Подготовка к экзаменационной сессии: «умные ученики»

GD&TĐ - Учащиеся старших классов в провинции Ниньбинь активно занимаются «умным самообучением» во время экзаменационной сессии, используя искусственный интеллект (ИИ), обучающие приложения и онлайн-группы для разработки собственных методов обучения и снижения зависимости от учителей.

Искусственный интеллект-«репетитор»

Больше не занимаясь усердным заучиванием стопок учебных материалов до поздней ночи, многие старшеклассники в провинции Ниньбинь переходят к новому методу обучения: учатся меньше, но эффективнее. Искусственный интеллект, обучающие приложения и онлайн-группы для совместной подготовки становятся «помощниками в обучении», которые помогают им активно персонализировать подготовку к экзаменам, меняя их подход от «много учиться» к «умному обучению».

В конце мая, по мере приближения выпускных экзаменов в средней школе, тихое кафе возле средней школы Тонг Ван Чан (коммуна И Йен) превратилось в «открытую учебную комнату» для многих учеников 12-го класса. Но вместо стопки толстых книг многие принесли с собой только планшеты, наушники и несколько коротких заметок.

Сидя перед экраном своего ноутбука, Нгуен Минь Ань, ученица класса 12А1, решала математические задачи и одновременно общалась с чат-ботом на основе искусственного интеллекта, чтобы проверить наличие ошибок. Она сказала, что в этом году ее подход к обучению совершенно отличается от прежнего.

«Раньше я учился, зубря множество практических заданий и засиживаясь допоздна, но результаты были не очень хорошими. Теперь я использую ИИ для анализа своих слабых сторон, применяю обучающие инструменты для управления временем и изучаю материал по небольшим темам. Я чувствую себя гораздо менее напряженным», — сказал Минь Ань.

Не только в Минь Ань, но и во многих старших классах школ провинции Ниньбинь наблюдается тенденция к «умному самообучению», когда учащиеся самостоятельно разрабатывают подходящие методы обучения, вместо того чтобы полностью полагаться на учителей или посещать многочисленные дополнительные занятия.

Если еще несколько лет назад онлайн-обучение в основном ограничивалось просмотром видеолекций , то сегодня студенты умеют более эффективно использовать технологии для персонализации своего обучения.

В средней школе Ми Тхо (коммуна Фонг Доань) группа учеников 12А3 уже много месяцев ведет онлайн-группу для совместной учебы на платформе Discord. Каждый вечер участники вместе решают задачи, обмениваются материалами, исправляют ошибки и назначают кого-нибудь для подведения итогов.

Примечательно, что ИИ используется в качестве «помощника преподавателя», поддерживая на каждом этапе: от подведения итогов уроков и создания ментальных карт до постановки важных вопросов и разработки упражнений для повторения материала, адаптированных к способностям каждого ученика.

Урок прикладных технологий в средней школе Тонг Ван Тран (коммуна Й Йен).

Тран Дык Мань, ученик класса 12А3, рассказал, что использует ИИ для проверки своих логических способностей на уроках литературы. «Я ввожу план или абзац и спрашиваю ИИ, в каких частях отсутствуют аргументы или логика. Это помогает мне быстрее находить ошибки», — поделился Мань.

В изучении английского языка многие студенты используют приложения для отработки произношения, чат-боты или системы изучения лексики на основе искусственного интеллекта. В изучении истории или географии они используют электронные карточки и визуализацию данных вместо традиционного заучивания наизусть.

По мнению многих учителей, примечательно не то, какие технологии используют ученики, а изменение их подхода к обучению. Вместо того чтобы изучать материал в широком смысле, они начинают анализировать собственные способности, ставить целевые оценки, выбирать ключевой контент и оптимизировать время, отведенное на учебу.

Г-жа Дао Тхи Дьеу Линь, преподаватель литературы в средней школе Ли Нхан Тонг (коммуна Тан Минь), отметила: «Современные ученики очень быстро адаптируются к технологиям. Многие умеют использовать ИИ для планирования учебы, создания собственных тестов или систематизации знаний. Это показывает, что они переходят от пассивного к активному обучению».

Однако г-жа Линь также считает, что ИИ действительно полезен только тогда, когда студенты способны фильтровать информацию. «Если его использовать неправильно или копировать механически, это очень опасно. Роль учителей сейчас заключается не только в передаче знаний, но и в том, чтобы направлять студентов в процессе обучения, проверке информации и критическом мышлении», — сказала она.

Кандидаты из провинции Ниньбинь, участвующие в выпускных экзаменах в среднюю школу 2025 года.

«Учитесь с умом», чтобы снизить уровень стресса.

Раньше экзаменационное давление заставляло многих студентов впадать в водоворот дополнительных занятий с репетиторами. Но сегодня многие выбирают более сбалансированный подход.

Нгуен Хоанг Нгиа, ученик средней школы Ли Нхан Тонг, рассказал, что раньше он посещал почти все дополнительные занятия каждую неделю. Однако чем больше он учился, тем больше уставал и путался.

«С начала 12-го класса я сократила количество дополнительных занятий и стала уделять больше времени плановой самостоятельной подготовке. Я использую приложение для управления временем, основанное на методе Помодоро, разбивая свои ежедневные цели на более мелкие шаги, и обнаружила, что это стало эффективнее, чем раньше», — поделилась Нгиа.

Благодаря этому новому методу обучения мотивацию нашли не только успевающие ученики, но и многие ученики со средними показателями.

В средней школе Ли Нхан Тонг группа учеников 12-го класса создала собственный канал в TikTok, чтобы делиться советами по запоминанию и краткими видеоуроками. Такой подход «обучение через обмен знаниями» помогает ученикам более тщательно и активно изучать материал и поддерживать мотивацию к обучению.

По мнению преподавателей, тенденция к дистанционному обучению также помогает студентам снизить психологическое напряжение во время экзаменационной сессии.

Г-жа Нгуен Тхи Кхань Ли, учительница математики в средней школе Ми Тхо, считает, что в прошлом у многих учеников преобладало мнение: «Чем больше они учатся, тем лучше», что приводило к перегрузке.

«Теперь студенты знают, как отбирать знания, сосредотачиваться на ключевых типах уроков и активно искать вспомогательные инструменты. Это помогает экономить время и поддерживать более устойчивое мышление», — прокомментировала г-жа Ли.

Однако она также отметила, что эффективное обучение не означает поверхностное обучение или полную опору на технологии.

«Искусственный интеллект не может заменить мыслительные процессы студентов. Технология — лишь вспомогательный инструмент; в основе по-прежнему остаются самодисциплина и способность к самостоятельному обучению», — подчеркнула г-жа Ли.

Многие родители в провинции Ниньбинь также начинают менять свои взгляды на образование своих детей. Вместо того чтобы заставлять их учиться по напряженному графику, они больше заботятся об эффективности обучения и психическом здоровье.

Г-жа Нгуен Тхи Лан, родительница ученика 12-го класса из коммуны Йен Йен, сказала: «Раньше я думала, что моему ребенку нужно много дополнительных занятий, чтобы чувствовать себя уверенно. Но теперь, видя, как мой ребенок сам планирует учебу, находит необходимые материалы и активно обращается к учителям, когда это нужно, я чувствую себя менее напряженной».

В условиях стремительной цифровой трансформации обучение больше не ограничивается традиционным классом. Имея всего лишь телефон или компьютер, подключенный к интернету, студенты могут получить доступ к многочисленным учебным ресурсам и разработать собственные методы обучения.

В действительности, студенты становятся все более инициативными в самообучении и адаптации к цифровой среде. От «обучения большому объему знаний» к «эффективному обучению» многие студенты постепенно развивают навыки самообучения, что является важнейшим элементом современной системы образования .

По словам учителей старших классов в провинции Ниньбинь, тенденция «умного самообучения» становится все более популярной среди выпускников. Вместо того чтобы учиться разрозненно, многие студенты используют искусственный интеллект, приложения для управления временем, электронные карточки и онлайн-группы для персонализированной подготовки. Эти цифровые инструменты помогают студентам экономить время, выявлять слабые места и снижать стресс во время экзаменационной сессии.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/san-sang-cho-mua-thi-nhung-nguoi-hoc-thong-minh-post778869.html