Предложение об объединении с дошкольным уровнем

Министерство образования и профессиональной подготовки недавно направило в Министерство юстиции , Министерство внутренних дел, Министерство финансов, а также в провинции и города замечания по проекту руководящих принципов по организации дошкольных, общеобразовательных учреждений и учреждений непрерывного образования в соответствии с двухуровневой системой государственного управления.

В связи с этим Министерство обратилось к местным органам власти с просьбой провести проверку всей сети дошкольных, общеобразовательных и образовательных учреждений, включая школы, их местоположение, численность классов, административный персонал, учителей и обслуживающий персонал. Одновременно с этим необходимо проверить и оценить материально-техническое состояние учебных классов, функциональных помещений, общежитий, общественных зданий, кухонь, туалетов, систем водоснабжения, вспомогательных сооружений, учебного оборудования...

По результатам обзора провинции и города разработают планы и проекты по организации (объединению, консолидации, ликвидации или созданию новых) образовательных учреждений разумным и эффективным способом, без нерационального расходования ресурсов.

Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает отдать приоритет моделям начальных и средних школ в малонаселённых районах или районах со сложными транспортными условиями. Одновременно с этим следует рассмотреть возможность объединения небольших, не отвечающих стандартам детских садов и начальных школ в пределах одной коммуны в соответствии с подходящей дорожной картой.

Министерство также предложило сохранить школы и их местоположение с благоприятными условиями (инфраструктура, транспортный поток, численность населения), ликвидировать не отвечающие стандартам и неэффективные школы-спутники, а также перевести детей, студентов и учащихся в основные школы со стандартными условиями.

Реорганизовать центры непрерывного образования, центры профессионального образования - непрерывного образования для обеспечения соответствия потребностям непрерывного обучения и моделям управления на уровне провинций и коммун.

w da nang1 1531.jpg
Учащиеся города Дананг на церемонии открытия нового 2025-2026 учебного года.

Министерство также отметило принципы организации и реорганизации школьной сети в этом районе: обеспечение доступа к образованию, а также безопасности и удобства детей, студентов и учащихся при посещении школы; не допускать объединения школ, если географическое расстояние между местом жительства и школой слишком велико или условия дорожного движения не подходят.

Населенные пункты объединяют школы и школьные участки только в пределах коммуны, отдают приоритет сохранению школ с благоприятными условиями и ликвидируют небольшие школы, которые не соответствуют стандартам и работают неэффективно.

В процессе реорганизации необходимо обеспечить наличие в каждой коммуне как минимум одного детского сада, одной начальной школы и одной средней школы. В особых случаях возможна организация школы, объединяющей начальную и среднюю школы, но при этом для каждого уровня необходимо создать отдельные помещения для обеспечения условий для обучения и воспитания.

Министерство требует не объединять детские сады с общеобразовательными школами; не объединять обычные образовательные учреждения с общеобразовательными школами.

Около 140 университетов также готовятся к «великой перестройке».

На состоявшейся в середине сентября Конференции по высшему образованию министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что сфера образования готовится к «крупной реорганизации» высших учебных заведений.

Постановление Политбюро № 71 требует безотлагательного упорядочения и реструктуризации вузов, объединения и ликвидации некачественных школ, ликвидации средних звеньев, изучения вопроса объединения научно-исследовательских институтов с вузами, а также передачи некоторых школ в местное управление.

Г-н Сон заявил, что за исключением полицейских, военных и негосударственных школ он реорганизует около 140 государственных школ, разбросанных по центральным и местным министерствам и ведомствам.

«Духу придётся сократить множество контактов», — сказал г-н Сон, добавив, что министерство рассматривает множество вариантов. «Можно передать школы, находящиеся в ведении центрального сектора, управляемые министерствами и ведомствами, на места. Возможно объединение местных школ в центральные. Или школы, находящиеся в подчинении министерств и ведомств, могут объединиться, многие местные школы могут объединиться... Некоторые школы будут расформированы, если они слишком малы по размеру и не соответствуют стандартам», — сказал г-н Сон.

По словам г-на Сона, соглашение, особенно со школами, которые «близко расположены» в разных областях, направлено на преодоление ситуации раздробленности, малочисленности и неразвитости.

«Руководящий комитет Министерства образования и профессиональной подготовки разработает план, который будет представлен премьер-министру, а затем будет реализован. Что касается школ, которые подлежат слиянию, министерство обсудит это с руководством, но, по сути, это приказ, аналогичный недавнему слиянию провинций и городов», — сказал г-н Сон.

Министерству образования и профессиональной подготовки также необходимо рассмотреть варианты реструктуризации и сокращения числа координационных центров, чтобы сделать школы сильнее и лучше, а не просто сократить их количество. «Даже если есть школы, не слишком крупные с точки зрения геополитики, необходимое положение всё равно будет сохранено, и в то же время они должны развиваться как можно быстрее», — сказал г-н Сон, заверив, что у Министерства будут сценарии с оптимальными вариантами для каждой школы.

В настоящее время существует ряд образовательных кластеров, готовящих специалистов по группам схожих или взаимодополняющих профессий. В частности, блок «Экономика – Право» включает: Национальный экономический университет, Университет внешней торговли, Академию финансов, Университет коммерции, Ханойский юридический университет; блок «Инфраструктура и архитектура» включает: Ханойский строительный университет, Ханойский архитектурный университет, Университет транспорта, Университет транспортных технологий, Университет водных ресурсов; блок «Медицина и фармацевтика» включает: Ханойский медицинский университет, Ханойский фармацевтический университет, Академию традиционной медицины...

Источник: https://vietnamnet.vn/se-sap-xep-lai-cac-truong-tu-mam-non-den-dai-hoc-2446365.html