Децентрализация управления образованием: практические рекомендации снизу

Раннее определение целевых показателей набора должностных лиц в сфере образования, выделение средств на ремонт и инвестиции в объекты, а также потребность в персонале управления образованием на каждом уровне для сокращения времени внедрения соответствующих положений... являются рекомендациями представителей школ по обеспечению преподавания и обучения в контексте функционирования двухуровневого местного самоуправления.

Ученики в восторге на уроке в средней школе Фу Донг, коммуна Зуйсюен. Фото: PHI THANH

УЧИТЕЛЬ КА ВАН БЕ, ДИРЕКТОР СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ ЛЕ ХОНГ ФОНГ (РАЙОН ТАМ КИ):

Раннее определение целей набора должностных лиц в сфере образования

В настоящее время решение о распределении численности персонала и работников по школьным подразделениям не принято, поэтому школа не может подписывать контракты на замещение отсутствующих преподавателей в преддверии нового учебного года.

В частности, в школе не хватает 15 учителей, что является наибольшим показателем среди трех средних школ в районе Тамки (в средней школе Ли Ту Чонг не хватает 10 учителей, в средней школе Хюинь Тхук Кханг не хватает 9 учителей).

В этом новом учебном году в школе 32 класса, что на 7 классов больше, чем в прошлом году, что также создает большую нагрузку.

В предыдущие годы решение о распределении должностных лиц и сотрудников в школах принималось в первой половине августа. В условиях двухуровневой системы местного самоуправления школы всё ещё ждут выделения квоты, прежде чем подписать контракты. Если будет слишком поздно, учителя не будут сохранены для обеспечения преподавательского состава.

Школа надеется, что руководство округа вскоре введёт соответствующие правила, чтобы обеспечить наличие помещений и кадровых ресурсов для нового учебного года. В настоящее время в школе имеется только 17 полностью оснащённых учебным оборудованием аудиторий, что затрудняет проведение двух занятий в день.

УЧИТЕЛЬ ТРАН ТИ ТУЙ, ДИРЕКТОР ДЕТСКОГО САДА АНЬДАО (КОММУНА ЧЬЕНДАНЬ):

Для тщательного и эффективного внедрения необходимы конкретные рекомендации.

После завершения работы двухуровневого местного самоуправления, управление образованием, от дошкольного до среднего, передано в ведение коммун и округов. Это преимущество, когда уровень управления близок к низовому, но для освоения и внедрения новых изменений требуется время, чтобы обеспечить их нормативное регулирование.

Ранее управление было децентрализовано в соответствии с каждым уровнем образования, поэтому при поступлении циркуляров и инструкций с вышестоящих уровней школа консультировалась с руководителями детских садов для получения инструкций и их бесперебойного выполнения. Это сокращало время на изучение соответствующих нормативных актов для точного и эффективного их применения.

В настоящее время администраторов для каждого уровня образования больше нет, поэтому школам необходимо уделить время изучению и пониманию правил для их правильного и своевременного внедрения. Поэтому школам необходимы конкретные рекомендации для точного и эффективного внедрения.

Еще одна сложность заключается в том, что после слияния территория коммуны стала больше, чем прежде, поэтому требуется время для завершения статистического отчета о работе по всеобщему образованию под руководством школы.

Кроме того, в связи с открытием новой коммуны, финансирование ремонта объектов перед новым учебным годом пока отсутствует. Поэтому школа воспользовалась призовым фондом, полученным за участие в прошлом году в новом сельском конкурсе, для ремонта предметов первой необходимости, таких как кухня, детские туалеты...

УЧИТЕЛЬ ТРАН ТХИ ФЫОНГ ТРАМ, ДИРЕКТОР НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ КИМ ДОНА (РАЙОН ДЬЕН БАН):

Обеспокоенность относительно качества конкурса на лучших учителей на уровне коммун и районов

В настоящее время сотрудники органов управления образованием на уровне коммун и районов не имеют опыта в этой области, поэтому изначально школам следует заблаговременно изучить соответствующий контент, чтобы избежать пассивности и обеспечить подготовку к новому учебному году.

В частности, циркуляр № 12 от 12 июня 2025 года Министерства образования и профессиональной подготовки предусматривает децентрализацию реализации задач государственного управления местных органов власти на двух уровнях в сфере учителей и руководителей образовательных учреждений; в рамках этого циркуляра с 2025-2026 учебного года начнется Конкурс на лучших учителей и лучших классных руководителей на уровне коммун и районов, который заменит предыдущий районный уровень и будет проводиться под председательством Народного комитета коммуны и района.

Учитывая небольшую и неспециализированную команду сотрудников по управлению образованием на уровне коммун и округов, необходимо рассмотреть вопрос о том, как обеспечить качество и справедливость конкурса.

Необходимо обеспечить, чтобы содержание экзамена на звание отличного учителя было содержательным, связанным с практикой и направленным на долгосрочное развитие педагогического потенциала.

Организация конкурсов лучших учителей требует наличия достаточно сильного и объективного профессионального совета, который сможет должным образом оценить способности и педагогические качества учителей.

Источник: https://baodanang.vn/phan-cap-quan-ly-giao-duc-nhung-kien-nghi-sat-suon-tu-co-so-3298811.html