Движение по изготовлению учебных пособий на дому в дошкольных учреждениях.

Чтобы сделать посещение школы более интересным для детей, дошкольные учреждения в провинции продвигают идею самостоятельного изготовления учебных пособий и игрушек, что вносит позитивный вклад в процесс обучения и вызывает энтузиазм у персонала и учителей.

Воспитатели детского сада Хонг Куанг (Нам Трук) помогают детям изучать овощи в школьном огороде.

В 2024-2025 учебном году детский сад коммуны Нгиа Лой (район Нгиа Хунг) организовал конкурс «Самодельные развивающие игрушки и учебные пособия» с целью повышения качества образования и всестороннего развития детей. В конкурсе приняли участие восемь групп детского сада и три группы дошкольного образования из двух школьных округов, представившие множество красивых, креативных и научно обоснованных изделий. Участвующие группы представили наборы развивающих игрушек и учебных пособий, изготовленных из обычных, доступных и экономичных материалов, безопасных и удобных для детей. Они использовали доступные материалы для обеспечения прочности и долговечности, а также улучшенные переработанные материалы, такие как ракушки, картон, пластиковые бутылки, коробки для тортов, палочки от мороженого, DVD-диски, кокосовая скорлупа, блестки и дерево, способствуя защите окружающей среды и удовлетворяя потребности детей дошкольного возраста в обучении и игре в рамках подхода, ориентированного на ребенка. Это также дает возможность учителям обмениваться опытом и учиться друг у друга, поощряя инициативный и творческий дух педагогического персонала и отвечая требованиям образовательной реформы.

Детский сад Хонг Куанг (район Нам Трук) уделяет особое внимание обучению и консультированию учителей по вопросам изготовления самодельных учебных пособий и игрушек; эти самодельные пособия и игрушки используются для украшения классов и организации образовательных мероприятий для детей. Используя простые материалы, полученные из повседневной жизни, в основном переработанные отходы, учителя, благодаря своим умелым рукам и творческому воображению, создали бесчисленное множество причудливых, уникальных, практичных, ярких и красивых игрушек. Дети с большим энтузиазмом учатся и играют с этими самодельными игрушками, что способствует повышению общего качества их образования. В процессе изготовления учителя также умело вписывают простые детали в детские работы, развивая тем самым их творческие способности, любознательность и ловкость, а также выявляя детей с художественными талантами для дальнейшего развития. Каждый урок оснащен полным набором ярких и увлекательных наглядных пособий, которые постоянно поддерживают интерес и энтузиазм детей к обучению и развивают их когнитивные способности. В результате качество образования, ухода и воспитания детей в школе постоянно улучшается.

В настоящее время, в связи с меняющимися требованиями к преподаванию и обучению, помимо повышения квалификации педагогического персонала, школы сталкиваются с многочисленными проблемами в приобретении достаточного количества подходящего оборудования, игрушек и учебных пособий, соответствующих образовательным реформам. Учитывая ограниченные инвестиционные средства и трудности с организацией закупок игрушек и учебных пособий, инициатива Министерства образования и профессиональной подготовки, направленная на поощрение учителей к созданию собственных игрушек и учебных пособий, является действительно важной и высокоэффективной образовательной программой. Школы постоянно рассматривают эту инициативу как ключевую задачу и показатель эффективности работы каждого учителя. Учителя правильно понимают роль и важность этой инициативы и активно в ней участвуют. Таким образом, инновации в содержании и методах обучения, наряду с движением за создание собственных игрушек и учебных пособий в дошкольных учреждениях, стали регулярной практикой, позволяющей школам заблаговременно управлять своими запасами игрушек и учебных пособий.

Сосредоточившись на качестве, а не на одних лишь достижениях, и стремясь укрепить доверие в обществе, сектор дошкольного образования прилагает усилия для поддержания и улучшения качества ухода за детьми и их образования, обеспечивая гигиену, питание и безопасность детей. Большинство педагогов организуют творческие и гибкие образовательные мероприятия, используя доступные возможности, онлайн-ресурсы и выбирая необходимую информацию и учебные пособия. Несмотря на значительные затраты времени и усилий, эффективность этих самодельных учебных пособий мотивирует и вдохновляет педагогов преодолевать трудности и с энтузиазмом творить, способствуя повышению качества уроков для учащихся в школах. Большинство самодельных учебных пособий в школах изготавливаются из выброшенных материалов, которые ранее считались непригодными. Педагоги собирают и повторно используют эти материалы для создания забавных и творческих учебных пособий для образовательных мероприятий, предоставляя детям различные возможности для обучения. Ежегодно десятки тысяч самодельных учебных пособий и игрушек используются в обучении. Многие из них долговечны, красивы и обладают хорошей педагогической ценностью, служа инструментами для повышения качества обучения и игры детей. Они также предоставляют воспитателям дошкольных учреждений возможности для развития своих способностей и творческого потенциала в исследовании, совершенствовании и создании собственных учебных пособий и игрушек для практической поддержки новой программы дошкольного образования.
Творческий подход воспитателей дошкольных учреждений к созданию разнообразных учебных пособий и игрушек, подходящих для каждой темы, содержания урока и образовательной ситуации, помогает детям развивать активное участие и творческие способности в деятельности, тем самым способствуя повышению качества дошкольного образования в провинции. Ежегодно 38,52% детей дошкольного возраста посещают детский сад, 97,17% детей подготовительной группы посещают дошкольные учреждения, а 99,99% пятилетних детей посещают школу. Большинство детей достигают хороших результатов в когнитивном, языковом, эстетическом и физическом развитии, становятся все более уверенными, инициативными и творческими в участии в практических занятиях, непосредственном сенсорном опыте и групповых занятиях, получая таким образом возможность выразить свои способности и эффективно соответствовать требованиям новой программы дошкольного образования.

Текст и фотографии: Хонг Минь

Источник: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/phong-trao-tu-lam-do-dung-day-hoco-cac-truong-mam-non-116750d/