В 18 лет бросил школу, потому что не выполнил требования к окончанию.
Тодд Роуз (1974) родился в сельской местности штата Юта (США). Его детство не было обременено ограничениями, но из-за гиперактивности учителя считали его хулиганом и непослушным учеником.
У Тодда диагностировали синдром дефицита внимания и гиперактивности, что затрудняло его учёбу. Он получал двойки по большинству предметов. Это сказывалось на его успеваемости в классе, поэтому Тодда не очень уважали учителя, а друзья изолировали. Однако Тодд всегда считал, что жизнь важнее оценок.
Бывали случаи, когда его задирали друзья, но никто не заступался за него. Школа была самым худшим местом в памяти Тодда, потому что она вызывала у него чувство депрессии, страха и даже отчаяния. Ему повезло, что родители всегда были рядом и понимали, что он делает. Каждый раз, когда звонил учитель, его мать слышала о плохих оценках Тодда или его проблемах в школе.
В тот момент она просто сказала: «Не думаю, что твой низкий балл о чём-то говорит. Но я надеюсь, ты научишься больше любить себя». Она считала, что взросление требует опыта, и ты будешь совершать ошибки. Поэтому злиться или ругать ребёнка бесполезно.
Однажды, вдохновлённый матерью, Тодд не спал три ночи, сочиняя стихи, чтобы выполнить домашнее задание по литературному творчеству. Однако, поскольку его считали плохим учеником, учитель поставил ему двойку и сказал: «Тодд не может написать такое хорошее стихотворение, это плагиат».
Узнав об этом, его мать принесла черновики в школу, чтобы доказать учителям, что стихотворение написал Тодд. Этот случай заставил его осознать, что его старания подвергаются сомнению. Несмотря на все усилия, учителя не доверяли Тодду.
В 18 лет Тодду сообщили, что он не имеет права на выпуск из-за низкого среднего балла 0,9/4,0. В то же время, не выдержав давления в школе, Тодд решил бросить учёбу. Чтобы свести концы с концами, ему пришлось работать в продуктовом магазине за 4,25 доллара в час.
Мать, не мешая сыну бросить школу, всё же верила в его безграничный потенциал. Она надеялась, что он найдёт свой путь. Отец же, напротив, верил, что сын сможет добиться прорыва в своей области.
Станьте профессором в лучшем университете мира
Благодаря поддержке семьи и вере в силу образования, способного изменить жизнь и обстоятельства, Тодд получил сертификат GED (General Education Development – сертификат, эквивалентный аттестату о среднем образовании в США). Затем он поступил в муниципальный колледж с низкими ставками. Он учился по вечерам, а днём подрабатывал продавцом, чтобы покрыть расходы на проживание.
Благодаря его неустанным усилиям, после окончания колледжа он получил уведомление о зачислении в Университет Вебера (Огден, штат Юта, США). В конце первого года обучения Тодд получил отличные оценки по всем предметам и стал обладателем стипендии.
Несмотря на неблагополучное происхождение, Тодд с энтузиазмом занимался исследованиями в области образования. Позже он также получил докторскую стипендию Гарвардского университета. Его детство, возможно, и было несчастливым в школе, но семья поощряла и ценила его взросление. Это способствовало постоянным усилиям Тодда.
Рассказывая о трудностях Тодда, его мать сказала: «Я всегда верила в него и никогда его не ругала. Потому что, когда он отставал, он очень уставал. В это время ему нужно знать, что родители его любят и что дома он будет в безопасности».
Тодд сейчас профессор Гарвардского университета. Оглядываясь на своё взросление, он с волнением сказал: «Если бы не терпимость моих родителей, я бы, наверное, продолжал доставлять неприятности. Я бы никогда не достиг того, что имею сейчас».
Основываясь на собственной истории, Тодд также основал образовательную некоммерческую организацию Populace, чтобы помочь молодым людям изменить свой подход к учёбе, работе и полноценной жизни. Он всегда верил, что даже бедные студенты могут стать хорошими людьми. Эта концепция проистекает из его сочувствия к бедным студентам. В прошлом это заставляло Тодда чувствовать себя неполноценным, потому что он был хуже своих друзей.
По его мнению, дети заслуживают обучения в системе государственного образования. «Вместо того, чтобы ограничивать детей или загонять их в рамки, мы должны изучать и развивать их потенциал. Многие сравнивают детей с цветами, но забывают, что у цветов разные периоды цветения».
«Отсталых детей нужно признавать и лучше понимать. Семьям и школам следует проявить терпение, любовь и перестать заставлять ждать, пока «распустятся цветы». Это самый ценный подарок для детей», — поделился Тодд смыслом создания некоммерческой образовательной организации.
Источник
Комментарий (0)