Учебный год начинается с экзаменов по новой учебной программе.
Báo Thanh niên•04/09/2024
Министерство образования и профессиональной подготовки определяет учебный год 2024–2025 как очень важный, поскольку реализация Программы общего образования 2018 года вступает в последний год своего первого этапа, который также является учебным годом, когда начинается организация выпускных экзаменов в средней школе в соответствии с новой программой.
Наряду с этими двумя «знаками» предстоит выполнить множество задач в новом учебном году.
УБЕДИМ ОБЩЕСТВО В РЕЗУЛЬТАТАХ ИННОВАЦИЙ
После 4 лет внедрения по классам и уровням, в 2024-2025 учебном году реализация Программы общего образования 2018 года завершит цикл с выпускными оценками каждого уровня, включая 5-й, 9-й и 12-й классы. Это также будет первый учебный год, когда выпускной экзамен в средней школе будет организован в соответствии с новым планом, чтобы соответствовать требованиям инноваций Программы общего образования.
В этом учебном году поставлены две важные задачи: реализация Программы общего образования 2018 года для выпускных классов всех уровней и подготовка условий для проведения выпускного экзамена в средней школе 2025 года.
ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ
Накануне нового учебного года министр образования и профессиональной подготовки г-н Нгуен Ким Сон, общаясь с прессой, признал: «Хотя недавний путь реформы общего образования имел много трудностей, он также показывает решимость и усилия всей политической системы, органов власти на всех уровнях и всего сектора образования постепенно формировать инновационное мышление у тех, кто внедряет и извлекает выгоду из инноваций, и убеждать общество в положительных результатах инноваций». Министр образования и профессиональной подготовки сказал, что министерство проводило подготовку с прошлых учебных лет. Например, план выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года был разработан, широко обсужден и получил очень высокий консенсус в обществе. Сразу после выпуска плана Министерство образования и профессиональной подготовки начало подготовку к выпускному экзамену в средней школе 2025 года. Ожидается, что правила выпускных экзаменов в средней школе 2025 года будут опубликованы в ноябре 2024 года. Долгосрочная стабильность правил экзамена также была учтена в процессе разработки, чтобы облегчить учащимся, учителям, школам и населенным пунктам реализацию. «Кроме того, процесс подготовки к выпускному экзамену средней школы 2025 года необходимо пилотировать в достаточно больших масштабах для оценки, поэтому Департаменты образования и профессиональной подготовки подготовили планы для этой работы и в то же время репетировали, чтобы избежать рисков при внедрении официального экзамена», — сказал г-н Ким Сон. В этом учебном году есть две важные задачи: эффективное внедрение Программы общего образования 2018 года для выпускных классов всех уровней и подготовка условий для организации выпускного экзамена средней школы 2025 года.
КОРРЕКТИРОВКА ПРИЕМА В УНИВЕРСИТЕТЫ
Наряду с нововведением выпускного экзамена в средней школе, глава сектора образования и обучения также поделился политикой корректировки приема в университеты: «В контексте вступления общего образования в завершающую стадию инноваций, выпускной экзамен в средней школе вступает в первый год реализации в соответствии с новым планом, корректировки и инновации в приеме необходимы для реагирования на все инновации от общего образования до университетского образования». С этой точки зрения г-н Нгуен Ким Сон сказал, что Министерство образования и обучения рассматривает и дорабатывает проект новых правил приема на 2025 год в общем духе упрощения, создания удобства для студентов и общества, обеспечения качества приема и справедливости возможностей для кандидатов. Высшие учебные заведения по-прежнему придерживаются духа автономии при приеме, но им придется и дальше продвигать социальную ответственность.
СОЗДАТЬ ДОВЕРИЕ И ДУШЕВНОЕ СПОКОЙСТВИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что в 2024-2025 учебном году число недостающих учителей увеличилось на 19 856 человек (число недостающих учителей дошкольных учреждений увеличилось на 6 000 человек, а число недостающих учителей общеобразовательных учреждений увеличилось на 13 856 человек). Основной причиной является увеличение числа учащихся, что приводит к увеличению числа классов. Министр Нгуен Ким Сон подчеркнул тот факт: «Развитие образования зависит от развития преподавательского состава. Результаты образовательных инноваций зависят от инноваций каждого учителя». Исходя из этого, министр Сон сказал, что качество образования зависит от очень важной части, которой является качество преподавательского состава. Качество учителей зависит от многих факторов. Помимо индивидуальных усилий, важную роль играют дух непрерывного обучения каждого учителя, политика, рабочая среда, методы отбора, найма и развития учителей. Г-н Нгуен Ким Сон сказал: Министерство образования и профессиональной подготовки поручило населенным пунктам набрать все квоты и разместить заказы на подготовку учителей; Университеты активно организуют обучение в сочетании с новыми предметами, учителями, преподающими этнические языки... Министерство образования и профессиональной подготовки продолжит совершенствовать систему политик и законов для повышения статуса учителей; включая Закон об учителях, который будет представлен в Национальную ассамблею , создавая правовой коридор для обнародования политики в области оплаты труда, найма, использования, управления, чести, вознаграждения... и предоставляя сектору образования возможность активно набирать, мобилизовывать и организовывать учителей. В последнее время преференциальная политика для студентов педагогических вузов, изменения в базовых окладах... оказали положительное влияние на выбор студентов изучать педагогику; во многих населенных пунктах были приняты и внедрены конкретные механизмы и политики для создания мотивации для привлечения и «удержания» учителей; Закон об учителях разрабатывается на основе практических требований... 27 августа проект Закона об учителях был прокомментирован правительством на Специальной сессии по разработке законодательства для завершения и представления Постоянному комитету Национальной ассамблеи в соответствии с правилами. Согласно плану, данный законопроект будет представлен в Национальную ассамблею для рассмотрения и первых комментариев на 8-й сессии (октябрь 2024 г.) и рассмотрен и одобрен на 9-й сессии (май 2025 г.). «Все это показывает, что были предприняты важные шаги для решения трудностей, связанных с кадровым вопросом», — поделился г-н Нгуен Ким Сон.
Премьер-министр Фам Минь Чинь просит снизить давление на выпускные экзамены в старших классах и увеличить штат сотрудников
Премьер-министр Фам Минь Чинь издал Директиву об укреплении условий для обеспечения эффективной реализации задач на 2024-2025 учебный год под девизом: «Взяв учащихся в центр; учителей в качестве движущей силы; школы в качестве поддержки; семьи в качестве опоры; общество в качестве основы». Премьер-министр поручил Министерству образования и профессиональной подготовки, соответствующим министерствам, агентствам и народным комитетам провинций и городов центрального подчинения сосредоточиться на реализации ряда конкретных задач. Что касается первого выпускного экзамена средней школы, реализованного в рамках Программы общего образования 2018 года, премьер-министр поручил Министерству образования и профессиональной подготовки полностью и тщательно подготовить условия для организации экзамена, чтобы обеспечить качество, безопасность, серьезность, эффективность, снизить давление и создать благоприятные условия для студентов. Пересмотреть и организовать сеть учебных заведений университетов и педагогических колледжей в связи с повышением качества; содействовать университетской автономии, особенно финансовой автономии; реализовать автономию на практике, связанную с подотчетностью, гласностью и прозрачностью; Хорошо подготовиться к поступлению в университеты и колледжи в 2025 году. Руководить укреплением координации между семьями, школами и обществом в образовании детей, студентов, особенно в предотвращении школьного насилия, предотвращении преступлений и социального зла среди студентов, обеспечении безопасности и охраны школ. Премьер-министр также поручил Министерству образования и профессиональной подготовки продолжить координацию с Министерством внутренних дел и населенными пунктами для рассмотрения количества должностей учителей, которые будут предложены центральному правительству для пополнения сектора образования; Министерство внутренних дел должно председательствовать и координировать работу с Министерством образования и профессиональной подготовки для проверки и побуждения населенных пунктов к набору учителей в соответствии с назначенными должностями, преодоления избытка и нехватки учителей в учебных заведениях, обеспечения принципа «где есть студенты, там должны быть и учителя в классе», но должно соответствовать местным реалиям и быть эффективным в организации. Министерство финансов уравновешивает центральный бюджет на образование и обучение, особенно бюджет на поддержку населенных пунктов в реализации Проекта по обеспечению условий для программ дошкольного и общего образования на период 2017 - 2025 гг. Премьер-министр поручил провинциальным народным комитетам рассмотреть, организовать и урегулировать численность учителей дошкольного и общего образования в образовательных учреждениях в этом районе, чтобы преодолеть ситуацию с местным избытком и нехваткой учителей; нанимать учителей в соответствии с количеством должностей, назначенных компетентными органами, исследовать и иметь механизмы и политику для привлечения учителей к работе и долгосрочному проживанию в этом районе. Продолжать рассматривать, организовывать и устраивать образовательные учреждения, разумно корректировать размеры классов, сокращать удаленные школы, увеличивать количество школ-интернатов и школ-интернатов, связанных с повышением качества образования и обучения; формировать многоуровневые общеобразовательные школы, соответствующие местным условиям, обеспечивая удобство, отвечая образовательным потребностям детей, учащихся, обучающихся 2 сессии в день; Выделять землю для строительства образовательных учреждений при планировании новых городских районов...; усилить руководство, контроль и проверку деятельности образовательных учреждений в части осуществления управления финансовыми доходами и расходами, а также публиковать информацию о доходах в начале учебного года для обеспечения соблюдения нормативных требований.
Более 25 миллионов учеников вступают в новый учебный год
Согласно сводке Министерства образования и профессиональной подготовки, обновленной по состоянию на полдень 4 сентября, в стране насчитывается 53 979 учебных заведений; 25 255 251 учащихся и студентов. Из них 2 068 522 студента. Общее количество преподавателей, учителей, руководителей и работников образования составляет 1 659 589 человек.
Комментарий (0)