Это акции Симо Вейстолы, директора начальной школы Форсса (Финляндия). Он привлёк внимание своим трогательным поступком, которым поделилась группа вьетнамских родителей в Финляндии в социальных сетях, проехав более 100 км до аэропорта, чтобы встретить иностранного ученика, опоздавшего из-за задержки с визой.

Когда я нужен студентам, они всегда могут обратиться ко мне.

Трогательным снимком учителя поделились в социальных сетях многие родители и вьетнамские студенты, обучающиеся в Финляндии. На фотографии, сделанной сзади, видно, как учитель толкает багаж ученика. Известно, что учитель проехал более 100 км до аэропорта Хельсинки, чтобы встретить иностранного студента, хотя директору школы это не обязательно.

Учитель Симо Вейстола: Поскольку этот студент получил визу позже своих друзей, он прибыл в Финляндию поздно и был вынужден ехать один.

Всё было для неё новым: новый континент, новая страна, новый язык. Поэтому я чувствовал себя в полной безопасности, только когда сам забирал её и отвозил обратно в общежитие, где её ждали друзья. Мы отлично провели время и много разговаривали по дороге обратно.

Несколько часов езды по дороге, общение с учителями и учениками — это также отличный способ заставить ее почувствовать себя теплее, а мне — лучше узнать и понять своих учеников.

Учитель Симо Вейстола проехал более 100 км до аэропорта Хельсинки, чтобы забрать вьетнамских студентов.

Фотография директора, толкающего багаж иностранных студентов, опубликована в социальных сетях

Но когда в школе более 400 учеников, сложно уделять каждому столько внимания. Как распределяется время учителя в школе, чтобы каждый ученик всегда чувствовал его внимание?

Обычно я просыпаюсь в 6:30 и трачу немного времени на проверку электронных писем и текстовых сообщений. Мой официальный рабочий день начинается в 7:30. Мои дни полны встреч, и они пролетают незаметно. Я всегда договариваюсь о встречах с иностранными студентами каждую неделю, но именно короткие встречи в коридорах — самые важные и душевные.

Если я не могу их увидеть, я звоню им и говорю о чём-нибудь. Иногда они сами присылают мне фотографии, рассказывают, чем занимаются, или обсуждают результаты футбольных матчей.

В целом, самое главное — чтобы студенты всегда имели возможность поговорить со мной, когда я им нужен, будь то лично или по телефону, будь то в рабочее время или даже во время перерывов.

Директора школ должны вызывать доверие у учащихся.

Некоторые говорят, что если бы мы были строже, нам было бы легче дисциплинировать учеников?

Старшая школа — это место, где каждый ученик начинает серьёзно учиться, чтобы получить знания для поступления в университет. Поэтому необходима поддержка во всех аспектах.

Самое главное для директора — создать доверие у учеников. Директор должен искренне заботиться о каждом ученике. Директор должен быть готов поддержать каждого ученика в любое время и в любой ситуации.

Но, похоже, он «строг» только в учёбе. В начале прошлого учебного года, когда иностранные студенты только поступили в школу, они намеревались выбрать естественные науки, требующие низкого уровня владения финским языком, но он поощрял их выбирать очень сложные предметы, требующие высокого уровня владения финским, такие как философия, психология и т. д. Это его способ быть «строгим» или он хочет поставить высокую цель, чтобы заставить каждого из своих учеников усердно учиться?

Иностранные языки, такие как финский, можно по-настоящему выучить только при погружении в эту среду. Я хочу, чтобы ученики были готовы жить в этой среде с самых первых шагов.

Изучение финского языка через разные предметы заинтересует студентов и повысит их эффективность. Если вы будете тратить по 6 часов в день только на изучение финского, это будет скучно и неэффективно.

Поощрять студентов изучать сложные предметы с самого начала — эффективный метод. Более того, я доволен их результатами на итоговых экзаменах.

Студенты имеют право участвовать в работе Совета по подбору учителей.

Многие говорят, что в Финляндии учителя имеют очень высокий социальный статус, как юристы или врачи. Правда ли это? Как их отбирают и готовят?

После Второй мировой войны Финляндия была бедной страной. Финны понимали , что образование — единственный путь развития общества и страны. Именно тогда зародилось уважение к учителям и учительской профессии.

Большинство хороших учеников хотят стать учителями, это актуально и сейчас. Я правда не понимаю, почему. Даже моя дочь, у которой есть способности ко всем предметам и много возможностей для карьерного роста, решает пойти по пути учителя.

Хороший учитель — это не только высококвалифицированный преподаватель, но и человек, любящий своих учеников. Найти такого учителя непросто. Как вы набираете преподавателей и каковы ваши приоритеты?

- Недостаточно иметь только хороших профессиональных навыков, необходимо иметь личные качества, совместимые с педагогической средой.

Господин Симо Вейстола (в рубашке) и преподаватели на встрече с иностранными студентами

Со всеми учителями проводится собеседование с группой студентов, которые также являются членами школы.

В первый год обучения вы делали всё возможное, чтобы помочь иностранным студентам интегрироваться: водили их за мороженым, кофе и на прогулки, чтобы снять стресс после экзаменов. Сейчас они на втором курсе, какие у вас приоритеты для них?

В этом году я буду больше помогать учащимся в изучении важных предметов, соответствующих их профессиональной ориентации. Выпускной экзамен в старшей школе, открывающий дорогу в университет, очень важен. Он включает в себя пять предметов: финский язык, английский язык, математику и факультативные предметы, такие как физика-химия или биология-история.

Итак, настало время мне и моим ученикам начать работать вместе!

Спасибо за беседу!

Сон Хунг

Vietnamnet.vn