Гарвард хочет ограничить процент оценок «А».

Несмотря на решительные возражения студентов, преподаватели высоко оценили эффективность и долгосрочные последствия этой политики.

В начале 2026 года Гарвардский университет, один из ведущих и престижных американских университетов, объявил о предлагаемом изменении системы оценки успеваемости студентов. В частности, процент оценок «А» будет ограничен 20% студентов в классе, с максимальным количеством четырех дополнительных оценок «А». Университет планирует внедрить новую внутреннюю систему ранжирования, основанную на общих оценках, а не на совокупном среднем балле (GPA) для присвоения академических наград.

Аманда Клейбо, декан высшего образования , заявила: «Проблемы с выставлением оценок связаны с высокой степенью завышения оценок, что стало серьезным недостатком качества всего процесса оценивания. Внутренний отчет показывает, что примерно 60% оценок в 2024-2025 учебном году будут оценками «А», что значительно больше, чем 25% в 2005-2006 годах».

Большинство студентов Гарвардского университета не одобряют это предложение. Опрос, проведенный Студенческой ассоциацией Гарвардского университета, показал, что примерно 85-94% студентов выступают против него. Один из студентов утверждал, что академическая цель должна заключаться не в изменении системы оценок, а в возвращении серьезности в учебный процесс.

Кроме того, студенты обеспокоены тем, что ограничение оценок только оценками «А» усилит конкуренцию и давление, а также ослабит академическое сотрудничество. Принстонский университет ранее проводил аналогичную политику с 2004 года, но отменил ее в 2014 году.

Между тем, мнения преподавателей о новой системе оценок разделились. Некоторые выражают поддержку, утверждая, что новая политика может решить проблему «групповой работы», которая затрудняет строгое оценивание со стороны преподавателей. Однако другие обеспокоены потенциальным негативным влиянием этой политики.

Президент Гарвардского университета Алан М. Гарбер предупредил: «Строгие ограничения могут отпугнуть студентов от зачисления на сложные курсы».

После волны обсуждений школа решила пересмотреть предложение.

Преподаватели, не использующие ограничение по оценке «А», перейдут на систему оценок «зачет/незачет» (SAT/UNSAT) и добавят категорию оценок «SAT+». Цель этого обозначения — позволить преподавателям отмечать студентов, результаты которых превышают базовые требования шкалы оценок «зачет» (SAT), тем самым восстанавливая некоторую степень дифференциации успеваемости в курсах, где не используются буквенные оценки.

Однако использование SAT+ остается на усмотрение преподавателей и, как ожидается, будет ограничено, чтобы избежать его превращения в замену оценки «отлично».

Кроме того, был скорректирован метод расчета предельной оценки «А», который применяется ко всем студентам бакалавриата, регистрирующимся на курсы, включая тех, кто выбирает систему «зачет/незачет». Согласно пересмотренному документу, это изменение направлено на более точное отражение реальной ситуации с регистрацией и оказывает ограниченное влияние на всю систему в целом.

Эти предложения появились на фоне критики Гарвардского университета за «завышение оценок "А"». В частности, прогнозируется, что к 2025 году количество оценок "А" достигнет почти 60%, что в три раза больше, чем 20 лет назад. Многие ставят под сомнение точность оценки и классификации студентов в такой ситуации.

Представитель Комитета по политике Гарвардского университета заявил: «Мы надеемся, что, поощряя преподавателей использовать более широкий спектр шкал оценок, они смогут разработать системы оценивания, которые будут соответствовать целям обучения и улучшат усвоение студентами изучаемого материала».

По данным The Guardian

Источник: https://giaoducthoidai.vn/harvard-muon-gioi-han-ty-le-diem-a-post773480.html