Учебный год начинается с экзаменов по новой программе.

2024-2025 учебный год считается Министерством образования и профессиональной подготовки очень важным, поскольку он знаменует собой заключительный год первого этапа Общеобразовательной программы 2018 года, а также год начала проведения выпускных экзаменов в средней школе по новой программе.

Помимо этих двух «показателей», в новом учебном году предстоит выполнить множество других задач.

S убедит общество в результатах инноваций.

После четырех лет внедрения на разных уровнях и в разных классах, программа общего образования 2018 года будет завершена в 2024-2025 учебном году, при этом будут введены итоговые оценки для каждого уровня, включая 5, 9 и 12 классы. Это также будет первый год, когда выпускной экзамен в средней школе будет организован в соответствии с новым планом, отвечающим требованиям реформированной программы общего образования.

В этом учебном году перед нами стоят две важные задачи: реализация программы общего образования 2018 года для итоговых оценок всех уровней и подготовка к организации выпускных экзаменов в средней школе в 2025 году.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

В преддверии нового учебного года в интервью прессе министр образования и профессиональной подготовки г-н Нгуен Ким Сон признал: «Хотя путь реформирования общего образования столкнулся со многими трудностями, он также продемонстрировал решимость и усилия всей политической системы, правительства всех уровней и всего сектора образования постепенно формировать инновационное мышление у тех, кто внедряет реформы и извлекает из них выгоду, а также убедить общество в положительных результатах реформ». Министр образования и профессиональной подготовки заявил, что министерство проводило подготовку в предыдущие учебные годы. Например, был разработан план проведения выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года, который широко обсуждался и получил очень высокий уровень одобрения со стороны общества. Сразу после публикации плана Министерство образования и профессиональной подготовки начало подготовку к выпускным экзаменам в средней школе 2025 года. Ожидается, что правила проведения выпускных экзаменов в средней школе 2025 года будут опубликованы в ноябре 2024 года. В процессе разработки правил учитывалась долгосрочная стабильность, чтобы облегчить их внедрение для учащихся, учителей, школ и местных органов власти. «Кроме того, процесс подготовки к выпускным экзаменам в средней школе 2025 года необходимо провести в достаточно широком масштабе для оценки. Поэтому департаменты образования и профессиональной подготовки подготовили планы этой работы и проводят тренировки, чтобы избежать рисков при проведении официального экзамена», — заявил г-н Ким Сон. В этом учебном году перед нами стоят две важные задачи: эффективное внедрение программы общего образования 2018 года для выпускных классов всех уровней и подготовка условий для организации выпускных экзаменов в средней школе 2025 года.

ИЗМЕНЕНИЯ В ПРИЕМЕ В УНИВЕРСИТЕТЫ

Наряду с реформами в отношении выпускных экзаменов в средней школе, глава Министерства образования и профессиональной подготовки также поделился политикой корректировки приема в университеты: «В контексте завершения реформы общего образования и начала первого года проведения выпускных экзаменов в средней школе в рамках нового плана, необходимы корректировки и реформы в системе приема, чтобы привести ее в соответствие с общей реформой от общего образования к высшему образованию». Исходя из этого направления, г-н Нгуен Ким Сон заявил, что Министерство образования и профессиональной подготовки пересматривает и дорабатывает проект новых правил приема на 2025 год в общем духе упрощения, облегчения условий для студентов и общества, обеспечения качества приема и предоставления равных возможностей для кандидатов. Высшие учебные заведения продолжат действовать автономно в вопросах приема, но должны будут еще больше повысить свою социальную ответственность.

УКРЕПЛЕНИЕ ДОВЕРИЯ И УВЕРЕННОСТИ УЧИТЕЛЕЙ

Министерство образования и профессиональной подготовки объявило, что в 2024-2025 учебном году нехватка учителей увеличится на 19 856 человек (на 6 000 больше в дошкольном образовании и на 13 856 больше в общеобразовательных школах). Основная причина – увеличение числа учащихся, что приводит к увеличению количества классов. Министр Нгуен Ким Сон подчеркнул реальность: «Развитие образования зависит от развития педагогического состава. Результаты образовательной реформы зависят от инноваций каждого учителя». Исходя из этого, министр Сон утверждал, что качество системы образования частично зависит от качества педагогического состава. Качество учителей, в свою очередь, зависит от многих факторов. Помимо индивидуальных усилий и стремления к постоянному обучению каждого учителя, решающую роль играют политика, рабочая среда, а также методы отбора, найма и развития учителей. Г-н Нгуен Ким Сон заявил: Министерство образования и профессиональной подготовки поручило местным органам власти заполнить все имеющиеся вакансии и организовать подготовку учителей; Университеты активно организуют программы повышения квалификации, связанные с новыми предметами и учителями, преподающими языки этнических меньшинств… Министерство образования и профессиональной подготовки продолжит совершенствовать систему политики и законодательства для повышения статуса учителей, включая Закон об учителях, который будет представлен Национальному собранию , создающий правовую основу для принятия политики в области оплаты труда, найма, трудоустройства, управления, поощрения и вознаграждения… и расширяющий возможности сектора образования для активного набора, назначения и трудоустройства учителей. В последнее время льготная политика для студентов педагогических вузов, изменения в базовой заработной плате… положительно повлияли на выбор студентами педагогических специальностей; во многих регионах были разработаны и внедрены специальные механизмы и политики для создания стимулов для привлечения и удержания учителей; Закон об учителях разрабатывается с учетом практических потребностей… 27 августа проект Закона об учителях был обсужден правительством на специальном заседании по разработке законодательства для его окончательной доработки перед представлением в Постоянный комитет Национального собрания в установленном порядке. Согласно плану, этот проект закона будет представлен Национальному собранию для предварительного рассмотрения и комментариев на 8-й сессии (октябрь 2024 года), а затем рассмотрен и принят на 9-й сессии (май 2025 года). «Все это свидетельствует о важных шагах, предпринятых для решения трудностей, с которыми сталкиваются преподаватели», — отметил г-н Нгуен Ким Сон.

Премьер-министр Фам Минь Чинь потребовал снизить нагрузку во время выпускных экзаменов в средней школе и увеличить численность персонала.

Премьер-министр Фам Минь Чинь издал директиву об укреплении условий для эффективного выполнения задач на 2024-2025 учебный год под девизом: «В центре внимания – ученики; движущая сила – учителя; поддержка – школы; фундамент – семьи; основа – общество». Премьер-министр поручил Министерству образования и профессиональной подготовки, соответствующим министерствам и ведомствам, а также народным комитетам провинций и городов центрального подчинения сосредоточиться на выполнении ряда конкретных задач. Что касается первого выпускного экзамена в средней школе, проводимого в рамках Общей образовательной программы 2018 года, премьер-министр поручил Министерству образования и профессиональной подготовки всесторонне и тщательно подготовить условия для проведения экзамена, обеспечив качество, безопасность, серьезность, эффективность, снижение нагрузки и создание благоприятных условий для учащихся. Необходимо также провести пересмотр и реорганизацию сети высших учебных заведений и педагогических колледжей с целью повышения качества образования; содействовать автономии университетов, особенно финансовой автономии; обеспечить содержательное осуществление автономии, подотчетность, открытость и прозрачность. Необходимо тщательно подготовиться к приему в университеты и колледжи на педагогические курсы в 2025 году. Следует усилить координацию между семьями, школами и обществом в сфере образования детей, учащихся и студентов университетов, особенно в предотвращении насилия, преступности и социальных пороков среди учащихся, а также в обеспечении безопасности и порядка в школах. Премьер-министр также поручил Министерству образования и профессиональной подготовки продолжить координацию с Министерством внутренних дел и местными органами власти для пересмотра количества преподавательских должностей с целью предложения центральному правительству дополнительных должностей в секторе образования; Министерство внутренних дел будет руководить и координировать действия с Министерством образования и профессиональной подготовки для проведения инспекций и оказания давления на местные органы власти с целью набора учителей в соответствии с выделенными должностями, преодоления избытка и нехватки учителей в учебных заведениях, обеспечивая принцип «где есть ученики, там должны быть и учителя в классе», но в соответствии с местными реалиями и с учетом эффективного распределения кадров. Министерство финансов занимается сбалансированием бюджетных средств центрального правительства на образование и профессиональную подготовку, особенно финансированием поддержки местных органов власти в реализации проекта по обеспечению материально-технической базы для программ дошкольного и общего образования в период 2017-2025 годов. В отношении провинциальных народных комитетов премьер-министр поручил провести пересмотр, упорядочение и перераспределение учителей дошкольного и общеобразовательного образования между учебными заведениями региона для решения проблемы нехватки и избытка учителей в регионе; набирать учителей в соответствии с выделенными квотами; и исследовать механизмы и политику привлечения учителей к работе и долгосрочному пребыванию в регионе. Кроме того, следует продолжить пересмотр, организацию и упорядочение учебных заведений, соответствующим образом корректируя размеры классов, сокращая разрозненность школ, увеличивая количество школ-интернатов и школ с частичным проживанием, одновременно повышая качество образования и обучения; и создавать многоуровневые общеобразовательные школы, соответствующие местным условиям, обеспечивая удобство и удовлетворяя потребности в обучении детей и учащихся, посещающих две смены в день. Выделять землю для строительства учебных заведений при планировании новых городских территорий…; усилить руководство, инструктаж и инспекцию учебных заведений в отношении управления финансовыми доходами и расходами, а также публично раскрывать все сборы, собранные в начале учебного года, для обеспечения соблюдения нормативных требований.

Более 25 миллионов старшеклассников и студентов начинают новый учебный год.

Согласно сводке Министерства образования и профессиональной подготовки, обновленной по состоянию на полдень 4 сентября, в стране насчитывается 53 979 учебных заведений; 25 255 251 студент, в том числе 2 068 522 студента университетов. Общее число преподавателей, учителей, администраторов и сотрудников учебных заведений составляет 1 659 589 человек.

Thanhnien.vn

Источник: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm