Директор школы 8 лет не собирает деньги с родителей: «Я не хочу, чтобы учителя вмешивались в финансовые вопросы»

Объявление средней школы Нгуен Ван Лыонг (Хошимин) об отсутствии родительского фонда, спонсорской помощи и призывов к закупкам удивило многих. Но для директора Динь Фу Кыонга это не стало неожиданностью, ведь «бюджета достаточно, зачем собирать ещё?»

Журналист: Господин Динь Фу Кыонг, сбор и распределение средств в начале учебного года — деликатный вопрос, вызывающий бурную реакцию в социальных сетях. Средняя школа Нгуен Ван Лыонг не собирала средства с родителей в течение восьми лет, пока вы были директором. Почему вы приняли такое решение?

Г-н Динь Фу Кыонг: Если посмотреть объективно, Министерство образования и профессиональной подготовки разрешает Родительскому совету привлекать средства (согласно Циркуляру 55), а школам разрешено получать спонсорскую поддержку (согласно Циркуляру 16). Однако в Циркуляре 55 чётко указано: Родительский фонд используется только для административной деятельности Родительского совета, а не для приобретения оборудования, оплаты труда учителей или расходов на образовательную деятельность.

Исходя из этого принципа, мы обсудили это с учителями и Ассоциацией родителей и договорились не привлекать и не использовать этот фонд. Некоторые родители спрашивали: «Как Ассоциация родителей работает без денег?». Мы объяснили, что всё идёт своим чередом. Ассоциация родителей координирует деятельность с учителями и школьным советом, организуя мероприятия, и при этом не обязательно нуждается в финансировании.

Более того, если деньги используются не по назначению, школа теряет доверие родителей. Поэтому уже много лет школа не получает стипендий или спонсорских средств. Мы используем выделенный бюджет для организации всех мероприятий, хотя он и невелик, но его достаточно, если мы «кроим одежду по мерке». Мы руководствуемся принципом «используй то, что имеешь», обеспечивая ученикам возможность полноценного участия в мероприятиях, как и в других школах.

Что касается поддержки родителей, школа призывает их поддерживать всё, что они могут, а не заниматься мобилизацией в целом. Мы также сотрудничаем с родителями, имеющими профессиональные навыки, такими как юристы, полицейские и врачи, для поддержки таких программ, как пропаганда безопасности дорожного движения, профилактика наркомании, борьба с насилием в школе, консультации по питанию и психология. Родители с радостью готовы делиться, и именно таким образом школа уже много лет социализирует образование.

- Когда во многих школах по всей стране шумят по поводу доходов и расходов, родительских фондов, ваша школа может так «отпустить ситуацию», как вы думаете?

На самом деле, очень сложно тратить родительские деньги, поскольку мы должны гарантировать, что они расходуются по назначению и прозрачно. В юридических документах есть чёткие правила, но когда есть деньги, их легко «потратить». Когда мы решили не собирать их, поначалу было очень сложно, особенно учитывая менталитет Совета представителей родителей. Но через год-два они посетили школу и увидели, что мероприятия для учащихся по-прежнему проводятся в полном объёме, даже в большей степени. Они поняли, что с финансированием или без него они всё равно могут добиться успеха.

На первых родительских собраниях в школах всегда царит атмосфера, что для сбора денег учителям не нужно иметь дело с деньгами. Задача учителей — учить, и я не хочу, чтобы им приходилось иметь дело с деньгами. Теперь первые собрания в новом году посвящены только учёбе, прилежанию и дисциплине, а не обсуждению денег. Встречи становятся непринуждёнными, отношения между учителями и родителями справедливыми: учителя учат, родители сотрудничают, забирая и отводя детей, и помогают им хорошо учиться.

- Как можно «соответствовать своему положению» в школе, если вы не занимаетесь сбором средств, поиском спонсорской помощи и не участвуете в общественной деятельности?

Что касается слова «достаточно», школа умеет измерять государственный бюджет, используя его на текущие расходы, ремонт помещений и образовательные мероприятия. Кроме того, в Хошимине разрешены сборы, такие как совместное преподавание, улучшение английского языка… и сборы, утвержденные городским Народным советом.

Мы собираем эти сборы, а также удерживаем часть дохода от партнёров для реинвестирования в материально-техническую базу и расходов на образовательную деятельность. Например, в рамках интегрированной программы партнёры удерживают часть бюджета, которую школа использует для модернизации материально-технической базы и поддержки студенческой деятельности. Поэтому утверждение об отсутствии фонда для ограничения деятельности неверно. Педагогический совет должен знать, как взвешивать и управлять источниками дохода и выделенным бюджетом.

Что касается ремонта помещений, школа подготовит документ, который при необходимости будет направлен руководству на рассмотрение. Если же вопрос срочный, финансирование почти наверняка будет одобрено. Недавно город и Народный комитет 6-го округа поддержали нас, выделив часть из 18 миллиардов донгов на ремонт школы. Важно, чтобы директор школы чётко обозначил содержание и убедительно представил его, чтобы руководство могло его поддержать.

— Многие школы, оказавшись в центре скандала, связанного с завышением цен, перекладывают ответственность на родительский комитет. Какова, по вашему мнению, роль директора в предотвращении финансовых скандалов?

Директор – лидер, он должен нести полную ответственность и не может сказать: «Я ничего не знаю». Для контроля и руководства деятельностью родителей очень важна пропагандистская работа. Я подписал официальное заявление с требованием к классам не взимать незаконные сборы и широко распространил его среди родителей. Когда они знают о распоряжении директора, они, конечно же, не посмеют его выполнить. Кроме того, директор должен регулярно информировать педагогический коллектив, чтобы учителя чётко понимали политику и распоряжения школы.

— Можно сказать, что ваша школа — пионер в области отказа от платы за обучение. Вы чувствуете себя одиноким?

8 лет назад, когда мы перестали собирать средства, Департамент образования и профессиональной подготовки 6-го округа провёл проверку и был весьма удивлён. Позже на многих встречах мою школу приводили в качестве типичного примера того, как не собираются средства, но при этом она работает эффективно. Некоторые директора спрашивали, как это сделать, я чётко объяснял, некоторые школы успешно применяли этот подход, в некоторых же всё оставалось несколько механистичным.

Я думаю, что многие школы до сих пор делают это втихую.

Лично я считаю это нормальным, потому что это вошло в привычку. Однажды меня спросили: «Когда ты так делаешь, ты, наверное, чувствуешь давление, как будто ты один?». На самом деле, я считаю это совершенно нормальным.

— Я был удивлён, увидев, что ваша комната всегда открыта, ученики могут свободно заходить и общаться на перемене. Почему вы выбрали именно этот метод и чем обычно с вами делятся ученики и родители?

Наш административный офис всегда открыт для посетителей, учителей, родителей и учеников, за исключением времени совещаний. Таким образом, любые проблемы могут быть решены немедленно, без задержек. Учащиеся могут просто прийти ко мне в кабинет в любое время.

Они рассказывали мне самые разные истории – от школьных занятий до мыслей и чувств. Некоторые ученики выставляли напоказ свои радости, другие – грусть. Недавно девятиклассница грустила из-за того, что её семья распалась: родители развелись, а отец был игроком, поэтому она порезала себя. Её подруга узнала об этом и привела её ко мне в комнату. Я села и поговорила с ней, подбодрила её и дала совет, как успокоиться и не допустить ухудшения ситуации.

Мы всегда решаем проблемы сразу же, как только узнаём о них, ставя безопасность и психическое здоровье учеников на первое место. В моей школе совет директоров, учителя и ученики не соблюдают дистанцию. Во время перемен мы часто ходим по коридорам, наблюдаем, слушаем и немедленно решаем любые возникающие проблемы. Учащиеся и родители всегда в приоритете.

- 15 лет работы директором. Насколько для вас эта работа стрессовая?

Первая сложность — научиться балансировать и управлять финансами, в то время как директор — дилетант в этой области. Наша школа соответствует национальным стандартам, поэтому самое большое давление приходится на поддержание качества и учебной дисциплины. Для этого финансы играют важнейшую роль. Как бы то ни было, без денег сложно что-либо сделать. Поэтому директор должен думать, рассчитывать и экономить, чтобы школа могла эффективно работать, не завышая цены.

После COVID-19 экономическая жизнь стала сложнее. Мы обсудили это на педагогическом совете и договорились сократить совместную учебную деятельность, чтобы снизить нагрузку на родителей. Конечно, в школе по-прежнему проводятся некоторые занятия, например, международная информатика и другие программы, но это полностью добровольно. Некоторые ученики платят всего 10 000 донгов в месяц за питьевую воду, если не учатся в школе-интернате. Ученики пансиона платят от 1 до 1,3 миллиона донгов в месяц. Многие родители удивляются, когда им выписывают уведомление об оплате, ведь это так мало.

Второе давление — это отношения между учителями, родителями и учениками. В современном обществе существует множество проблем, которые иногда ставят эти отношения под сомнение. Я всегда напоминаю учителям о необходимости строить хорошие отношения с родителями, относиться к ученикам справедливо и воспитывать их с любовью. Не принуждайте их к тому, чтобы они восстали против нас. Учите сердцем. Когда вы чувствуете себя беспомощным, приводите учеников ко мне, и я помогу учителям в их обучении.

Я всегда думаю, что если мы отпустим их и вытолкнем в общество, будет очень тяжело. «Брак» школы, появившись на свет, станет обузой для общества, поэтому, как бы тяжело ни было, мы не должны отпускать.

— Учителя учат учеников, ученики учатся у учителей, но чему учитесь вы, общаясь с ними и живя с ними? С какими трудностями, по вашему мнению, сталкиваются учителя сегодня? Как вам удаётся поддерживать любовь к своей профессии, особенно в преддверии 20 ноября?

За десятилетия преподавания и более 20 лет руководства я усвоил одно: будьте другом своим ученикам. Став их другом, вы разделите их радости и горести. Современные ученики очень чувствительны, но и очень умны. Если учитель или руководитель не сопровождает и не слушает, а лишь занимает позицию «отдающего приказы», ​​это создаёт дистанцию. В этот момент ученики будут воспринимать учителя как чужака, неспособного разделить их радости и горести.

Я всегда верил, что если учитель близок и отзывчив (а не покладист), он многому научится у своих учеников. Когда они говорят, учитель должен слушать, чтобы знать, как поощрять хороших учеников и исправлять плохих. Наказание или предупреждение лишь заставляют учеников покинуть его объятий, в то время как любовь и уважение — вот что их удерживает.

Говоря об «учителях» сегодня, я думаю, что мы не только перевозчики, но и те, кто поднимает лодку. Благодаря интернету студенты сегодня имеют доступ к широкому спектру знаний, поэтому, если учителя не занимаются самообразованием и не внедряют инновации, легко отстать и потерять страсть к профессии. На подиуме, помимо знаний, учителям необходимы методы, психология и сердце — они не могут учить как машина.

Что касается меня, я поддерживаю страсть к своей профессии, находясь рядом со своими учениками. Хотя общество порой сурово относится к образованию, именно моя привязанность к ученикам помогает мне понимать их потребности и продолжать любить свою работу. Я лишь надеюсь, что родители, ученики и общество будут поддерживать школу и учителей в заботе о детях и их воспитании.

Подарки и пожелания 20 ноября бесценны, но для меня самое значимое — это общение родителей и учеников на протяжении всего учебного года.

Содержание : Le Huyen; Фото: Фуок Санг; Дизайн: Минь Хоа

Источник: https://vietnamnet.vn/hieu-truong-8-nam-khong-thu-quy-phu-huynh-toi-di-mot-duong-nhung-khong-co-don-2463234.html