Развивать инициативу и творчество у студентов

В сфере образовательных инноваций во многих школах особое внимание уделяется развитию у учащихся творческих способностей, инициативности и практического применения знаний. Новые модели обучения помогают учащимся выйти за рамки учебника и начать рассматривать проблемы с научной точки зрения и творческими решениями.

Ученики школы для одарённых детей Ле Тхань Тонг представляют свои творческие идеи на конкурсе, организованном школой. Фото: директор школы для одарённых детей Ле Тхань Тонг.

Из маленьких идей

Ученик 9/8 класса средней школы Ли Ту Чонг (округ Там Ки) Хюинь Фук Фук – один из типичных представителей молодёжного творческого движения. Его идея родилась из тревожной новости о случаях, когда учеников забывали в школьных автобусах, что привело к душераздирающим последствиям для многих семей. «Думаю, если бы существовало устройство, которое могло бы вовремя определить, когда дети ещё находятся в автобусе, многих потерь можно было бы избежать», – поделился Фук.

Используя школьные уроки STEM, имея доступ к тепловым датчикам, датчикам движения и базовым программным модулям, Фук создал модель «умного детского сада», который может предупреждать об обнаружении движущихся объектов в салоне автомобиля после выключения двигателя. Это устройство подключается напрямую к программному обеспечению, установленному на телефоне водителя, издаёт звуковой сигнал и отправляет срочные уведомления в школу.

Модель умной квартиры, разработанная учениками средней школы Ли Ту Чонг. Фото: Фан Винь

После нескольких недель испытаний в лаборатории и на симуляторе автомобиля модель Фука заработала стабильно, доказав свою высокую работоспособность. «Больше всего меня порадовало, когда преподаватели сказали, что эту модель можно применять в реальной жизни, помогая водителям чувствовать себя увереннее. Думаю, урок был бы интереснее и увлекательнее, если бы он был связан с чем-то, близким к реальности», — сказал Фук.

Этот творческий дух активно распространяется и в старшей школе для одарённых детей Le Thanh Tong (округ Хойан Тай), где научно- исследовательская деятельность и преподавание STEM-дисциплин широко представлены в учебной программе. Каждый учебный год каждая профессиональная группа школы разрабатывает как минимум одну тему STEM-преподавания, связанную с содержанием учебной программы, поощряя учащихся применять междисциплинарные знания для решения практических задач.

Учащиеся школы активно участвуют в работе научно-технического клуба. Студенческие группы получают возможность разрабатывать исследовательские продукты, участвовать в школьных и городских конкурсах, а также налаживать связи с университетами региона для получения доступа к специализированным знаниям.

Школа не только создает продукты для конкурса, но и рассматривает эти мероприятия как процесс развития способностей: учащиеся должны задавать вопросы, обсуждать их в группах, обрабатывать данные, моделировать решения и представлять их оценочной комиссии. Некоторые идеи недавно были воплощены в типовые модели школы, получившие высокую оценку, например: система оповещения о наводнениях в режиме реального времени с использованием датчиков; интеллектуальная модель теплицы, управляемая с телефона; безопасный химический эксперимент с использованием переработанных материалов...

Творчество на каждом уроке

Если раньше каждый урок ограничивался лекциями и показательными экспериментами, то теперь преподавание STEM в средней школе Ли Ту Чонг превратило класс в пространство для творческой практики.

Учащимся необходимо играть центральную роль на уроке, чтобы иметь возможность свободно творить. Фото: Фан Винь

Студенты изучают более 30 междисциплинарных учебных тем, сочетающих науку, технологию , инженерию, искусство и математику с такими практическими занятиями, как: изготовление гравитационных вентиляторов, мини-кинопроекторов, проектирование последовательных и параллельных цепей, сборка солнечных вертолетов, производство ароматических свечей, смешивание дезинфицирующего средства для рук, реакция серебрения зеркал, создание бананового уксуса или 3D-печать молекулярных моделей алкенов, ДНК и белков.

Г-н Нгуен Ту Люк, директор средней школы Ли Ту Чонг, отметил, что каждая тема разработана с учётом интересов учащихся, что позволяет им выбирать собственный подход, предлагать собственные идеи и многократно экспериментировать, пока не будет готов продукт. «Мы надеемся, что каждый урок станет для них ценным опытом. Когда ученикам позволяют действовать, совершать ошибки и исправлять их, их страсть к творчеству расцветёт. Многие ученики поначалу стесняются и боятся говорить, но, когда им поручают разработать продукт, они активно находят материалы, распределяют задания по группам и уверенно представляют результаты классу. STEM-программы учат сотрудничеству, командной работе и ответственности за свои продукты», — поделился г-н Люк.

В старшей школе творческая ориентация поднимается на более высокий уровень. В старшей школе для одарённых детей «Ле Тхань Тонг» внедрены комплексные инновации в методы обучения и оценки, направленные на развитие способностей учащихся, с особым акцентом на навыки самостоятельного обучения, критическое мышление, представление результатов и применение информационных технологий в учебном процессе.

По словам г-на Нгуена Диня Кана, заместителя директора средней школы для одарённых детей «Ле Тхань Тонг», для того, чтобы творческие способности стали настоящим талантом, ученикам необходимо дать возможность проявлять инициативу. Каждый урок — это возможность для учеников выявлять проблемы, находить решения и быть готовыми задавать вопросы и дискутировать с учителями. Школам также следует создавать собственные игровые площадки, например, поощрять участие учеников в научно-исследовательских клубах, молодёжных стартап-форумах и академических группах, чтобы они могли экспериментировать и обмениваться идеями.

«Школа стремится сделать каждый урок путешествием, полным открытий , где ученики не только усваивают знания, но и учатся исследовать, творить, убеждать и нести ответственность за свои идеи. Они знакомятся с технологиями, применяют научные знания на практике, тем самым формируя привычку к логическому мышлению и прогрессивному духу», — сказал г-н Кан.

Источник: https://baodanang.vn/phat-huy-tinh-chu-dong-sang-tao-trong-hoc-sinh-3309303.html