Привносим цифровые знания в горы

GD&TĐ - Несмотря на нестабильный интернет и нехватку оборудования, учителя в горных районах продолжают усердно работать над внедрением платформ онлайн-обучения, открывая путь цифровой трансформации в отдаленных районах.

Преодоление трудностей при внедрении цифровых платформ в учебный процесс

Во многих школах в горных районах Туенкуанга , где 99% учащихся составляют представители этнических меньшинств, путь цифровой трансформации поистине тернист. Директор начальной и средней школы-интерната для этнических меньшинств Хонгкуанг г-жа Нонг Тхи Хоа отметила, что в школе обучается более 600 учеников, но в компьютерном классе всего около 20 компьютеров, и многие старые компьютеры приходится осваивать ещё в начальной школе.

Не давая трудностям стать помехой, школа гибко организует занятия для учащихся, проживающих в интернате, в компьютерном классе, в то время как ученики, находящиеся дома, получают инструкции от учителей о том, как учиться на устройствах родителей. «Мы стараемся обеспечить каждому ученику доступ к технологиям, даже если это всего лишь старый телефон», — поделилась г-жа Хоа.

Начальная и средняя школа для этнических меньшинств Као Ма По, расположенная недалеко от границы, обучает преимущественно детей народностей дао, монг и хань. Учитель Нгуен Кыонг рассказал, что поначалу внедрение платформы Khan Academy Vietnam (KAV) в классы было серьёзной проблемой, поскольку «в семьях было мало телефонов и слабый интернет». Не сдаваясь, учителя перешли от раздачи заданий на бумаге к онлайн-упражнениям: «По мере освоения материала давайте задания».

В начальной школе Доан Кет г-жа Ву Тхи Нгок Лан призналась: «У большинства учеников нет компьютеров, а у родителей редко есть телефоны, а если и есть, то их конфигурация довольно слабая». Чтобы внедрить KAV, учителя «приносили в школу персональные компьютеры, чтобы ученики могли ими пользоваться».

Благодаря этим трудностям путешествие по «переносу технологий в горы» постепенно превратилось в прекрасный символ духа образовательных инноваций в горной местности. Открытие пути цифровой трансформации в отдаленных районах.

Осведомленность и вера в цифровое образование у учащихся и их родителей кардинально изменились.

Сопровождение родителей в цифровом путешествии

Самая большая проблема — это не только оборудование и интернет, но и то, как родители-фермеры могут заниматься со своими детьми дома. Учитель Нгуен Кыонг признался, что школе было сложно объяснить родителям, как пользоваться телефоном, поскольку большинство из них никогда не пользовались приложениями для онлайн-обучения.

Однако в начальной школе Доан Кет упорство учителей принесло неожиданные результаты. Когда школа выдаёт задания через платформу KAV, ученики возвращаются домой, чтобы «попробовать войти», а если у них возникают трудности, родители оказывают им поддержку. Родители, которые ещё не освоили язык, даже «приходят в школу за советом к учителям».

Образ родителей из племен Дао и Тай, привыкших только к сельскому хозяйству, а теперь активно идущих в школу, чтобы научиться входить в систему и отправлять уроки своим детям, демонстрирует существенное изменение в осведомлённости и вере в цифровое образование.

«Мы обучаем не только учеников, но и родителей, помогая им освоить технологии. Когда они поймут, они будут готовы помогать своим детям», — поделилась г-жа Лань. Знания и технологии помогут людям развивать экономику и избегать бедности.

«Сладкие плоды» из путешествия по внедрению цифровых возможностей

Эти настойчивые усилия, очевидно, приносят плоды. В начальной и средней школе-интернате для этнических меньшинств Хонг Куанг г-жа Хоа с радостью рассказала, что ученики с первого класса получили ранний доступ к информационным технологиям. Старшие ученики знают, как направлять младших, создавая всеобъемлющую образовательную среду.

В школе Доан Кет г-жа Лан подтвердила, что платформа KAV способствует цифровой трансформации школы, положительно влияя как на учителей, так и на учеников. Сейчас большинство учеников свободно владеют компьютерами, даже телефонами.

Не имея опыта работы с компьютерами, учащиеся горных районов Туенкуанга теперь могут самостоятельно изучать математику с помощью видео, выполнять визуальные упражнения и активно пополнять знания. Что ещё важнее, они развивают цифровые навыки — незаменимый багаж знаний на будущее.

За этим путешествием стоит образ учителей из горных районов, которые упорны, креативны и каждый день незаметно «приносят» технологии в класс. Они не только меняют способы обучения учеников, но и способствуют сокращению цифрового разрыва между горными и равнинными районами, чтобы каждая школа в горных районах стала «открытой школой» в цифровую эпоху.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html