Ключевые политические движения
В последние дни 2025 года территория этнической школы-интерната Нанг Кха (На Ханг, Туен Куанг ) оживилась больше обычного. В привычном ритме горной школы учительница Ла Тхи Мэй вошла в класс с более расслабленным настроением. Ушли в прошлое дни лихорадочного заполнения толстых стопок бумаг; ее работа и работа ее коллег претерпели позитивные изменения.
Г-жа Мэй рассказала, что раньше учителям приходилось тратить много времени на бумажную работу, такую как: наблюдение за уроками, контроль за здоровьем учеников и организация мероприятий для молодежных групп. Большой объем административных документов не только создавал дополнительную нагрузку, но и отнимал время, отведенное на профессиональную работу, подготовку уроков и уход за учениками. «Часто учителя уставали от бумажной работы больше, чем от занятий в классе», — вспоминала она.
В настоящее время, несмотря на напряженный учебный график, оптимизация документооборота и внедрение технологий в управление значительно снизили административную нагрузку на учителей. В результате у г-жи Мэй появилось больше времени, чтобы уделять внимание каждому ученику, особенно учащимся из этнических меньшинств, которые учатся и проживают в школьном пансионе.
Еще большее воодушевление для учителей в горном регионе придавало сохранение гарантий льгот и льгот для педагогов. «Еще более отрадно, что учителя по-прежнему получают надбавки за стаж, а политика в отношении заработной платы и льгот полностью соблюдается, что мотивирует нас чувствовать себя в безопасности и преданными своей профессии», — призналась г-жа Мэй.
Небольшая история из этнической школы-интерната Нанг Кха частично отражает позитивные изменения в политике в отношении учителей в 2025 году. Этот год считается поворотным в процессе совершенствования правовой базы для профессии учителя, направленного на снижение административной нагрузки, повышение уровня жизни и создание условий для того, чтобы учителя могли сосредоточиться на своей основной задаче – обучении и воспитании учеников.
Меньше нагрузки, больше уверенности.
Г-жа Нгуен Тхи Хиен, проработавшая государственным служащим два года и преподававшая в начальной школе Хунг Дао (коммуна Дай Сон, город Хайфон), зарабатывает около 5,3 миллиона донгов в месяц, включая зарплату и надбавки. С 1 июля 2025 года, когда вступит в силу новая политика оплаты труда, ее доход увеличится примерно до 7 миллионов донгов в месяц, что принесет значительную радость ей и многим коллегам.
Рассказывая о своем пути в профессию, г-жа Хиен сказала, что начала преподавать по контракту в 2018 году и была официально принята на постоянную работу в начале 2023 года. За пять лет работы по контракту ее доход колебался всего около 4 миллионов донгов в месяц. С двумя маленькими детьми приходилось тщательно планировать и контролировать все расходы в семье.
«Бывали времена, когда низкая зарплата заставляла меня беспокоиться о своей повседневной жизни. Однако моя любовь к профессии и желание быть со своими учениками помогли мне пережить этот трудный период», — призналась г-жа Хиен. По словам молодой учительницы, повышение зарплаты с 1 июля 2025 года — это долгожданное изменение. Новый уровень дохода не только улучшит уровень жизни, но и создаст чувство безопасности и стабильности, позволяя учителям сосредоточиться на своей профессиональной деятельности.
«Значительное повышение заработной платы позволяет мне и многим коллегам почувствовать, что их ценят, что дает нам дополнительную мотивацию для повышения качества преподавания и сохранения преданности профессии», — поделилась г-жа Хиен, отметив положительное влияние политики реформирования заработной платы на преподавательский состав. В контексте стремления сектора образования к инновациям и повышению качества, постепенное повышение доходов учителей не только способствует обеспечению достойного уровня жизни, но и создает основу для того, чтобы преподавательский состав мог уверенно посвящать себя своей работе, отвечая все более высоким требованиям воспитания будущих поколений.
Разделяя радость учителей по всей стране, г-жа До Нгок Хан, воспитательница детского сада Тхань Тан (район Бен Тре, провинция Виньлонг), выразила свою радость по поводу новости о том, что в соответствии с Законом об учителях, вступающим в силу с 1 января 2026 года, заработная плата учителей будет занимать наивысший уровень в системе оплаты труда в административном и государственном секторах.
По словам г-жи Хан, для воспитателей дошкольных учреждений радость еще больше усиливается благодаря новой политике, которая сохраняет льготное профессиональное пособие на уровне не менее 70%. Это практическое признание уникального характера работы воспитателей дошкольных учреждений – работников, работающих в условиях высокого давления и интенсивности, требующих большой самоотдачи и ответственности в уходе за маленькими детьми и их обучении.
Г-жа Хан считает, что корректировка базовой заработной платы и совершенствование политики оплаты труда учителей в нынешний период соответствуют социально-экономическим условиям развития страны, а также отвечают законным стремлениям педагогического персонала. «Эта политика не только способствует повышению уровня жизни и облегчению повседневных забот, но и создает мотивацию для учителей, позволяя им работать спокойно и оставаться преданными профессии в долгосрочной перспективе», — поделилась г-жа Хан.
По мнению воспитателей дошкольных учреждений, с повышением уровня жизни у учителей появится больше ресурсов для инвестирования в свое профессиональное развитие и повышения качества ухода за детьми и их образования. Это также является важной основой для формирования стабильного и преданного своему делу педагогического состава в секторе образования, отвечающего требованиям фундаментальной и всеобъемлющей образовательной реформы в предстоящий период.
После десятилетий вопрос о заработной плате учителей был урегулирован законодательно, что вселило уверенность в миллионы педагогов. Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что для реализации Закона об учителях (вступающего в силу 1 января 2026 года) министерство разрабатывает Постановление, определяющее политику заработной платы и надбавок для учителей. Согласно проекту Постановления, учителя должны получать дополнительный специальный коэффициент заработной платы в дополнение к своей текущей заработной плате и надбавкам.
Помимо заработной платы и пособий, учителя также получают поддержку, привлекаются и получают признание со стороны руководства. Эти меры, наряду с положениями о профессиональных стандартах, назначении учителей, наборе персонала, трудоустройстве, поощрении и вознаграждении учителей, станут комплексными решениями, которые помогут учителям чувствовать себя уверенно в своей работе, сосредоточиться на своей профессиональной деятельности и создать мотивацию для постоянного совершенствования своих навыков и развития карьеры.
Значительный "прорыв" для учителей.
Хотя 2025 год, возможно, и не станет годом значительных «прорывов» в доходах учителей, доцент д-р Чан Суан Нхи – бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки – отмечает, что год демонстрирует позитивные и фундаментальные признаки. Продолжение реформ в области оплаты труда, основанных на должностных позициях и профессиональных званиях, а также приоритетное назначение учителей на более высокие должности в рамках системы оплаты труда в административном и государственном секторах, еще больше укрепили уверенность преподавательского состава.
В частности, для учителей в районах проживания этнических меньшинств, приграничных регионах и на островах льготные профессиональные надбавки и специальные пособия остаются важной «системой поддержки». Доцент д-р Тран Сюань Нхи отмечает, что надбавки не помогают учителям разбогатеть, но они являются источником поощрения и «топлива», помогающего им оставаться преданными своим школам и классам. Поддержание стабильности этой политики способствует удержанию учителей в регионах, сталкивающихся со многими трудностями и нехваткой кадров.
Нехватка учителей останется актуальной проблемой в 2025 году, особенно на уровне дошкольного и начального образования. Однако, в отличие от предыдущих лет, наблюдаются заметные улучшения. Увеличение штата, а также гибкие решения в области найма и заключения контрактов помогли многим регионам смягчить последствия нехватки учителей.
По словам г-жи Нгуен Тхи Нгует, директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Хатинь, по сравнению с ситуацией двухлетней давности количество учителей, преподающих несколько предметов и берущих на себя дополнительные обязанности, сократилось. Хотя проблема полностью не решена, это важный шаг вперед. Для учителей наличие большего числа коллег не только снижает рабочую нагрузку, но и создает более здоровую профессиональную среду.
Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендовало Народному комитету провинции использовать политику командировок вместо ротации. Министерство также скоординировало свои действия с Министерством внутренних дел, чтобы дать Народному комитету провинции рекомендации по согласованию вопроса о передаче сектора образования на прямой набор учителей. В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки рассматривает вопрос о выполнении этой задачи.
В контексте продолжающейся синхронизированной реализации Общей образовательной программы 2018 года г-жа Чау Куинь Дао, член 15-го Национального собрания, отметила активизацию усилий в области подготовки учителей. Помимо простого обновления учебных программ и учебников, все большее внимание уделяется цифровой трансформации, применению информационных технологий и искусственного интеллекта в преподавании.
В ходе общения с избирателями г-жа Чау Куинь Дао отметила, что многие учителя прошли хорошо структурированные курсы повышения квалификации с финансовой и временной поддержкой, что помогло им обрести большую уверенность в условиях требований, предъявляемых к инновациям. «Раньше идея ИИ казалась далекой. Теперь, по крайней мере, учителя знают, как использовать вспомогательные инструменты, и уже не так незнакомы с ними», — отметила г-жа Чау Куинь Дао.
По словам представителя Национального собрания от провинции Анзянг, принятие Политбюро в 2025 году резолюции № 71-NQ/TW «Прорывы в развитии образования и профессиональной подготовки» (резолюция 71) стало важной вехой, подтверждающей стратегическое видение партии, согласно которому образование должно стать ключевой движущей силой национального развития. Наиболее примечательным аспектом резолюции является ее позиция, согласно которой человек является центром, созидательной силой и целью развития.
Вместо того чтобы сосредотачиваться исключительно на масштабе и количестве, резолюция ставит во главу угла качество, формирование поколения граждан, обладающих творческим мышлением, способных к критическому мышлению, интегрированных в международное сообщество, но при этом сохраняющих свою национальную культурную идентичность.
Резолюция 71 подтверждает необходимость фундаментальной реформы в управлении системой образования и профессиональной подготовки, увязывающей подотчетность с автономией и укрепляющей децентрализацию на уровне местных органов власти и образовательных учреждений. Это открывает путь к динамичной, прозрачной и гибкой системе образования, адаптированной к специфическим особенностям каждого региона. Одним из наиболее важных моментов является политика приоритетного развития, повышения квалификации и достойной оплаты труда для формирования высококвалифицированного преподавательского состава.
Только когда будут обеспечены средства к существованию учителей и улучшена их квалификация, благородная задача «воспитания человеческих ресурсов» может быть успешно решена. Это стратегический шаг, направленный на коренное решение нынешней проблемы нехватки учителей и недостатков в их подготовке. Кроме того, Резолюция 71 подчеркивает необходимость перехода от системы образования, основанной на передаче знаний, к системе, развивающей всесторонние компетенции.
Это означает содействие инновациям в учебных программах с целью их оптимизации, повышения практичности и совершенствования цифровых навыков, жизненных навыков и владения иностранными языками. Образование будет не только о «познании», но и о «действии, совместной жизни и умении быть самим собой».
Положительное влияние и результаты
2025 год также станет годом, когда вопросы, касающиеся безопасности в школах и защиты чести и достоинства учителей, будут продолжать подниматься. Г-жа Ха Ань Фуонг, представительница провинции Фу Тхо в Национальном собрании, сообщила, что несколько случаев оскорблений и давления со стороны родителей на учителей вызвали общественную обеспокоенность.
В свете этой реальности акцент на ответственности школ и местных властей за защиту учителей принес положительные результаты. Хотя негативные инциденты не были полностью искоренены, многие учителя считают, что чувствуют большую поддержку со стороны системы образования и общества. «Важно то, что учителя больше не чувствуют себя одинокими, когда происходят инциденты», — подчеркнула г-жа Фуонг.
В целом, г-жа Хо Тхи Минь, представительница провинции Куангчи в Национальном собрании, отметила, что политика в отношении учителей на 2025 год постепенно «достигает» практических реалий преподавания. От сокращения бумажной работы, доплат учителям, сохранения пособий до усиления обучения и защиты учителей — все это способствует улучшению условий труда в школах.
«Политика не может изменить всё мгновенно, но если её правильно и последовательно внедрять, учителя почувствуют её влияние». Этого же ожидают и преподаватели — те, кто каждый день стоит на трибуне, ожидая, что политика не останется только на бумаге, а будет глубоко проникать в их профессиональную жизнь.
2025 год завершается позитивными изменениями в политике в отношении учителей. По мере того как политика становится более практичной, реализуемой комплексно и с четкими планами, уверенность педагогического персонала будет укрепляться. Именно эта уверенность будет мотивировать педагогическую профессию к дальнейшим инновациям и удовлетворению потребностей развития страны в новую эпоху.
По словам представителя Национального собрания Чау Куинь Дао, несмотря на сохраняющиеся многочисленные проблемы, укрепление политических основ в 2025 году является важной базой для того, чтобы учителя могли спокойно работать, посвящать себя делу воспитания будущих поколений и вносить вклад в успешную реализацию цели фундаментальной и всеобъемлющей реформы образования и профессиональной подготовки.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/nhung-chinh-sach-cham-vao-buc-giang-post762668.html
Комментарий (0)