помогает нам расширять наше понимание, преодолевать культурные барьеры и создавать сильные и богатые сообщества. Мисс Х'Хен Ние на конкурсе Мисс Вселенная уверенно выразила свою индивидуальность, она не стеснялась своего цвета кожи, а заставила его сиять и стать ее собственной уникальной чертой. Или певица Хоанг Туи Линь привнесла народные элементы в свои песни, выразив их через свою собственную индивидуальность, что стало тенденцией, широко популярной во всем мире. В одном классе есть люди, которые хорошо разбираются в математике, и люди, которые хорошо разбираются в литературе. Лучшее то, что эти два человека уважают различия друг друга.

Есть также молодые люди, которые не очень уверенно выражают свою индивидуальность, а многие не уважают индивидуальность других. Это следует осуждать и критиковать. Мы, молодое поколение страны, помимо сохранения национальной культурной идентичности, должны также уважать глубину и красоту культур других народов. Именно самобытность каждой личности создала богатейший океан прекрасных красок и художественные вершины для человечества.

Вопрос 2:

а. Обеспечьте структуру эссе

Введение содержит общее введение в тему обсуждения; основная часть отвечает требованиям темы; заключение подтверждает тему обсуждения.

б) правильно определить тему обсуждения

Анализ стихотворения в отрывке «Страна» (Нгуен Кхоа Зьем)

Далее в отрывке приводятся комментарии о сочетании эмоций и мыслей Нгуена Хоа Дьема.

в) Развить тему обсуждения

Кандидаты могут развиваться разными способами, им необходимо применять комбинацию аргументативных операций, тесно координировать рассуждения и доказательства; обеспечить соблюдение следующих требований:

Проанализируйте стихотворение «Страна», прокомментируйте сочетание эмоций и мыслей Нгуен Хоа Дьема, выраженных в отрывке.

Введение:

Представьте автора, произведение, отрывок и вопрос для обсуждения.

Тело:

Контекст творения

Тема

Контент для анализа

1. Чувства по поводу происхождения страны:

- Напишите существительное Страна с заглавной буквы: это подразумевает торжественность и священность.

- «Страна уже существует»: Невозможно точно определить происхождение страны, утверждает автор, излагая очевидную истину.

– Страна была построена давным-давно, многими поколениями. Утверждая вечное существование страны. Первый стих одновременно прост и торжественен, смешан с гордостью.

- Словосочетание «Страна» повторяется многократно, подчёркивая происхождение страны. В то же время, длинный стих создаёт быстрый ритм, делая стихотворение музыкальным.

- Страна образовалась с рождением народной литературы: романтических, невинных сказок. Страна близка и привязана.

- Страна родилась с древней традицией жевания бетеля. Связь (бетель – это начало истории…). Бетель имеет как материальную, так и духовную ценность (любовь – привязанность – связь поколений). Страна берет свое начало в самых маленьких, самых простых вещах.

- Страна выросла на традициях патриотизма, заложенных еще в древние времена: образ бамбукового дерева ассоциируется с образом Святого Жонга, сражающегося за страну, со стойким и неукротимым духом вьетнамского народа.

- Страна существует в любви между мужем и женой:

+ «Волосы матери собраны на затылке»: нежная, деревенская и добрая красота портретов вьетнамских женщин.

+ Идиома «острый имбирь, солёная соль»: верная и вечная любовь, образ жизни, в котором ценятся верность и любовь, а также красота вечных традиций.

- Страна – традиционный культурный образ нации:

+ Стропила и столбы: простые и незамысловатые, но они образуют прочную крышу, защищающую от солнца и дождя. Обычай давать детям имена в честь знакомых, близких, деревенских предметов тесно связан с окружающей жизнью.

+ Рис является основным продуктом питания вьетнамцев, связанным с давней культурой выращивания влажного риса.

+ Фразеологизм «одно солнце, две росы»: качество упорного труда, усердия, трудностей и настойчивости трудящихся людей.

+ Перечислите задачи «помола, толчения, веяния, просеивания...»: сложные этапы, требующие упорства, навыков и усердия для производства чистого белого риса.

- «С того дня родилась страна»: Страна родилась из глубин народной культуры, издавна существующих обычаев и практик.

- Для Нгуена Хоа Зьема эта страна проста, близка, знакома, но очень священна.

Новый взгляд на страну через призму ее истории, географии, культуры... Поэтический голос полон размышлений, но в то же время очень глубок и выразителен.

2. Следующие 9 предложений: Это стихотворение, которое очень артистично определяет, что такое Страна.

- Страна – это что-то близкое и родное:

Страна близка нам, поэт разделяет Страну на два элемента, один элемент инь, один элемент ян, чтобы объяснить Страну простым, но конкретным образом.

Земля — это место, где я хожу в школу.

Вода — это место, где я купаюсь.

Когда Страна разделена на два элемента, она близка к прекрасным, памятным и очень близким воспоминаниям из жизни человека. Отделите элемент ЗЕМЛЯ – чтобы обозначить ежедневный путь, по которому он идёт в школу, знакомый путь, по которому он идёт много лет, чтобы добраться до школы, которая даёт ему знания, необходимые для того, чтобы вступить в жизнь, чтобы каждый из нас мог уверенно строить свою жизнь. Отделите элемент ВОДА – река, где вы чувствуете прохладу, река несёт тяжёлые наносы, озеленяя поля, плантации сахарного тростника и тутовые плантации. Эта бурлящая вода – неиссякаемый источник любви и глубокой благодарности.

- Место, где начинается любовь:

Страна — это место, где мы встречаемся

В этой стране я оставила свой шарф в тайных воспоминаниях.

Когда мы встречаемся, Страна сливается с нами, становясь поэтическим пространством для свиданий, поддерживающим и доказывающим нашу любовь. Местом, где мы встречаемся, может быть крыша коммунального дома, ряд орехов арека, бамбуковый забор, небольшой бамбуковый мостик... как гармонично и поэтично! Когда двое любят друг друга, Страна также живёт в тайных воспоминаниях пары: «Страна — это то место, где я потерял свой шарф в своих тайных воспоминаниях». Стих пропитан духом народных песен, типичных для вьетнамской культуры прошлого. Образ шарфа и воспоминания напоминают нам народную песню, наполненную слезами тоски по любимому человеку:

Платок скучает по кому-то,

....

Разрыв ткани...

Место, где ты уронил свой шарф, вероятно, хранит столько воспоминаний о двух влюблённых. Это место тоже часть страны.

- Более подробное объяснение страны:

Красота родной земли воссоздана в народных песнях, в которых чувствуется гордость за величественные горы и реки, за Отца-Дракона и Мать-Фею вьетнамского народа, а также благодарность предкам, глубоко укоренившаяся в подсознании каждого вьетнамца.

_ С точки зрения географии: страна воспринимается как «необъятное пространство». Под ним подразумеваются горы, реки, границы и воды величественного хребта Труонгшон — «места, где феникс летит к серебряной горе».

Об истории: Страна ощущается с глубиной «времени». С глубокой гордостью.

*Искусство:

- Мастерски использован лирический и политический стиль письма:

+С помощью знакомых и простых образов Нгуен Хоа Зьем пробудил в душе читателя глубокую и страстную любовь к стране. Он превратил школьный двор и шарф в безмолвные воспоминания, которые будут жить вечно в бесконечном времени и необъятном пространстве страны с четырёхтысячелетней историей.

* Заключение: Эпическая поэма «Дорога устремлений» со стихами о стране помогла молодому поколению Вьетнама сильнее полюбить свою страну, и это произведение искусства увековечило имя Нгуен Хоа Зьема в памяти страны.

Просмотреть подробный файл решения

Источник: https://nld.com.vn/nong-giai-de-thi-ngu-van-tot-nghiep-thpt-196240627110816359.htm