Сингапур поощряет подготовку отличных студентов — Фото: STRAIT TIMES
Как сообщает Tuoi Tre Online : в средней школе Binh Khanh (район Кан Жо, Хошимин) была организована комната для «чтения и размышления», чтобы у учеников, нарушающих правила, было время признать свои ошибки, что было высоко оценено многими читателями.
Доктор Нгуен Ван Конг считает, что это хорошая модель, которую необходимо перенять. Вот его мнение.
Большое образовательное значение при правильном подходе
Как учитель, я с большим интересом прочитал информацию «Пусть ученики читают и думают вместо дисциплины» из средней школы Бинь Кхань (район Кан Джио, Хошимин).
В настоящее время нарушения дисциплины среди учащихся школ происходят довольно часто и имеют самые разные формы.
От ругани, сквернословия, курения, драк, списывания на экзаменах... в зависимости от характера и серьезности проступка школа будет применять соответствующие дисциплинарные меры.
Вместо применения других жестких дисциплинарных мер и форм подход средней школы Бинь Кхань заключается в том, чтобы потребовать от учеников «читать и размышлять», чтобы осознать свои ошибки.
Это модель и образовательный метод, который, если его организовать умело и научно, будет иметь большую образовательную ценность и будет поддержан всеми секторами, уровнями и родителями.
С девизом «Дружелюбная школа, активные ученики» применение методов образования, направленных на гуманистические ценности, становится очень важным.
Однако, применяя эту форму, учителям всегда следует проявлять гибкость и творческий подход, находя мягкие и уместные способы поведения.
Не существует единого, всесильного метода обучения. Важно уметь грамотно комбинировать методы обучения, чтобы добиться максимальной эффективности.
Жесткая дисциплина может оказаться контрпродуктивной.
Согласно правилам, к учащимся, нарушающим школьные правила, часто применяются дисциплинарные меры одним из трех способов:
1. Напоминайте, поддерживайте и непосредственно помогайте учащимся преодолевать свои недостатки.
2. Делайте выговоры и уведомляйте родителей с целью координации и помощи учащимся в преодолении недостатков.
3. Временно приостановить занятия в школе на определенный период времени и реализовать другие образовательные меры в соответствии с постановлениями Министерства образования и профессиональной подготовки .
Третья форма дисциплинарного взыскания — временное отстранение от занятий в школе. Хотя это и суровая форма для учащихся, нарушивших закон, с точки зрения воспитательной работы применение этой формы может оказаться малоэффективным.
Как преподаватель психологии, я часто видела или слышала, как проблемные ученики признаются, что испытывают радость, когда им «позволяют» сделать перерыв в учёбе. Для некоторых это даже способ «расслабиться» и «снять стресс».
Психология части учащихся, желающих отдохнуть от учебы, является нормальной и в старших классах, в том числе среди хорошистов и отличников.
Проблема в том, что после возвращения детей в школу очень немногие из них проявляют раскаяние, даже депрессию, низкую самооценку или упрямство, непокорность и менталитет «старшего брата»... Это то, чего мы, родители, совершенно не хотим.
Таким образом, применение самых жестких мер не решает коренную проблему, а решает лишь ее поверхностную часть, которую трудно поддерживать.
Поэтому понимание первопричины будет для нас важной основой для применения соответствующих методов обучения.
У некоторых студентов, привыкших к свободному образу жизни и не получивших должного образования или подготовки, часто развивается «любопытный» склад ума, или же, поскольку им что-то «запрещено», у них развивается реакция на то, что «запрещено», желание сделать наоборот.
Бывают также случаи, когда у некоторых учеников формируется менталитет «пренебрежения к мелочам» в повседневной жизни или при выполнении школьных правил, таких как время, часы работы, поездки и поведение, что постепенно приводит к более серьезным привычкам к свободе и произволу, таким как оскорбление друзей и учителей.
Существуют также причины, связанные с «расслабленным» менталитетом или отсутствием солидарности в группе, невысокими требованиями со стороны школы... все это причины, ведущие к нарушениям со стороны учащихся, в том числе и причины, возникающие из-за неосведомленности.
Когда учащиеся нарушают правила, заставить их «читать и размышлять», а затем пожинать «результаты» — очень хорошее решение, когда речь идет о влиянии на восприятие учащихся.
Источник: https://tuoitre.vn/ky-luat-hoc-sinh-bang-cach-doc-va-suy-ngam-cach-lam-nhan-van-can-nhan-rong-20241012140112594.htm
Комментарий (0)