После освобождения Юга и национального воссоединения (30 апреля 1975 года) Хошимин срочно вступил в фазу захвата и восстановления, сопровождавшуюся множеством глубоких изменений во всех областях.
Наряду с процессом социально -экономического восстановления, образование и обучение (ОВиПО) находятся под особым вниманием партии и государства, считая их одной из важнейших неотложных задач, реализуя центральную политику по «борьбе с неграмотностью».
Статистика за 1976-1977 годы демонстрирует тревожную реальность: в Хошимине насчитывалось около 40 000 неграмотных детей, не говоря уже о десятках тысяч неграмотных взрослых.
На пути к «озеленению» знаний сектор образования Хошимина не только сталкивается с многочисленными трудностями и дефицитом, но и несет ответственность за ликвидацию неграмотности и создание будущего для десятков тысяч детей. Сектор образования города, названного в честь дядюшки Хо, вписал гордые страницы в историю.
Репортер Dan Tri побеседовал с г-ном Ле Нгок Дьепом, бывшим главой Департамента начального образования Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, который был глубоко привязан к этому путешествию.
«Мне еще предстоит учиться»: стремление подняться из писем
Сэр, оглядываясь на 50-летний путь развития образования в Хошимине после воссоединения, что вам больше всего запомнилось?
- Для меня самым ярким воспоминанием, пожалуй, является оживленная, полная надежд атмосфера первого учебного года после воссоединения страны. Родители с нетерпением отводят детей в школу, дети с нетерпением ждут новых книг. Это было значимое начало, заложившее основу для больших перемен в образовательной сфере города.
Город Хошимин достиг важной вехи, завершив всеобщее начальное образование в 1995 году. Можете ли вы подробнее рассказать о целях и процессе реализации этого «образовательного проекта»?
- В начале 90-х годов в Хошимине четко определили базовое образование как основу для совершенствования знаний людей, создающую предпосылки для устойчивого развития. В 1995 году город смело зарегистрировался в Министерстве образования и профессиональной подготовки для завершения всеобщего начального образования. Мы считаем это ключевой задачей, получающей отклик и поддержку всего населения и всех слоев общества.
Слова песни «Я не смею, мне еще учиться» в то время служили напоминанием о важности учебы, а также выражали решимость отправить детей в школу.
Общей чертой двух систем образования до и после Дня освобождения является обучение учащихся любви к своей родине, любви к своей стране и таким человеческим нормам, как вежливость, уважение к взрослым, мягкое отношение к друзьям, послушание, любовь к труду и т. д. Однако если система образования старого режима была сосредоточена на элите, то наша партия и государство всегда стремятся следовать высказыванию дядюшки Хо: «У всех есть еда, одежда, и каждый может ходить в школу».
В процессе внедрения наверняка возникло много трудностей, сэр?
- Это верно. В то время сектор образования города столкнулся со многими проблемами, особенно с разделением начальных школ на два отдельных уровня. По-прежнему не хватает инфраструктуры, во многих районах одна школа должна обслуживать 2-3 прихода. Жизнь людей по-прежнему трудна, многие родители заняты зарабатыванием на жизнь и не особо заботятся об образовании своих детей.
Вечерние занятия и сердце учителя
Какие же решения принял Хошимин, чтобы преодолеть эти трудности и обеспечить достижение цели всеобщего образования?
- Я до сих пор отчетливо помню твердую решимость городских лидеров, особенно восторженную поддержку учителя Хо Тхиеу Хунга, который тогда был заместителем директора Департамента образования и профессиональной подготовки и главой Департамента начального образования.
Во время своих рабочих поездок по районам товарищ Хо Тхиеу Хунг часто задавался вопросом, должен ли сектор образования делать все возможное, чтобы побудить всех детей ходить в школу, учиться и заканчивать начальную школу.
Учитель убедил детей в районе Ку Чи построить школу после Дня национального воссоединения 30 апреля 1975 года (фото взято из архива).
В пригородах некоторые занятия по-прежнему остаются сложными (Фото из документа).
Мы мобилизовали всю политическую систему, от учителей до местных властей. Дяди из соседнего района ходили в каждый дом, чтобы провести агитацию, раздать купоны и рассылать приглашения на вход.
Чтобы обеспечить каждому ребенку возможность учиться, город организует вечерние занятия по обучению грамоте в школах, районных домах культуры и даже использует все доступные помещения. Местные власти стараются оборудовать парты, стулья и доски так, чтобы у детей было место для учебы.
Я так понимаю, что существуют также специальные благотворительные занятия для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации?
- Помимо обычных и всеобщих занятий, в Хошимине также проводятся благотворительные занятия, организованные учителями, учителями-пенсионерами и филантропами. Это место, где заботятся о детях, которые следуют за родителями из провинции в город на заработки, не имеют прописки или имеют неблагополучные семьи. Дети не только учатся читать и писать, но и получают материальную и духовную поддержку.
Эти занятия невероятно просты, проводятся в начальных школах, местных домах культуры или в любом другом доступном месте. Просто поставив несколько старых столов и стульев, повесив доску, мы создали классную комнату, открыв дверь в будущее для детей из неблагополучных семей.
Это чудо образования, свидетельство благородных сердец учителей, которые всегда полны энтузиазма и любят детей, как своих собственных.
Можете ли вы подробнее рассказать об учителях, сыгравших важную роль в обеспечении всеобщего начального образования?
- Они — молчаливые герои образовательной индустрии. Они не боятся трудностей и лишений, с радостью посещая вечерние занятия и благотворительные занятия. Многие учителя уже пожилые и больные, но по-прежнему полны энтузиазма в отношении своей карьеры — обучения людей. Они просто хотят, чтобы их ученики получили знания и имели лучшее будущее.
Из города в пригород: полны решимости никого не оставить позади
Всеобщее начальное образование реализуется по всему городу, от центральной части города до пригородных районов. Наверняка каждая область будет иметь свои особенности?
- Это верно. В центральных районах трудность может заключаться в том, чтобы заинтересовать семьи в образовании своих детей. В пригородных районах, таких как Ку Чи, Бинь Чань, Нья Бе, Кан Джио, сложность заключается в отсутствии инфраструктуры и сложных дорогах, особенно в сезон дождей. Во многих классах доска представляет собой просто черную стену, на которой нет даже белого мела. Но независимо от обстоятельств преподаватели и ученики всегда стараются изо всех сил. Примечательно, что эта модель обучения в классе существует и по сей день.
Вечерний благотворительный урок в начальной школе Хонг Дык, округ 8 - 2022 (Фото: Хуен Нгуен).
Какую роль играет поддержка общества в этом процессе, сэр?
Мы получили большую поддержку от филантропов, книжных компаний и издателей. Они поддерживают ручки, тетради и учебники, помогая снизить нагрузку как на учителей, так и на учеников. Именно любовь и взаимопомощь создают великую силу, помогая нам преодолевать все трудности.
И каков же в итоге результат, сэр? Что чувствовали вы и педагоги в то время?
- Очень приятно, что Хошимин стал первым подразделением, добившимся этого значимого достижения в южных провинциях, - это был чрезвычайно эмоциональный и гордый момент. Усилия и самоотверженность всей системы образования, правительства и жителей города получили признание.
Положительные отзывы инспекционной группы Министерства образования и профессиональной подготовки являются бесценным подарком для всех тех, кто посвятил себя делу образования людей. Тот факт, что Хошимин стал первым городом, добившимся такого результата, является знаменательной вехой в истории развития образования города.
Спустя почти 30 лет после того, как в Хошимине было введено всеобщее начальное образование, ученики этих классов теперь уже взрослые. По словам г-на Диепа, каждый раз, когда они видят, как их дети учатся, они наверняка вспоминают ночи, проведенные за учебой, преданность своих учителей и доброту, которая помогла им осуществить свои мечты.
«Медаль» от народа: Признание за усилия по «воспитанию людей»
С первых лет после освобождения он был связан с сектором образования Хошимина. Можете ли вы рассказать об изменениях, свидетелями которых вы стали?
- Я до сих пор очень хорошо помню, как в 1975 году я был еще энтузиастом педагогического факультета. Когда я окончил вуз и начал работать, я стал свидетелем ежедневных изменений в образовательном секторе города. Из-за нехватки помещений и простого учебного оборудования сейчас все стало развиваться удивительно хорошо.
Во время воссоединения жизнь людей в целом и учителей в частности была по-прежнему очень тяжелой. Но в сердце каждого учителя всегда живет горячая вера, надежда в светлое будущее страны, в позитивные перемены в образовании.
Именно эта вера дает нам силы, помогает нам быть преданными своей профессии, любить своих учеников и верить в их лучшее будущее. Еще одна ценная вещь: несмотря на трудную жизнь, родители всегда с особым уважением относятся к учителям. Это источник бесценного воодушевления.
Документальные фотографии семинаров и конференций по развитию образования (Фото предоставлено персонажем).
Оглядываясь на путь инноваций и развития образования в Хошимине за эти годы, какие вехи, достижения или особые моменты вызывают у вас наибольшую гордость? Что породило в нем эту глубокую гордость?
- Знаменательным событием стал 2008 год, когда Народный совет Хошимина организовал опрос об удовлетворенности людей во многих различных областях, и наш сектор начального образования был «назван».
Честно говоря, в то время многие люди в отрасли тоже были обеспокоены. Мы задались вопросом, действительно ли результаты опроса были положительными, а некоторые даже подумали о критике. Помню, я сидел на собрании, где объявлялись результаты, и чувствовал себя довольно нервно.
Г-н Ле Нгок Дьеп объявил результаты опроса удовлетворенности населения за 2008 год и выразил свою благодарность школам (Фото: предоставлено персонажем).
Результаты действительно удивили и тронули нас всех. Начальное образование Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин заняло первое место среди обследованных областей с уровнем удовлетворенности до 75%. 23% опрошенных не имели своего мнения, и только 2% выразили недовольство.
Это была поистине бесценная «медаль», высокое признание неустанных усилий многих поколений учителей и руководителей системы образования города того времени. Удовлетворенность людей является для нас самой большой мотивацией продолжать стремиться к улучшению качества образования.
Я так счастлива! Удовлетворенность людей – это поистине бесценная медаль, более ценная, чем любая награда или звание. Для меня величайшее счастье в жизни иметь возможность внести свой вклад в развитие начального образования города.
За последние 50 лет система образования Хошимина достигла многих достойных внимания достижений. Однако, по вашему мнению, на каких ключевых факторах городу следует сосредоточиться, чтобы активнее инвестировать в достижение международного уровня?»
- Чтобы система образования Хошимина могла конкурировать с передовыми системами образования в мире, нам нужна комплексная и сильная инвестиционная стратегия. Эти инвестиции должны быть сосредоточены на трех ключевых столпах.
Во-первых, необходимы современные условия, отвечающие потребностям преподавания и обучения в новых условиях.
Во-вторых, повысить качество преподавательского состава посредством программ обучения и повышения квалификации, помогая им получить доступ к передовым методам обучения.
И последнее, но не менее важное — это создание инновационных, передовых образовательных программ, способных раскрыть потенциал учащихся.
Путь «взросления людей» еще долог, а удовлетворение и доверие родителей, а также светлые улыбки каждого ученика навсегда останутся бесценным источником мотивации для тех, кто вносит и будет продолжать вносить свой вклад в благородное образовательное дело города, носящего имя дядюшки Хо.
Спасибо, магистр. Ле Нгок Дьеп, за эти значимые репосты!
Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-sau-ngay-thong-nhat-tu-lop-hoc-dem-den-huan-chuong-long-dan-20250501080602221.htm
Комментарий (0)