В новом учебном году в Куангнине не хватает тысяч учителей

Нехватка почти 4000 педагогических кадров

На очередной пресс-конференции 9 сентября заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Куангнинь г-н Чинь Динь Хай сообщил, что, согласно штатному плану, в настоящее время в провинции не хватает около 4000 руководителей, учителей и других сотрудников всех уровней. Из них нехватка только педагогических кадров составляет около 2700 человек, в том числе 2200 в государственных школах и около 500 в частных.

Дело не только в цифрах. В коммуне Хайлан в 2025-2026 учебном году в начальной школе по-прежнему не хватает одного учителя культуры; в средней школе не хватает шести сотрудников (включая одного администратора, четырёх учителей-предметников и одного школьного медицинского работника).

В начальной и средней школе Дунжуй также не хватает одного учителя младших классов и одного административного сотрудника. Эта нехватка затрудняет преподавание и даже влияет на медицинское обслуживание учащихся, что является важнейшим фактором образовательной среды.

Преподаватель Ле Ти Май Линь, преподаватель школы Дао Тран, заботится об учениках перед открытием.

Не только в Хайланге, но и в коммуне Донг Нгу большинство школ не имеют источников контрактного набора, особенно по предметам, требующим соответствия требованиям общеобразовательной программы 2018 года, таким как английский язык и информационные технологии. В каждом блоке средней школы только один класс, но нехватка учителей-предметников часто приводит к ротации учебного процесса, вплоть до сокращения обычных школьных часов.

Трудно развязываемые узлы

Сектор образования Куангниня испытывает трудности. Ежегодно в провинции выпускают 200–300 педагогов, но этого недостаточно, чтобы компенсировать нехватку кадров, не говоря уже о том, что большинство способных студентов сосредоточены в благополучных районах. В то же время, горные, приграничные и островные районы с неблагополучной социально-экономической ситуацией испытывают ещё большие трудности с привлечением учителей.

Географические условия, разбросанность населения, различия в уровне образования и жизни между регионами ещё больше усложняют проблему кадровых ресурсов. После внедрения двухуровневой модели государственного управления некоторые правовые нормы децентрализации и делегирования полномочий не унифицированы, что приводит к первоначальным трудностям в регулировании и распределении кадровых ресурсов в сфере образования.

В настоящее время в Куангнине не хватает около 4000 администраторов, преподавателей и сотрудников всех уровней.

Другая причина связана с изменениями в программе общего образования 2018 года. В связи с появлением множества новых предметов и высокими требованиями к профессиональным стандартам число вакансий значительно увеличилось. При этом программы дополнительного обучения не поспевают за ростом числа преподавателей. В таких областях, как иностранные языки, информационные технологии, музыка, изобразительное искусство, физическая культура, национальная оборона, безопасность и т.д., наблюдается острая нехватка преподавателей.

Чтобы оперативно отреагировать на ситуацию, Департамент образования провинции Куангнинь увеличил набор сотрудников по трудовым договорам. Только в старших классах Департамент образования и профессиональной подготовки нанял 71 должность (64 учителя и 7 сотрудников) для 30 государственных школ.

Сектор также рассматривает возможность мобилизации и командирования учителей из районов с избытком учителей в районы с их нехваткой; распределение учителей по школам и коммунам; поощрение добровольных переводов. Увеличение учебных часов в школах с нехваткой учителей. Изначально некоторые школы экспериментировали с применением искусственного интеллекта в преподавании для снижения нагрузки, но он не может полностью заменить роль учителей.

Что касается только преподавательского состава, то в Куангнине по-прежнему не хватает около 2700 человек, в том числе 2200 человек в государственных школах и около 500 человек в частных школах.

Однако для радикального решения этой проблемы провинции Куангнинь необходима достаточно действенная политика привлечения, удержания и развития кадрового состава. Это может быть специальный механизм стимулирования учителей в неблагополучных регионах, а также меры поддержки жилья и поездок или программы подготовки и переподготовки кадров для соответствия требованиям новых предметов. Что ещё важнее, провинции необходим долгосрочный план, связанный со стратегией развития образования и профессиональной подготовки, а также с развитием местных кадровых ресурсов.