Образование создает внутреннюю силу, которая ведет страну к прорывам.

GD&TĐ - В эпоху экономики знаний и глобальной конкуренции риск отставания заключается не только в технологиях, но, что более важно, в творческом потенциале и национальных знаниях страны.

Для реализации стремления к национальному развитию к 2045 году образование , особенно высшее образование, должно стать центром генерации новых знаний, подготовки высококвалифицированных кадров и создания импульса для инноваций.

Авангард

На церемонии, посвященной 120-летию Ханойского национального университета, генеральный секретарь и президент То Лам подчеркнула: Партия неоднократно предупреждала, что отсталость представляет собой всеобъемлющую угрозу судьбе и будущему нации. Эта отсталость в развитии проистекает из отсталости в науке , технологиях, инновациях, а также в содержании знаний в сфере производства, услуг и государственного управления.

По словам заместителя директора колледжа Вьен Донг, г-жи Фан Тхи Ле Тху, речь генерального секретаря и президента То Лама — это не только предупреждение о риске отставания, но и стратегическое послание, возлагающее огромную ответственность на образование и профессиональную подготовку в новую эпоху. Сегодня образование и подготовка — это не просто передача знаний, а центральная движущая сила повышения национальной конкурентоспособности, развития высококвалифицированных кадров и содействия инновациям.

Г-жа Фан Тхи Ле Тху, магистр наук, утверждает, что если в прошлом преимущество нации могло основываться на ресурсах или дешевой рабочей силе, то сегодня национальная мощь определяется качеством человеческих ресурсов, технологическим уровнем и креативностью. Поэтому образование должно сделать шаг вперед, играя роль «раскрывающего интеллект», формируя поколение граждан с глобальными возможностями, цифровым мышлением, современными профессиональными навыками и способностью адаптироваться к быстро меняющемуся миру.

Что касается профессионального образования, г-жа Фан Тхи Ле Тху признает, что этот сектор является движущей силой, непосредственно создающей высококачественные практические кадры для экономики. Страна, стремящаяся к быстрому и устойчивому развитию, не может обойтись без команды высококвалифицированных инженеров-практиков, экспертов в области технологий, медсестер, техников и обслуживающего персонала, соответствующих международным стандартам. Именно поэтому колледжам необходимо кардинально изменить свой подход: вместо подхода «обучать то, что есть» следует перейти к подходу «обучать то, что нужно бизнесу и обществу».

Ректор Университета социальных и гуманитарных наук Вьетнамского национального университета в Хошимине, профессор Нго Тхи Фуонг Лан, также подчеркнула миссию образования, особенно высшего образования, на пути к превращению Вьетнама в развитую страну к 2045 году. Эта миссия заключается в построении и постоянном совершенствовании современной, открытой, гибкой, взаимосвязанной национальной системы образования, достаточно сильной для выполнения четырех стратегических функций: выявления и развития талантов, генерации новых знаний, содействия инновациям и повышения обучаемости всего общества. Это основа, определяющая качество человеческих ресурсов, конкурентоспособность страны, научно-технический уровень и способность страны к самостоятельному развитию.

В этой системе различные уровни и типы образования существуют не изолированно, а взаимосвязаны в рамках органичной, интегрированной структуры. Общее образование закладывает основу знаний, характера и базовых компетенций. Профессиональное и высшее образование готовят высококвалифицированных техников и специалистов практического профиля.

Непрерывное образование создает возможности для обучения на протяжении всей жизни и повышает квалификацию всех граждан. Высшее образование играет центральную роль в подготовке высококвалифицированных кадров, проведении научных исследований и содействии инновациям. Каждый компонент выполняет свою особую функцию, но одновременно дополняет и поддерживает другие, формируя единую образовательную экосистему, которая гарантирует всем гражданам возможность учиться, совершенствовать свои навыки и непрерывно развиваться на протяжении всей жизни.

Студенты Педагогического университета Вьетнамского национального университета, Ханой. Фото: NTCC

Образование следует использовать для создания импульса, необходимого для реализации стремлений к 2045 году.

Для того чтобы образование и профессиональная подготовка эффективно выполняли свою миссию, профессор Нго Тхи Фуонг Лан считает, что Вьетнаму прежде всего необходимо продолжить фундаментальную и всестороннюю реформу своей системы образования в направлении современного, открытого, гибкого и непрерывного обучения.

Система образования должна кардинально измениться: от передачи знаний к развитию компетенций, от подготовки к удовлетворению неотложных потребностей к подготовке к долгосрочным вызовам, от административного управления к управлению качеством и инновациям. Образование должно не только снабжать студентов знаниями, но и способствовать развитию самостоятельного мышления, креативности, адаптивности и чувства ответственности у граждан в цифровую эпоху.

В частности, высшее образование играет центральную роль в национальной системе знаний. Университеты должны стать центрами подготовки экспертов, ученых, предпринимателей и лидеров, обладающих способностью к непрерывному обучению, умением осваивать новые технологии и глобальным мышлением. В то же время они должны быть центрами генерации новых знаний посредством научных исследований, международного сотрудничества и тесной связи с практикой развития страны. На этом фундаменте результаты исследований и инноваций, проводимых университетами, должны распространяться по всей системе образования, способствуя повышению качества профессионального обучения, повышения квалификации, высшего образования и программ развития навыков для общества.

Высшее образование одновременно должно играть ключевую роль в национальной инновационной экосистеме, связывая государство, бизнес, научное сообщество и общество в целом для преобразования знаний в технологии, политику, продукты и услуги, способствующие социально-экономическому развитию. Страна может добиться значительного подъема только тогда, когда она не только получает, но и активно создает знания, технологии и модели развития, соответствующие ее собственным историческим, культурным и социальным условиям. Высшее образование поможет создать знания в рамках программы «Сделано во Вьетнаме», подтвердив свой вклад в глобальные знания и возглавив развитие.

«Иными словами, если наука, технологии и инновации являются движущими силами роста в новую эпоху, то образование – особенно высшее образование – это то, где эта движущая сила создается. Создание и постоянное совершенствование интегрированной системы образования, в которой профессиональное образование, повышение квалификации, колледжи и университеты органично связаны между собой, является не только задачей Министерства образования, но и ключевой стратегией развития Вьетнама для повышения его конкурентоспособности, укрепления интеллектуального суверенитета и реализации стремления стать развитой страной с высоким уровнем дохода к 2045 году», – подчеркнула профессор Нго Тхи Фуонг Лан.

Г-жа Фан Тхи Ле Тху отметила, что для того, чтобы Вьетнам стал передовой развитой страной к 2045 году, образование и профессиональная подготовка должны действительно стать «ведущей национальной политикой». В этом контексте высшие учебные заведения и учреждения профессионального образования должны быть пионерами в разработке инновационных моделей обучения, создании открытой экосистемы обучения, которая ставит во главу угла качество человеческих ресурсов и руководствуется потребностями развития общества и бизнеса; одновременно поощряя стремление к инновациям и творчеству у современной вьетнамской молодежи, способствуя практическому обучению, развитию практических навыков и подлинных талантов.

«Считая свою ответственность, мы не только готовим студентов к трудоустройству, но и стремимся воспитать поколение граждан, конкурентоспособных на международном уровне, стремящихся внести свой вклад и способных сопровождать развитие страны в новую эпоху», — заявила г-жа Фан Тхи Ле Тху.

Доктор Ку Нгок Фуонг, заведующая кафедрой политической теории в Университете Нгуен Тат Тхань, считает, что для реализации стремления к национальному развитию к 2045 году необходимо реформировать образование не только в плане учебных программ и методов, но, что более важно, в плане концепции целей человеческого развития. По-настоящему эффективное образование должно стремиться к раскрытию творческого потенциала, развитию навыков научного мышления и формированию культурного облика вьетнамского народа в новую эпоху.

«Только когда образование действительно станет основой инноваций и интеллектуального развития нации, знания превратятся в неотъемлемую силу, позволяющую стране избежать риска отставания и подняться в группу развитых стран». — Доктор Ку Нгок Фуонг

Источник: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tao-suc-manh-noi-sinh-dua-dat-nuoc-but-pha-post779366.html