Разблокируйте поток знаний с помощью интеллектуальной игровой площадки
18 ноября атмосфера во дворе Высшей школы для одарённых детей при Ханойском национальном педагогическом университете стала ещё более захватывающей благодаря программе «Золотой Гонг 2025». «Золотой Гонг 2025» — это не только интеллектуальная площадка, но и возможность для учащихся продемонстрировать свои знания, сообразительность и командный дух, отвечая на вопросы разного уровня сложности, требующие размышлений, составленные преподавателями-специалистами школы.
Согласно правилам Khua Chieng Vang, после каждого вопроса участники, ответившие правильно, остаются на арене, а участники, ответившие неправильно, вынуждены покинуть свои позиции и ждать возвращения спасательного круга. Привлекательные и конкурентоспособные правила в сочетании с набором сложных вопросов делают соревнование невероятно напряжённым и драматичным.
В частности, преподаватели не только берут на себя роль составителей системы вопросов, но и становятся соратниками участников в спасательном раунде. В этом раунде преподаватели становятся духовной опорой, готовой помочь участникам вновь обрести возможность двигаться дальше. Активное участие команды преподавателей помогло участникам восстановить форму после моментов потери ритма и одновременно придало им дополнительную мотивацию вернуться на сцену, продолжая соревнование с большей уверенностью и решимостью.
После напряженной борьбы Фам Ле Минь (12 класс, английский язык, 2 класс) отличился, помогая команде Зоны 3 «Минервус» выиграть чемпионат. Эта победа подтвердила глубокие знания, интеллект, целеустремленность и уверенность участника. Оргкомитет наградил его специальными призами и дополнительными баллами в турнирной таблице, что поощрило другие команды Зоны в следующих сезонах.
Конкурс «Золотой гонг» — это не просто соревнование, а возможность для студентов и преподавателей прочувствовать, объединить и укрепить свою сплоченность. Громкие аплодисменты на трибунах, восторженные взгляды, следящие за каждым вопросом, и сияющие или слегка напряженные лица участников в ожидании объявления результатов — всё это ярко передает энтузиазм и юношеский дух учеников Старшей школы Национального педагогического университета.
Ранее в старшей школе Лонг Чыонг (HCMC) также успешно проводилась междисциплинарная внеклассная работа «Рунг Чыонг Ванг» с участием учащихся всей школы. Программа была построена на основе насыщенной системы вопросов, охватывающих как естественные, так и общественные науки. Вопросы носят междисциплинарный характер и помогают учащимся не только запоминать отдельные знания, но и применять логическое мышление, глубоко понимая суть проблемы.
Golden Bell — это не только интеллектуальная площадка, но и среда, помогающая учащимся развивать навыки быстрого и логического мышления. Кроме того, программа создаёт живую, дружественную атмосферу, полную позитивной энергии, благодаря напряжённым моментам, когда на сцене остаётся всего несколько участников, ликованию учеников на трибунах и восторженной поддержке учителей в зоне спасения.
По итогам драматических состязаний первое место досталось Буй Куок Кхангу (класс 12А11). Внеклассное мероприятие завершилось в яркой атмосфере, под звуки золотого колокольчика и бурные аплодисменты, оставив множество глубоких впечатлений у учеников всей школы. Эти впечатления пробудят в сердцах каждого ученика любовь к знаниям, энтузиазм к учёбе и дух коллективной солидарности.
Известно, что, стремясь создать «Счастливую школу – активных учеников», одновременно внедряя инновационные методы обучения, расширяя возможности учащихся и помогая им развивать качества и способности, Совет директоров и профессиональная команда старшей школы Лонг Чыонг постоянно уделяют особое внимание инновационным образовательным формам. Междисциплинарное внеклассное мероприятие «Звонок в золотой колокольчик» – яркое подтверждение этого принципа, мероприятие, объединяющее учителей и учеников, дарящее радость обучения и вселяющее гордость за старшую школу Лонг Чыонг.
Содействовать обучению посредством внеклассных мероприятий и опыта
В последнее время, стремясь создать условия для обмена опытом, обучения и развития талантов учителей и учащихся, многие школы продвигают обучение посредством внеклассных мероприятий и опыта. Эти мероприятия не только предоставляют полезную площадку для развития интеллекта учащихся, пробуждают в них страсть к учебе и чувство солидарности, но и соответствуют образовательному контексту, который стремительно меняется в сторону всестороннего развития качеств и способностей учащихся.
Фактически, включение в учебную программу множества внеклассных занятий, разнообразных и творческих занятий помогло сделать образовательный контент более практичным. Учащимся больше не приходится механически заучивать материал или попадать в ситуацию «учитель читает – ученик копирует», а вместо этого поощряется инициативность и творческий подход к обучению. Таким образом, процесс обучения гармонично сочетает в себе получение знаний в классе и практическую деятельность, помогая учащимся оттачивать многие необходимые навыки для эффективного решения учебных и жизненных задач.
Благодаря этому учебная деятельность преподавателей и учебная деятельность студентов становятся более унифицированными и интерактивными. Преподаватели не только передают знания, но и играют ведущую и направляющую роль; студенты не только получают знания, но и могут стать субъектами учебной деятельности. Такой подход не только повышает эффективность обучения, но и максимально раскрывает потенциал и творческие способности студентов, создавая позитивную, проактивную и гибкую образовательную среду.
Кроме того, согласно девизу «Комплексное образование учащихся в области нравственности, интеллекта, физической подготовки и эстетики», внеклассные мероприятия и опыт также способствуют гармоничному развитию знаний, этических норм, жизненных навыков, эстетики и физической подготовки учащихся. В рамках модели «Счастливая школа» это считается эффективным решением для достижения баланса между учёбой, игрой и развитием навыков и талантов. Если стресс от учёбы, психологические и физиологические колебания, а также социальные последствия являются причинами, по которым учащиеся могут покинуть школу, то внеклассные мероприятия и опыт служат связующим звеном, помогая им продолжать учёбу, практиковать жизненные навыки и развивать чувство ответственности и уверенности в жизни.
В контексте современного образования, направленного на всестороннее развитие качеств и способностей учащихся, внеклассные мероприятия и опыт всё больше подтверждают свою важнейшую роль наряду с основной учебной программой. В целях обогащения учебно-воспитательной деятельности, содействия развитию качеств и способностей учащихся и содействия всестороннему образованию 3 сентября 2025 года Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало руководство по приглашению экспертов, ремесленников, художников, тренеров и спортсменов для участия в образовательных мероприятиях в общеобразовательных школах.
По данным Министерства образования и подготовки кадров, выпуск вышеуказанного документа направлен на конкретизацию Постановления Политбюро № 71-NQ/TW от 22 августа 2025 года о прорывах в развитии образования и подготовки кадров, которое требует «обеспечения образования в гармонии между национальным и элитарным, всеобъемлющим и специализированным, национальным и глобальным; развития образования на основе культуры и традиционных ценностей нации».
Это также деятельность Министерства образования и профессиональной подготовки по реализации Директивы 17/CT-TTg от 6 июня 2025 года премьер-министра об организации 2 сессий в день обучения и организации летних мероприятий для детей и студентов, в которой целью обучения 2 сессий в день является повышение качества всестороннего образования по предметам «Нравственность — Интеллект — Физическая форма — Эстетика», создание здоровой, безопасной и полезной образовательной среды, отвечающей требованиям новой общеобразовательной программы.
Источник: https://baophapluat.vn/rung-chuong-danh-thuc-pham-chat-nang-luc-hoc-sinh.html
Комментарий (0)