Формирование цифрового потенциала учащихся в рамках обучения навыкам цифрового гражданства

GD&TĐ - В городе Хошимин школы на ранних этапах ставят перед собой цель формирования у учащихся цифровых навыков посредством обучения навыкам цифрового гражданства.

Не перегружайте школы

В недавних рекомендациях Министерства образования и профессиональной подготовки по внедрению системы цифровой компетентности для учащихся старших классов и студентов, проходящих обучение в системе непрерывного образования, говорится, что внедрение должно быть целесообразным и практичным, а процесс внедрения должен осуществляться поэтапно, с синхронизированным планом действий, гарантирующим осуществимость. В частности, внедрение не должно приводить к изменению или перегрузке учебной программы.

В процессе реализации информационным технологиям отводится ключевая роль, они дают учащимся базовые знания и систему основных цифровых навыков; другие предметы и образовательные мероприятия создают среду, в которой учащиеся могут применять цифровые навыки на практике, тем самым всесторонне закрепляя и развивая свои способности.

Начальная школа в Хошимине организует семинар по навыкам цифрового гражданства. Фото: TP.

В городе Хошимин формирование цифровых навыков учащихся уже давно привлекло внимание образовательного сектора, стремясь сформировать и развить пять компонентов информационно-технологического потенциала учащихся. В частности, это: использование и управление информационно-коммуникационными технологиями; правильное поведение в цифровой среде; решение задач с помощью информационно-коммуникационных технологий; применение информационно-коммуникационных технологий в обучении и самостоятельной работе; совместная работа в цифровой среде посредством изучения тем.

По словам г-на Нгуена Бао Куока, заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, содержание образования в области цифрового гражданства для учащихся начальной школы реализуется на местном уровне через общеобразовательную программу по информационным технологиям и определяется на основе рамок цифровой компетентности учащихся начальной школы. Содержание программы соответствует психологическим особенностям, уровню когнитивного развития учащихся начальной школы и условиям школы, обеспечивает достижение целей и требований смежных предметов/образовательной деятельности, способствует организации интегрированного обучения и STEM-образования, при этом не создавая давления или перегрузки для учащихся и учителей.

«Содержание обучения навыкам цифрового гражданства, когда оно реализуется, включается в образовательный план всех школ в соответствии с конкретными условиями каждого подразделения и местными реалиями. В зависимости от условий и особенностей каждой школы, подразделения выбирают разумную форму реализации, обеспечивая эффективность и консенсус между коллективом, родителями и учениками…», — сказал г-н Куок.

Помогите учащимся развить мышление и креативность

После пилотного периода, с 2024-2025 учебного года, обучение по вопросам цифрового гражданства для учащихся начальной школы широко внедрялось в учебных заведениях города Хошимин в четырех формах: обучение информационным технологиям в соответствии с Программой общего образования 2018 года; интеграция обучения по вопросам цифрового гражданства в преподавание предметов и образовательную деятельность; преподавание и обучение для улучшения обучения по вопросам цифрового гражданства; организация клубов по обучению по вопросам цифрового гражданства.

Директор начальной школы Лыонг Тхе Винь (район Тхонг Тай Хой, г. Хошимин), выбранной для пилотной программы в 2023-2024 учебном году, г-жа Фан Тхи Чау отметила, что, по сути, обучение учащихся базовым навыкам безопасного и правильного использования технологий и коммуникаций поможет им избежать рисков и опасностей в Интернете. Приобретение таких навыков также способствует развитию многомерного мышления и творческих способностей, необходимых в цифровую эпоху.

«Ученики с энтузиазмом и удовольствием проходят каждый урок, благодаря практическим занятиям они развивают IT-навыки, соответствующие уровню каждого класса. В частности, родители делились опытом и сопровождали…», — поделился директор начальной школы Лыонг Тхе Винь.

Учащиеся начальной школы в Хошимине на уроке по навыкам цифрового гражданства.

Г-н Нгуен Бао Куок подчеркнул: «В младшем школьном возрасте дети начинают изучать и использовать информационные технологии, поэтому формирование у учащихся навыков цифрового гражданства имеет особое значение. Благодаря этому учащиеся приобретут базовые навыки безопасного и правильного использования информационно-коммуникационных технологий, что поможет им избежать онлайн-рисков и опасностей. Кроме того, программа поможет учащимся развить многомерное мышление и необходимые творческие навыки в цифровую эпоху».

Г-жа Нгуен Тхи Ким Хыонг, директор начальной школы Фу Тхо (округ Фу Тхо, город Хошимин), отметила, что школа решила интегрировать обучение навыкам цифрового гражданства в учебные предметы и образовательные программы всех классов. Такой подход привнес новые краски в уроки.

«Если учащиеся в этом возрасте получат надлежащее образование в области навыков цифрового гражданства, они будут избегать опасностей в онлайн-мире», — подчеркнула г-жа Хыонг.

Г-жа Ле Тхи Киеу Нхи, классный руководитель 1-го класса начальной школы Фан Ван Три (округ Кау Онг Лань, Хошимин), отметила, что ученики и родители с большим энтузиазмом относятся к урокам с использованием смарт-устройств. Для учеников 1-го класса обучение цифровому гражданству в основном сводится к ознакомлению с основными операциями на компьютере.

«При внедрении обучения навыкам цифрового гражданства непосредственно в учебный процесс учащиеся могут взаимодействовать с устройствами, общаться с друзьями и учителями, генерировать больше идей и испытывать гораздо больший энтузиазм», — поделилась г-жа Нхи.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/hinh-thanh-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-tu-giao-duc-ky-nang-cong-dan-so-post738244.html