Обучение студентов ценности мира.

Наша страна пережила 50 лет независимости и воссоединения. В условиях сложных событий в сфере глобальной и региональной безопасности, для защиты мира в стране, мирной жизни людей и обеспечения глубокого проникновения и распространения ценности мира, необходимо систематически обучать студентов ценности мира.

Вьетнамское воспитание ценностей, включая ценность мира в школах, имеет решающее значение для создания безопасной школьной среды, способствует формированию и развитию характера учащихся и служит основой для воспитания достойных граждан и граждан мира.

Необходимо более широкое понимание ценности мира.

В воспитании у учащихся средних школ ценностей, направленных на привитие мира , по-прежнему существуют некоторые недостатки.

Во-первых, существует неполное понимание мира. Например, вьетнамский словарь определяет «мир» как: «Мир — это состояние спокойствия, без войны», а содержание учебной программы по обществознанию для 9-го класса на тему «Защита мира» определяет его как: «Мир — это состояние спокойствия, когда люди и народы хорошо ладят друг с другом, сотрудничают в целях развития и завязывают дружеские отношения». Эта концепция мира фокусируется на спокойствии внешней среды, в то время как внутреннее спокойствие отдельных людей не рассматривается.

Мероприятия, организованные в школах в ознаменование 50-й годовщины национального воссоединения, помогают учащимся лучше понять ценность мира.

ФОТО: Тхуй Ханг

Первая ценность в национальной системе ценностей.

На Национальной культурной конференции, состоявшейся в Ханое 24 ноября 2021 года, покойный генеральный секретарь Нгуен Фу Чонг подтвердил: «Строительство вьетнамского народа в эпоху инноваций, развития и интеграции с учетом соответствующих ценностей и стандартов, при сохранении и продвижении вьетнамских семейных ценностей, культурных ценностей и национальных ценностей; органичное сочетание традиционных ценностей с современными ценностями».

Таким образом, вьетнамская система ценностей включает в себя: вьетнамскую систему человеческих ценностей, состоящую из 8 ценностей: патриотизм, солидарность, самодостаточность, верность, честность, ответственность, дисциплина, творчество; систему семейных ценностей, состоящую из 4 ценностей: процветание, счастье, прогресс, цивилизация; систему культурных ценностей, состоящую из 4 ценностей: национализм, демократия, гуманизм, наука; национальную систему ценностей, состоящую из 9 ценностей: мир, единство, независимость, богатый народ, сильная нация, демократия, справедливость, цивилизация, счастье. Из них «мир» является первой ценностью в национальной системе ценностей.

Кроме того, в сфере образования до сих пор не разработаны критерии и показатели, касающиеся ценности мира, что затрудняет определение содержания обучения и практических занятий.

В-третьих, по разным причинам, включая недостаток у учащихся навыков разрешения конфликтов, в школах растет уровень насилия, что создает небезопасную школьную среду и негативно влияет на процесс обучения.

ПОВЫШЕНИЕ ОСВЕДОМЛЕННОСТИ О ЦЕННОСТИ МИРА

Для эффективного обучения студентов ценности мира необходимо прежде всего помочь им всесторонне и полно понять, что означает мир, как в глобальном масштабе, так и во Вьетнаме. Согласно Кембриджскому словарю (Великобритания), мир — это отсутствие войны, внутренний покой, спокойствие и умиротворение; отсутствие конфронтации, конфликтов и разногласий между людьми, а также между людьми и природой.

Это всестороннее понимание «мира», охватывающее как глобальные и национальные значения, так и индивидуальное значение для человека. Мир — это первая фундаментальная ценность жизни, условие, на котором могут формироваться и развиваться другие ценности.

Мир должен соответствовать вьетнамской точке зрения, согласно которой мир должен быть связан с независимостью, единством, территориальной целостностью и гармонией. После Женевских соглашений (1954 г.) и Парижского соглашения (1973 г.) во Вьетнаме был установлен мир, но он был неполным из-за разделения страны. Только с победой весны 1975 года началась эра мира, независимости, единства, национальной гармонии и единства народов.

РЕШЕНИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ЦЕННОСТЯМ МИРА

В августе 2020 года магистрантки Доан Тхи Тхуи Хань и Хо Тхи Хонг Ван (Вьетнамский институт педагогических наук) опубликовали исследовательскую работу под названием «Воспитание ценности мира посредством практических занятий в начальной школе», в которой были предложены девять критериев ценности мира: отсутствие войны; отсутствие конфронтации или конфликта; уважение к законам и правилам; гармония; отсутствие конфликтов; внутренний покой; спокойствие и уравновешенность; самообладание; и бережное отношение к окружающей среде.

Школы организуют практические занятия, направленные на воспитание мирного духа, адаптированные к каждому классу и региону.

Фото: Тхуй Ханг

Преподаватели обществознания, экономики и права, а также образования в области национальной обороны, исходя из указанных критериев, предлагают школе соответствующие образовательные мероприятия, направленные на продвижение ценностей мира, подходящие для каждого класса и региона, с целью обеспечения их осуществимости.

Школы организуют практические занятия, направленные на воспитание мирного духа, адаптированные к каждому классу и региону, чтобы обеспечить их осуществимость. Ключевую роль в этих мероприятиях играют преподаватели обществознания, экономики и права, а также специалисты по национальной обороне.

Воспитание ценностей мира принимает множество разнообразных и богатых форм, включая искусство и музыку. Мероприятия, направленные на продвижение ценностей мира в обществе, предполагают участие семей, школ и всего общества.

Для старшеклассников необходимо изучить оборонную политику Вьетнама, основанную на принципе «четырех запретов»: отказ от участия в военных союзах; отказ от союза с одной страной против другой; отказ от разрешения иностранным государствам создавать военные базы или использовать территорию для нападения на другие страны; и отказ от применения силы или угрозы применения силы в международных отношениях. Обсудите многостороннюю и диверсифицированную внешнюю политику Вьетнама.

Школа стремится к созданию «счастливой школы», обеспечивая безопасную и уважительную учебную среду, где ученики могут обрести покой, чувствовать себя хорошо, жить в гармонии и участвовать в здоровой конкуренции вместо зависти и конфликтов; разрешая конфликты посредством диалога, а не конфронтации.

Американский философ Ральф Уолдо Эмерсон (1803-1882) сказал: «Мира нельзя достичь насилием; его можно достичь только через понимание».

Бывший президент Южной Африки Нельсон Мандела однажды сказал: «Образование — это самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир». И вполне разумно, чтобы мир признал роль образования как одной из важнейших основ построения мира.

В 2013 году Организация Объединенных Наций отметила Международный день мира (21 сентября) под девизом «Образование во имя мира». В рамках этой темы ООН вновь подчеркнула роль образования в подготовке и воспитании граждан всего мира. Соответственно, детей необходимо учить уважению к другим людям и к миру, в котором мы живем, тем самым способствуя развитию и прогрессу общества в направлении большей справедливости, открытости и гармонии.

Учитель рассказывает истории о мире.

Через несколько дней страна отметит свою 50-ю годовщину. Полвека мы жили в мире, независимости, процветании, счастье и становились все более развитыми, цивилизованными и сострадательными. Наше счастье неизмеримо.

Мы, учителя, посвятившие себя вековому делу воспитания будущих поколений, часто рассказываем нашим ученикам истории о мире по-своему. Апрель этого года предоставляет учителям дополнительную возможность сделать это.

В середине апреля начальная школа им. Нгуен Чи Тханя, расположенная в 7-м квартале района Лонг Бинь города Бьен Хоа провинции Донг Най, организовала увлекательный и содержательный фестиваль STEM (наука, технологии, инженерия, математика) для учителей и учеников из 18 начальных школ кластера. На конкурсе были представлены проекты и изделия, актуальные по тематике и выражающие патриотизм и любовь к миру, такие как: мавзолей Хо Ши Мина, национальный флаг, карта Вьетнама, линия метро № 1 и аэропорт Лонг Тхань…

Средняя и старшая школа Дао Дуй Ань в 6-м районе Хошимина также организовала тематическое мероприятие, посвященное Дню национального воссоединения, в рамках которого было проведено множество мероприятий, рассказывающих истории о мире.

Как преподаватель литературы и жизненных навыков, я использую множество способов, чтобы донести героические исторические истории и ценность мира до своих уроков и церемоний поднятия флага. Я часто делюсь с учениками вдохновляющими историями и новостями из прессы, чтобы помочь им повзрослеть. В этом историческом месяце апреле я разместила на школьной доске объявлений информацию о мероприятиях, посвященных 50-летию национального воссоединения, истории прошлых поколений, которые пожертвовали собой ради мира, независимости и свободы, которыми мы наслаждаемся сегодня… Это также небольшой вклад в то, чтобы помочь ученикам больше гордиться своей страной и понимать ценность мира.

Тай Хоанг

Источник: https://thanhnien.vn/giao-duc-gia-tri-hoa-binh-cho-hoc-sinh-185250424185321538.htm