«Легенда» вьетнамской математики и путь к победе на Международной математической олимпиаде

(Дан Три) — Со студенческих лет и до выхода на пенсию имя доктора Ле Ба Кхань Чиня было связано с Международной математической олимпиадой. Для него это было не просто достижение, а путь к познанию себя.

В 1979 году в возрасте 17 лет, будучи учеником специализированного математического класса Национальной школы Хюэ , Ле Ба Кхань Чинь выиграл первую премию на Международной математической олимпиаде в Лондоне (Великобритания), набрав наивысший балл 40/40, а также получил специальный приз для студентов за свое уникальное решение.

Окончив математический факультет Московского государственного университета (Россия), он вернулся во Вьетнам, чтобы преподавать на кафедре математики и информационных технологий Университета естественных наук и в Высшей школе для одаренных детей (Национальный университет города Хошимин).

Международная математическая олимпиада продолжала приносить ему пользу, когда он стал наставником многих поколений вьетнамских студентов, участвующих в этой области и добившихся множества выдающихся достижений.

Доктор Ле Ба Кхань Тринь поделился с репортером Дэн Три (Фото: Хоай Нам).

Только в старшей школе для одарённых детей доктор Ле Ба Кхань Чинь возглавлял школьную команду по математике, которая завоевала 171 национальную награду за отличную учёбу, 19 международных олимпийских медалей, включая 5 золотых, 9 серебряных, 3 бронзовых и 2 почётных сертификата. Кроме того, он участвовал в подготовке многих команд из других провинций и городов, а также непосредственно возглавлял вьетнамскую команду по математике на международных соревнованиях.

Репортер Dan Tri побеседовал с человеком, известным как «легенда вьетнамской математики», после того, как он получил решение об уходе на пенсию после почти 40 лет работы учителем и почти всей своей жизни, посвященной математике.

Выиграл главный приз и решил не ту задачу

Возвращаясь более чем на 45 лет назад, в 1979 год, когда студент Ле Ба Кхань Чинь участвовал в Международной математической олимпиаде в Лондоне, что вам больше всего помнится?

— Я много чего помню! В тот год остальные четверо участников Международной математической олимпиады были из Ханоя , только я был из другой провинции. По сравнению с моими друзьями мои способности тогда были гораздо слабее.

В молодости я был человеком конкурентоспособным. Вернувшись в Ханой на учёбу, я много занимался и отдавал этому всю свою энергию. Это время помогло мне немного сократить разрыв с друзьями.

В то время шла пограничная война, и мы, студенты, всегда были настроены в любой момент пойти в армию.

В то время Вьетнам находился под эмбарго, поэтому вьетнамская делегация не могла сразу отправиться в Англию, чтобы принять участие в Международной математической олимпиаде, а была вынуждена лететь в Советский Союз, ждать там результатов и узнавать, смогут ли они поехать в Англию или нет.

Студент Ле Ба Кхань Чинь получил первую премию и специальный приз на Международной математической олимпиаде 1979 года в Лондоне (Фото: NVCC).

А как насчет идеального результата 40/40, а также специального приза для учащихся с уникальными решениями на Международной математической олимпиаде того года?

— В тот год я неправильно ответил на вопрос на экзамене. В первый день экзамена, когда оставалось 15 минут, я проверил свой ответ и обнаружил, что ответил на вопрос совершенно противоположно заданному.

В экзаменационном задании было две точки, движущиеся в одном направлении, но я по ошибке решил задачу как две точки, движущиеся в противоположных направлениях. Я поспешно выполнил дополнительную работу, как того требовало задание, но к тому времени остальные студенты уже сдали свои работы и ушли.

Во время выполнения теста я попросил руководителя: «Позволь мне написать ещё несколько строк». Руководитель всё ещё ждал меня. Я завершил сдачу теста, поблагодарив его.

Я всё равно сохранила неправильную обратную задачу в тесте, не вычеркнула её. На самом деле, задача была неправильной, но ответ был правильным: я добавила обратную ситуацию рядом с тем же направлением. Возможно, мне повезло.

Международная математическая олимпиада 1979 года «пробудилась» во мне ровно 40 лет спустя на совершенно особой встрече.

В 2019 году я был в составе вьетнамской команды, участвовавшей в Международной математической олимпиаде в Великобритании. Во время встречи, упомянув вьетнамскую команду, один из ветеранов Международной математической олимпиады напомнил мне: «О, Вьетнам? У вас был вьетнамский мальчик, который выиграл абсолютную золотую медаль и специальный приз в 1979 году. Я всегда буду помнить его достижения».

Услышав это, учителя в группе тут же указали на меня — того самого «вьетнамского мальчика» того года, о котором только что упомянул экзаменатор.

Какая странная встреча, я встретил того же человека, который проверял мой олимпийский экзамен 40 лет назад.

Он рассказал, что в том году, когда он проверял тест вьетнамского студента, тест был очень коротким, и экзаменаторы говорили друг другу: «Наверное, он недостаточно хорош». Затем один из экзаменаторов воскликнул: «О, он всё сделал правильно!» С тех пор учитель каждый раз, когда участвовал в оценке работ на Международной математической олимпиаде, слово «Вьетнам» производило на него впечатление.

Проснулся после того, как студенты поставили ему «шах и мат»

Окончив обучение в России, вы вернулись во Вьетнам и остались преподавать, вместо того чтобы воспользоваться многочисленными возможностями за рубежом. Не считаете ли вы, что «сузили» себя, решив вернуться домой и продолжить преподавание?

Для меня возвращение во Вьетнам жить и работать — это естественное дело, без каких-либо забот и переживаний, ведь там мой родной город, мои родственники. Я никогда не думал о работе за границей, возможно, поэтому мне и не представилась такая возможность.

Переезд из Хюэ в Хошимин для жизни и работы стал для меня новым горизонтом. Страна переживала период открытости, и мне предстояло исследовать много интересного и нового.

Г-н Чинь с коллегами и учениками на Международной математической олимпиаде (Фото: NVCC).

Мне нравится быть учителем, возможно, на меня повлияли многие учителя, работавшие во время моей учёбы в России. Учителя — это не мягкие, медлительные, тихие и молчаливые образы… Я вижу образы сильных, требовательных учителей с очень индивидуальным и уникальным стилем преподавания.

Для меня как для учителя самое лучшее — это то, что мои ученики многому меня научили и открыли мне глаза на многое. Я задаю себе вопросы и строг к себе, когда смотрю на своих учеников.

Как преподавание и ученики помогли доктору Ле Ба Кхань Чиню вырасти?

— Оглядываясь на свои первые годы преподавания, я понимаю, что был очень безответственным, если не сказать безответственным. В то время я часто давал ученикам задачи из международных учебников по математике и позволял им решать их самостоятельно, при этом мне было спокойно, ведь ответы уже были в учебниках.

Студенты предлагали лучшие и более интересные решения, и часто они ставили мне «шах и мат». Решениям, представленным в книгах, не хватало души, страсти и индивидуальности, и они не соответствовали моим ученикам.

Я вспоминаю своих сильных учителей в России. Я понимаю, что если так будет продолжаться, учителя «затухнут», а ученики не будут развиваться. Я не могу помочь ученикам развиваться, а лишь буду их тормозить.

После того, как мои ученики поставили мне «шах и мат», я проснулся. Я присоединился к ним, учился вместе с ними, решал задачи вместе с ними, вкладывая в каждую свою душу и суть. Именно мои ученики подняли меня на ноги, помогли мне измениться и спасли меня.

Для него именно студенты пробудили его и помогли повзрослеть (Фото: NVCC).

Ваша поездка в качестве сопровождающего вьетнамских школьников на Международную математическую олимпиаду, конечно же, связана не только с тем, сколько золотых и серебряных медалей видят люди?

В 2005 году я только начал свою практику, готовя учеников к Международной математической олимпиаде. Экзамены часто оставляют меня с сожалениями и мыслями «если бы только…»

В 2013 году я впервые возглавлял делегацию вьетнамских школьников, участвовавших в Международной математической олимпиаде. Участники делегации были очень сплоченными и отлично справились с экзаменом, но, по сути, в то время и я, и руководители делегации были новичками, у нас было мало опыта. Это привело к тому, что одному из учеников делегации сняли баллы за экзамен по геометрии, что было очень обидно и он не дотянул до золотой медали всего на один балл.

Мне жаль группу, но больше всего жаль студента. Я всё думаю: «Если бы я только справился лучше…»

Помимо истории с экзаменом есть еще одно сожаление, связанное с британским учителем, который проверял мой экзамен в 1979 году и с которым я случайно встретился снова спустя 40 лет, о чем упоминалось выше.

Учитель Ле Ба Кхань Чинь в свое редкое свободное время играет на гитаре с друзьями (Фото: NVCC).

В 2024 году Международная математическая олимпиада была перенесена с Украины в Англию из-за войны. Когда я возил делегацию, я приготовил небольшой подарок учителю, но было уже поздно… Он только что умер.

Возможно, судьба лишь однажды позволила мне встретить своего особенного проверяющего – учителя, который всю свою жизнь посвятил сопровождению математической олимпиады.

Подача примера детям в... «безнадежности»

После выхода на пенсию, проводит ли день «математик» Ле Ба Кхань Чинь в праздности и неторопливости, продолжая свое увлечение игрой на гитаре, которое он приобрел еще в студенческие годы?

Нет, я всё ещё занят после выхода на пенсию, даже больше, потому что мне приходится ходить за продуктами для жены. Моя жена работает в банке, работа очень напряжённая, раньше я не мог разделить с ней эту ношу, но теперь я на пенсии, она тоже старая, и если я не буду этим заниматься, у жены будет стресс, головные боли, головокружение...

После выхода на пенсию, помимо продолжения тренировок национальной сборной, доктор Ле Ба Кхань Чинь взял на себя дополнительную задачу по закупкам для своей жены (Фото: Хоай Нам).

Я продолжаю участвовать в подготовке команды одарённых студентов. В преподавании, особенно для одарённых учеников, требования становятся всё выше и выше. Того, что я имею и знаю раньше и сейчас, недостаточно для обучения студентов, и мне нужно меняться, чтобы становиться всё лучше и лучше, а значит, это становится всё сложнее и тяжелее.

Я думаю: «Чем старше имбирь, тем он острее». День, когда я чему-то не научился, день, когда мой мозг не получил информацию, способствующую развитию моего сознания и знаний, — это потерянный день.

Есть проблемы, которые я решаю сегодня, но спустя какое-то время, может быть, много лет, я вынужден признать, что это не так. Кроме того, что просто и истинно, ничто не истинно. Я знаю лишь то, что знаю сейчас.

Раньше у меня был принцип не обучать никого отдельно или команду. Частное преподавание всегда вызывало у меня странные ощущения. Но теперь я думаю иначе, возможно, я буду обучать команду, например, Хюэ. Это любовь, это благодарность.

Но я также почувствовал себя спокойнее, когда перестал быть привязанным к фиксированному рабочему графику. Жена только что подарила мне гитару, и я мог сесть и играть. Помню, как я неспешно играл на ней, когда пришёл в гости к своей девушке (моей будущей жене), когда мне было 26. После этого у меня не было времени играть на ней, поэтому я отдал её племяннику.

Ходить на рынок за женой, учить детей и управлять деньгами, решать все эти задачи по сравнению с решением математических задач — что сложнее, сэр?

— Тоже сложно (смеётся). Я обнаружил, что математика не только помогает мне всё в жизни организовать с научной точки зрения, но и помогает мне ходить в супермаркет за женой.

Когда я иду в супермаркет, я не буду покупать продукты по разумной цене, не слишком дорогой по сравнению с ее характеристиками; я жду акционных и уцененных товаров, чтобы купить их про запас, чтобы при необходимости иметь их сразу.

Но я подаю своим детям «безнадёжный» пример. Никто из моих детей не следует моему профессиональному пути, и я считаю это нормальным. У них есть свои увлечения и выбор.

Я родился и вырос в трудные времена. Я жил очень бережливо и экономно. Если яблоко было гнилым, я срезал гнилую часть и ел его, но жена и дети тут же его выбрасывали.

Из-за этого мужья и жёны, отцы и дети часто ссорятся. Совсем недавно, после жарки рыбы, я сохранил масло, но дети его выбросили. Я повесил новую одежду, чтобы надеть её в следующий раз, а дети сразу после возвращения домой закинули обновки в стиральную машину… Конечно, я вижу и приятные моменты в жизни моей жены и детей.

На мой взгляд, моя жена и дети слишком расточительны и расточительны, а дети, наоборот, говорят, что я живу слишком экономно, слишком бедно, иногда говоря: «Папа эгоист». Я не думаю, что могу дать или изменить образ жизни своим детям, я могу лишь постепенно прививать им такие ценности, как самоуважение, честность, порядочность, трудолюбие…

«Золотой мальчик математики» с женой и детьми (Фото: NVCC).

Управление деньгами — очень обширная и сложная тема, требующая множества знаний, к которым я не имею доступа. У меня нет на это ни времени, ни сил, я не могу этим заниматься, поэтому я слушаю, как жена распоряжается деньгами.

Теперь, когда я на пенсии, я всё ещё преподаю, руковожу командой и посещаю профессиональные встречи, и она тут же спрашивает: «Тебе всё ещё весело?». В математике может быть всё правильно, а может и неправильно, но в жизни иногда слушать жену — это способ сохранить счастье семьи.

- Большое спасибо за то, что поделились, и желаю вам крепкого здоровья!

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/huyen-thoai-tan-hoc-viet-nam-va-hanh-trinh-chinh-phuc-olympic-toan-quoc-te-20250826164430094.htm