Дисциплинирование учащихся посредством «чтения и размышления» — гуманный подход, который необходимо перенять.

Сингапур поощряет подготовку отличных студентов — Фото: STRAIT TIMES

Как сообщает Tuoi Tre Online : в средней школе Binh Khanh (район Кан Жо, Хошимин) была организована комната для «чтения и размышления», чтобы учащиеся, нарушающие правила, имели время признать свои ошибки, что было высоко оценено многими читателями.

Доктор Нгуен Ван Конг считает, что это хорошая модель, которую необходимо перенять. Вот его мнение.

Большая образовательная ценность, если использовать ее умело.

Как учитель, я с большим интересом прочитал информацию «Пусть ученики читают и думают вместо дисциплины» из средней школы Бинь Кхань (район Кан Джио, Хошимин).

В настоящее время нарушения дисциплины среди учащихся школ происходят довольно часто и имеют самые разные формы.

За нецензурную брань, ругань, курение, драки, списывание на экзаменах... в зависимости от характера и серьезности проступка школа будет применять соответствующие дисциплинарные меры.

Вместо применения других жестких дисциплинарных мер и форм подход средней школы Бинь Кхань заключается в том, чтобы потребовать от учеников «читать и размышлять», чтобы осознать свои ошибки.

Это образовательная модель и метод, которые, если их организовать умело и научно, будут иметь большую образовательную ценность и будут поддержаны всеми секторами, всеми уровнями, а также родителями.

С девизом дружелюбной школы, активных учеников применение методов образования в соответствии с гуманистическими ценностями имеет очень важное значение.

Однако, применяя эту форму, учителям всегда следует проявлять гибкость и творческий подход, находя мягкие и уместные способы поведения.

Не существует единого, всесильного метода обучения. Важно уметь грамотно комбинировать методы обучения, чтобы добиться максимальной эффективности.

Жесткая дисциплина может оказаться контрпродуктивной.

Согласно правилам, к учащимся, нарушающим школьные правила, часто применяются дисциплинарные меры одним из трех способов:

1. Напоминайте, поддерживайте и непосредственно помогайте учащимся преодолевать свои недостатки.

2. Делайте выговоры и информируйте родителей с целью координации и помощи учащимся в преодолении недостатков.

3. Временно приостановить занятия в школе на определенный период времени и реализовать другие образовательные меры, предписанные Министерством образования и профессиональной подготовки .

Третья форма дисциплинарного взыскания — временное отстранение от занятий в школе. Хотя это и суровая форма для учащихся, нарушивших закон, с точки зрения воспитательной работы применение этой формы может оказаться малоэффективным.

Как преподаватель психологии, я часто видела или слышала, как ученики с особыми потребностями выражают свою радость, когда им «позволяют» сделать перерыв в учёбе. Для некоторых это даже способ «расслабиться» и «снять стресс».

Психология части учащихся, желающих взять выходной, является нормальной и для старшеклассников, в том числе и для хорошистов и отличников.

Проблема в том, что после возвращения в школу очень немногие из них проявляют хоть какое-то раскаяние, впадают в депрессию, застенчивость, непокорность, развивают в себе менталитет «босса»... А это то, чего мы, как родители, совершенно не хотим.

Таким образом, применение самых жестких мер не решает коренную проблему, а решает лишь ее поверхностную часть, которую трудно поддерживать.

Поэтому понимание первопричины будет для нас важной основой для применения соответствующих методов обучения.

У некоторых студентов, привыкших к свободному образу жизни, но не получивших должного образования или подготовки, часто развивается «любопытный» склад ума, или же, поскольку им что-то «запрещено», у них развивается реакция на то, что «запрещено», желание сделать наоборот.

Бывают также случаи, когда у некоторых учеников формируется менталитет «пренебрежения к мелочам» в повседневной жизни или при выполнении школьных правил, таких как время, часы работы, поездки и поведение, что постепенно приводит к более серьезным привычкам к свободе и произволу, таким как оскорбление друзей и учителей.

Существуют также причины, связанные с менталитетом «отпускания ситуации» или отсутствием солидарности в группе, недостаточно высокими требованиями со стороны школы... все это причины, ведущие к нарушениям со стороны учащихся, в том числе и причины, возникающие из-за неосведомленности.

Когда учащиеся нарушают правила, заставить их «читать и размышлять», а затем пожинать «результаты» — очень хорошее решение, позволяющее повлиять на осведомленность учащихся.

Источник: https://tuoitre.vn/ky-luat-hoc-sinh-bang-cach-doc-va-suy-ngam-cach-lam-nhan-van-can-nhan-rong-20241012140112594.htm