Кризис инфраструктуры для чтения: книжные магазины, библиотеки и информационные пространства.

Создание общества, ориентированного на чтение, — это не просто дело отдельного человека; для этого необходима национальная стратегическая политика, серьезные инвестиции и видение устойчивой культурной инфраструктуры.

Примечание редактора : Почему в развивающемся обществе, таком как Вьетнам, чтение до сих пор не стало широко распространенной привычкой? Эта серия статей автора Фам Куанг Виня предлагает иной подход: чтение — это не индивидуальный выбор, а продукт экосистемы, где политика, образование , рынок и социальные ценности объединяются, чтобы формировать его.

VietNamNet представляет эту серию как открытый форум, надеясь получить разнообразные точки зрения от читателей, менеджеров, преподавателей и издателей: Как построить читающее общество в контексте экономики , основанной на знаниях?

Урок 1: От мечты о «золоте и драгоценностях в книге» к реальности экономики знаний

Урок 2: Разрушение традиции «ученого» и ее последствия для культуры чтения.

При более глубоком изучении инфраструктуры и основ читательских привычек выявляется несколько относительно легко определяемых факторов. Например, в странах с высоким уровнем чтения, развитыми читательскими привычками и развитой издательской индустрией, таких как США или Европа, публичные библиотеки легко найти практически в каждом населенном пункте, от небольших городов до городских и национальных библиотек. Организации и предприятия также имеют «привычку» содержать собственные книжные коллекции и библиотеки для удовлетворения читательских потребностей своих сотрудников.

В Японии также существует система книжных магазинов и библиотек как часть культурной инфраструктуры, финансируемая за счет государственных средств и поддержки местных сообществ.

Между тем во Вьетнаме инфраструктура для чтения, можно сказать, значительно ослаблена.

Народные книжные магазины, которые раньше имели филиалы даже в самых маленьких городах и деревнях, сейчас практически исчезли. Главные книжные магазины в провинциях и городах в значительной степени ушли в прошлое, уступив место коммерческим зданиям после приватизации книгоиздательств и потери интереса к книжному бизнесу со стороны новых владельцев, особенно в условиях снижения спроса на чтение на ранних этапах экономических реформ. При этом места для этих книжных магазинов располагались в престижных городских районах с высокой коммерческой ценностью.

Исчезновение книжных магазинов не только ослабляет систему распространения книг, но и в культурном плане лишает людей места, где они могли бы получить доступ к книгам, возможности случайно наткнуться на них.

Привычка к чтению и самообразованию должна стать важной основой. Фото: VietNamNet

Наша система публичных библиотек также значительно ослабла. За исключением нескольких населенных пунктов, которые сохраняют определенный уровень существования (в основном на провинциальном уровне), на местном уровне практически нет публичных библиотек, а школьные библиотеки в основном сосредоточены на учебных книгах. Практически нет новых книг, пособий по чтению или мероприятий для местного сообщества, и полное отсутствие системы публичных библиотек является существенным недостатком, способствующим снижению интереса к чтению.

В обществе, где нет доступа к книгам, чтение становится скорее уединенным индивидуальным занятием, чем социальным мероприятием.

Издательская индустрия: от инструмента получения знаний к слабому сектору бизнеса.

На фоне снижения читательской активности и низкого спроса издательский рынок Вьетнама также демонстрирует уникальные особенности, отражающие его трудности. Возможно, наиболее значительной из них является слабость и фрагментация книжных компаний и издательств. Даже ведущие компании на вьетнамском издательском рынке слишком малы по масштабу и возможностям, с очень ограниченными финансовыми ресурсами. Очевидно, что большинство бестселлеров прошлых лет несут на себе личный отпечаток своих авторов, включая организацию рукописи, решения по производству и даже распространение.

Издательский рынок фрагментирован: здесь много небольших издательств, но недостаточно крупных издательств или книжных компаний, способных инвестировать в долгосрочные проекты по созданию основополагающих книжных серий. Бестселлерами часто становятся книги, удовлетворяющие краткосрочные потребности, в то время как книги, для создания которых требуется время, с трудом выживают.

В крупных городах книжные магазины еще существуют (хотя в основном они продают учебные книги и канцелярские товары), но за пределами этих центров доступ к книгам быстро сокращается. Во многих местах покупка книги перестала быть простым делом.

Это отличается от развитых экономик, где издательское дело — это целая индустрия с крупными издательствами, способными к долгосрочным инвестициям и хорошо организованным рукописям, играющими важную роль в формировании знаний.

На современном издательском рынке издатели в основном выполняют управленческие функции, в то время как книгоиздательские предприятия часто являются небольшими, разрозненными, испытывают нехватку капитала для крупных проектов и полагаются на быстро продающиеся книги.

Например, во Вьетнаме практически полностью отсутствуют консультанты по издательскому делу, которые помогают авторам систематизировать рукописи, разрабатывать свои произведения, а также сотрудничают с авторами и издателями для публикации и вывода книг на рынок.

Это приводит к порочному кругу: на рынке не хватает хороших книг, поэтому нет читателей; мало читателей означает небольшой рынок; а небольшой рынок означает отсутствие инвестиций в хорошие книги. Тот факт, что большинство изданий продаются тиражом всего несколько тысяч экземпляров, а то и меньше, рисует довольно мрачную картину.

Разорвать этот порочный круг — одна из самых больших проблем.

Вьетнаму необходимо развивать привычку к чтению в контексте развития этой привычки во всем мире ; возможно, он отстает, но у него есть возможности.

Анализируя мировые показатели издательского дела, можно легко выделить несколько ключевых моментов. Во-первых, издательская индустрия во всем мире далека от упадка; читательские привычки людей во всем мире не снизились, несмотря на растущее влияние других источников информации. В США и Европе по-прежнему существуют огромные книжные рынки, книжный рынок Китая продолжает активно расти, а Япония и Южная Корея поддерживают устойчивые экосистемы чтения.

Во-вторых, общей характеристикой стран с высоким уровнем грамотности, где люди имеют хорошие читательские привычки, является развитая экономика, основанная на знаниях, высокий уровень жизни и создание добавленной стоимости за счет понимания, творчества и знаний, а не только за счет физического труда.

Для Вьетнама мы находимся на решающем перепутье, где потенциал развития, основанного на дешевой неквалифицированной рабочей силе, уменьшается, а развитие экономики, основанной на знаниях, становится жизнеспособным вариантом новой модели развития.

У Вьетнама нет другого выбора, кроме как поощрять привычку к чтению; чтение и самообразование должны стать важнейшей основой, если мы хотим реализовать модель развития, основанную на экономике знаний. Будущее привычки к чтению – это будущее новой модели экономического развития.

Новые обстоятельства и широкое распространение интеллектуальных устройств, безусловно, следует рассматривать как возможность, а уроки, извлеченные из стремительного развития китайского рынка цифрового чтения, можно и нужно считать образцом для подражания.

Китайский рынок цифрового чтения за пять лет вырос почти вдвое, с 30,25 млрд юаней до 59,48 млрд юаней. 80,8% взрослого населения Китая сейчас читают в цифровом формате, и 689 миллионов китайских читателей имеют доступ примерно к 70 миллионам различных цифровых книг. Технологии искусственного интеллекта помогли китайцам более эффективно использовать цифровые средства чтения. В новом указе Государственного совета Китая о политике содействия чтению среди всего населения ключевым компонентом также является развитие цифровых библиотек и цифрового чтения.

В течение следующих 10-20 лет наше читательское сообщество претерпит значительную поляризацию. Большая часть населения будет читать меньше, в основном быстро усваивая контент и все больше полагаясь на инструменты на основе искусственного интеллекта для поиска ответов на жизненные вопросы. Тем временем появится другая группа, читающая более избирательно, углубляясь в чтение и используя полученные знания в качестве конкурентного преимущества. Эта небольшая группа будет расти и оказывать все большее влияние, потенциально способствуя формированию сообщества с улучшенными читательскими привычками.

Если нам удастся успешно перейти к экономике, основанной на знаниях, эта группа расширится. В противном случае она останется отдельным элитным меньшинством.

Что должен сделать Вьетнам?

Привычки к чтению — это не личное дело, а продукт социальной структуры; восстановить и укрепить привычку к чтению нельзя просто путем призывов.

Начинать нужно с политики, а на более глубоком уровне — с институтов.

Анализируя опыт Китая, можно отметить ценный подход. В декабре 2025 года правительство Китая издало правительственный указ «Положения о содействии общественному чтению», вступивший в силу 1 февраля 2026 года. Помимо политических лозунгов, этот указ, состоящий из шести глав и 45 статей, включает в себя конкретные нормативные акты, направленные на создание благоприятной среды для развития читательских привычек в рамках стратегии Китая по превращению в культурную державу. Указ предоставляет правовую основу и ограничения для содействия чтению в обществе, начиная от мер по повышению качества и увеличению количества высококачественных произведений и заканчивая формированием культуры чтения и развитием эффективных навыков чтения.

В Китае также действуют правила, регулирующие создание общественных читальных центров, поощряющие государственные учреждения, школы, предприятия, общественные организации и т. д. к созданию таких центров. Это включает в себя политику поощрения и поддержки предоставления услуг чтения, создания общественных читальных пространств и организации обмена книгами. Приоритет при создании центров популяризации чтения отдается сельским и слаборазвитым районам.

Примечательны не столько упомянутые в этом документе административные и правовые меры по популяризации чтения, сколько подход: популяризация привычки к чтению больше не рассматривается как простое формирование индивидуальной привычки. Чтение стало считаться компонентом социальной инфраструктуры, подобно образованию или здравоохранению.

Чтение организуется в рамках правовых текстов, поддерживается бюджетными средствами и интегрировано в жизнь сообщества, имеет четкую политическую структуру, а не зависит исключительно от индивидуального выбора.

С этой точки зрения, проблема Вьетнама заключается не только в том, что его жители мало читают, но и в том, что чтению не уделено достаточного внимания в социальной структуре, чтобы его можно было утвердить и поддерживать.

В этой статье я хотел бы предложить несколько идей в качестве предложений для национальной политики по популяризации чтения.

В первую очередь, мы должны откровенно признать, что общество, основанное на чтении, невозможно, если знания не имеют реальной ценности при распределении возможностей внутри общества.

Это означает, что необходимы изменения, чтобы отдать приоритет интеллектуальным ценностям. В государственном секторе при наборе персонала следует уделять внимание практической компетентности, аналитическим навыкам и фундаментальным знаниям, а не только квалификации или стажу. Назначения и повышения по службе должны оцениваться на основе критического мышления и непрерывного обучения, а не только административного опыта. В общественной жизни следует создавать пространства, где голоса знающих людей будут иметь реальный вес, а не просто формальность.

Если у знающих людей отсутствуют социальные преимущества, чтение всегда будет слабым вариантом.

Во-вторых, инфраструктуру для чтения необходимо развивать как часть культурной инфраструктуры.

Это требует политического подхода на самом высоком уровне, и не только бюджетного приоритета, но и институционального и политического приоритета, связанного с целями развития и строительством социальной инфраструктуры. Каждому городу, каждому району, каждому округу нужна полноценная публичная библиотека с новыми книгами, читальными залами и возможностями для организации чтения.

Необходимо строить библиотеки и оказывать поддержку в чтении сельским общинам, отдаленным районам, слаборазвитым регионам, революционным базам и т. д. В школьной системе должны быть функциональные библиотеки, а не просто символические читальные залы.

Книжные магазины и бутики должны стать неотъемлемой частью инфраструктуры новых жилых районов, чему должны способствовать стимулы, которые следует рассматривать не просто как коммерческую деятельность, а как часть культурной жизни сообщества, подобно паркам или музеям…

Ребёнку, который растёт в среде без книг, без доступа к книгам, будет трудно выработать привычку к чтению.

В-третьих, издательскую индустрию необходимо реструктурировать, превратив её в индустрию, основанную на знаниях.

Для этого необходима политика, которая позволяет и поощряет создание достаточно крупных издательств, способных к долгосрочным инвестициям в контент, с механизмами поддержки основополагающих книжных жанров: социальных наук, естественных наук, классической филологии и книг, которые, возможно, не будут продаваться быстро, но будут иметь непреходящую ценность. Также необходимо содействовать сотрудничеству в области перевода и авторского права, создавая условия для лучшего доступа вьетнамских книг к мировым знаниям. Если издательская индустрия сосредоточится только на быстро продаваемых книгах, удовлетворяющих текущие потребности, обществу будет не хватать книг, которые составляют основу знаний.

В-четвертых, нам необходимо пересмотреть роль образования в развитии навыков чтения. Сегодня школы передают много знаний, но мало учат чтению и практически не поощряют самостоятельное чтение и формирование читательских привычек. Учащихся и учебные программы необходимо поощрять к чтению с целью понимания, задавания вопросов и критического анализа. В системе образования, где ученики читают только для сдачи экзаменов, они перестанут читать после окончания школы.

Для того чтобы общество стало читающим, нам необходимо поколение, умеющее читать.

И наконец, нам нужно смириться с тем, что может быть непросто: не все будут читать книги.

В любом обществе всегда есть определенный процент людей, которые много и глубоко читают, и большая часть тех, кто читает мало или не читает совсем.

Целью политики должно быть не превращение всего общества в заядлых читателей, а создание условий, позволяющих тем, кто хочет читать, делать это, обеспечивая существование в обществе достаточно сильного и широкого класса, основанного на знаниях. Этот класс станет основой для общества, основанного на знаниях.

Фраза "в книгах есть золото и нефрит", которую я прочитал в детстве в маленькой книжке, сегодня уже не соответствует своему буквальному смыслу.

Книги не содержат золота или драгоценных камней в материальном смысле. Но в мире, где знания все больше определяют положение каждого человека и каждой нации, книги остаются одним из самых надежных путей к накоплению знаний.

Общество, не читающее книги, всё ещё может существовать.

Но обществу, не умеющему читать, будет трудно достичь устойчивого развития. Чтение — это не условие выживания; чтение — это условие того, чтобы не отстать от истории в процессе развития.

В конечном счете, построение общества, ориентированного на чтение, — это не просто дело отдельного человека, а требует национальной стратегической политики, серьезных инвестиций и видения устойчивой культурной инфраструктуры.

Источник: https://vietnamnet.vn/khung-hoang-ha-tang-doc-hieu-sach-thu-vien-va-khong-gian-tri-thuc-2513198.html