Комментарии и предлагаемые ответы для экзамена по литературе

(DN) - Утром 30 мая кандидаты, сдающие вступительный экзамен в 10-й класс средней школы, сдавали экзамен по литературе, завершив изучение предметов этого вступительного экзамена (за исключением кандидатов, сдающих экзамен в среднюю школу для одаренных детей Лыонг Тхе Винь, которые продолжат изучать специализированные предметы сегодня днем).

* Экзамен полностью ушел от старого мотива.

Подобно контрольному тесту, официальный тест по литературе Министерства образования и профессиональной подготовки тесно связан с разделами «Чтение» и «Письмо». Вопросы расположены по уровню узнавания-понимания-применения.

Официальные вопросы экзамена по литературе, вступительный экзамен в 10-й класс средней школы, учебный год 2025-2026. Фото: Хай Йен

Комментируя экзамен по литературе, некоторые люди отметили, что экзамен слишком длинный (2 страницы формата А4) и несколько ограничительный. Однако г-н Нгуен Нгок Хунг, преподаватель литературы в литературном классе г-на Хуна (округ Тан Фонг, город Бьенхоа), высоко оценил материалы по чтению и пониманию, поскольку выбор историй был очень естественным и аутентичным, с чрезвычайно тонкими жизненными уроками и открытым финалом, позволяющим дифференцировать способности учащихся в вопросе 6 (который получил наивысший балл в разделе «Понимание прочитанного»). В целом этот способ постановки вопросов вышел за рамки старого мотива.

Это также хорошо в этой теме, это то, что создает дифференциацию. Если кандидаты привыкли только запоминать «доступные шаблоны ответов», им будет довольно сложно справиться с такими практическими прикладными вопросами.

Поскольку тест длинный, если учащиеся сосредоточатся только на чтении истории в тексте, не уделяя внимания чтению вопросов, чтобы сначала получить краткий обзор, а затем прочтению текста, чтобы ответить на него, то очень легко будет потратить много времени впустую. Чтобы дать хороший ответ, кандидатам необходимо применить собственный опыт и поставить себя на место персонажа, чтобы понять его.

Что касается требований к тесту, по словам преподавателя Нгуена Нгок Хунга, кандидатам необходимо внимательно читать вопрос и отвечать прямо по существу, избегая бессвязных и повторяющихся ответов. Например, в вопросах 1 и 2 кандидатам для ответа нужно только посмотреть на идентификационные знаки и поискать информацию в тексте. Вопрос 3 связан с вьетнамской грамматикой. Уровень дифференциации начинается с вопроса 4 и заканчивается вопросом 6.

Раздел «Чтение» помогает кандидатам подготовиться к разделу «Письмо» (4 балла). В разделе «Письмо» кандидатам необходимо прояснить содержание, тему и художественные особенности работы, с самого начала привести четкие аргументы и использовать аргументы и доказательства из истории для анализа. Статья должна отражать тему и уникальное художественное оформление истории, избегая пересказа истории.

Еще одним важным замечанием является то, что помимо содержания кандидаты должны обращать внимание и на форму подачи, поскольку орфографические и грамматические ошибки будут караться вычетом баллов в соответствии с правилами.

* Предлагаемый ответ

Учитель Нгуен Нгок Хунг дает несколько вариантов ответов для теста по литературе. Однако г-н Хунг также отметил, что в духе общеобразовательной программы по литературе 2018 года, с вопросами на уровне заявки, новая программа поощряет кандидатов смело выражать собственные мысли, проявлять творческий подход и не «копировать» мышление других.

Важно, чтобы кандидаты по-прежнему обеспечивали логику, связность изложения, убедительность и подчеркивали требования темы. Если кандидат может выполнить оба эти условия, то его ответ, безусловно, будет высоко оценен. Поэтому предлагаемые ответы на прикладные и творческие вопросы носят исключительно справочный характер.

Предлагаемые ответы следующие:

Предложение 1: Текст рассказывается от третьего лица.

Предложение 2: Ан не чувствует себя ни счастливым, ни грустным. «Ничего не чувствует». Причина, по которой у Ан такое чувство, заключается в том, что Ан «не умеет учиться».

Вопрос 3: Кандидаты отвечают, что это сложносочиненное предложение, и обращают внимание на раздел эффекта, поэтому им следует объяснить эффект сложносочиненного предложения как в художественном, так и в содержательном аспектах.

Вопрос 4: Кандидаты могут дать в своих ответах такие идеи, как: независимость, самообладание, понимание того, чего они хотят, позитивное мышление, оптимизм, нежелание сдаваться при столкновении с неудачами, настойчивость, любящая мать, умение планировать собственное будущее, наличие стремлений, смелость следовать за своей страстью...

Вопрос 5 : Кандидаты могут сформулировать тему со схожим значением, например: Потерпев неудачу, но не падая духом, умея вставать после падения... Затем кандидаты объясняют, как образ чердачных птиц повлиял на прояснение темы рассказа.

Вопрос 6: Кандидаты могут ответить, что они являются человеком, который понимает себя лучше всего, а затем отвести важную роль пониманию себя и убедительно объяснить. Предлагать:

+ Помогает определить цели, которых вам необходимо достичь

+ Помогите себе принять правильные и уместные решения

+ Помогите развить свои способности

+ Помогите мне обрести уверенность/независимость/самостоятельность в собственной жизни...

Хай Йен

Источник: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202505/nhan-xet-va-goi-y-dap-an-mon-thi-ngu-van-1c82818/