Решение комбинированного метода

Некоторые университеты объявили о своих методах приема на 2025 год, показав тенденцию к сокращению квот приема или отмене метода приема на основе академических результатов (стенограмм).

Тенденция приема во многих университетах в 2025 году заключается в сокращении квот приема или полной отмене метода приема на основе успеваемости.

Университет образования города Хошимин объявил, что с 2025 года учебное заведение не будет учитывать результаты аттестата о среднем образовании при приеме, а будет использовать только баллы в стенограммах в качестве порогового условия для обеспечения качества входящих данных в соответствии с правилами приема Министерства образования и профессиональной подготовки. Национальный экономический университет планирует использовать 3 метода приема, в том числе: прямой прием (2%), комбинированный прием (83%) и прием на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе (15%). Некоторые ведущие университеты страны, такие как Ханойский университет науки и технологий, Ханойский медицинский университет и Хошиминский университет медицины и фармацевтики, также не рассматривают заявки на поступление на основе академических достижений.

Университет промышленности и торговли города Хошимин планирует сократить квоту приема на основе анализа стенограмм средней школы с 30% до 15–20% от общей квоты.

Национальный университет Хошимина планирует внедрить 3 метода приема, в том числе: прямое поступление; Прием осуществляется на основании результатов экзамена по оценке компетенций, организованного Хошиминским национальным университетом; Прием осуществляется на основании результатов экзаменов в средней школе. Поощрять школы разрабатывать комбинированные методы приема.

По мнению некоторых руководителей высшего образования, причина, по которой многие школы не принимают во внимание оценки в старших классах, заключается в том, что баллы в оценках в старших классах не равны, и существует большой разрыв, что приводит к несправедливости при приеме. Кроме того, с 2025 года кандидаты будут учиться и сдавать экзамены по программе обучения 2018 года, поэтому каждый студент будет выбирать и получать баллы в различных комбинациях.

Кандидаты, поступившие в университет с использованием методов раннего приема, включая академические транскрипты, подают документы для прохождения процедуры приема.

ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ

Отвечая газете Thanh Nien , магистр Ле Фан Куок, заместитель начальника отдела обучения Хошиминского педагогического университета, однажды объяснил, что результаты обучения, указанные в табелях успеваемости в старших классах, различаются в разных школах. При одинаковом результате по математике в 9 баллов ученики одной школы могут отличаться от учеников другой школы в зависимости от метода и шкалы оценки.

Кроме того, общеобразовательная программа 2018 года имеет много отличий от образовательной программы 2006 года, поскольку учащиеся выбирают разные предметы и изучают разные кластеры.

По мнению экспертов в области образования, тенденция к сокращению квот на прием или отмене метода приема на основе успеваемости способствует снижению негатива при тестировании и оценке в средних школах и повышению справедливости при приеме в университеты. Однако возникает вопрос: не являются ли тестирование и оценка учащихся старших классов достаточно надежными для использования вузами при приеме на работу, как это происходит во многих странах мира ?

Узнав, что многие университеты сократили квоты приема или отменили метод приема на основе успеваемости, директор средней школы в провинции Куангчи сообщил, что оценка учащихся в соответствии с Циркуляром 22 применяется уже почти 3 учебных года. Вначале учителя сталкивались с трудностями, но сейчас это стало обыденностью, наблюдается большой прогресс, а оценка учащихся стала более эффективной и содержательной.

В частности, Министерство образования и профессиональной подготовки дважды объявляло примерные вопросы экзамена на аттестат зрелости для выпускников средней школы в 2025 году. На их основе школа разработала вопросы, проверила и оценила их в соответствии с новым форматом экзамена. Это помогает учителям лучше оценивать способности учащихся, а также помогает учащимся привыкнуть к новому формату экзамена, хорошо подготавливаясь к выпускному экзамену в средней школе 2025 года.

Хотя учащиеся выбирают различные комбинации предметов и кластеры тем, преподавание, тестирование и оценка основаны на общих стандартах. Это общепринятая мера, и все публично, ясно и объявлено заранее, а не является загадкой для студентов, как раньше.

Между этой школой и той школой оценки могут быть разными, но единство все равно есть. Выпускной экзамен в средней школе 2025 года включает 36 различных комбинаций предметов. Студенты, выбравшие одну и ту же комбинацию для сдачи экзамена, будут иметь схожую концентрацию внимания на предметах в этой комбинации. Тестирование и оценка учащихся в школах, хотя и в разных формах, основаны на требованиях к качествам и способностям, поэтому результаты оценки будут схожими.

Поэтому вышеуказанный директор надеется, что университеты сократят квоты приема на основе успеваемости, а не отменят их полностью. В то же время следует применять комбинированный метод, включая рассмотрение академических выписок в сочетании с результатами выпускных экзаменов, международными языковыми сертификатами или наградами за отличную учебу... чтобы быть справедливым по отношению к студентам. Если университеты вообще не будут использовать результаты обучения, циркуляр № 22 будет считаться неэффективным, снижающим усилия студентов и качество обучения, а также создающим неблагоприятные условия для студентов с отличными и хорошими оценками.

Источник: https://thanhnien.vn/giam-bo-chi-tieu-xet-tuyen-bang-hoc-ba-giai-phap-phuong-thuc-ket-hop-185241129230438238.htm