Переход в другую отрасль из-за трудностей с поиском работы, низкой зарплаты и многих других причин
Луу Хоанг Фыонг, родившаяся в 1999 году, с отличием окончила факультет педагогики литературы Педагогического университета Хюэ и стала преподавателем аэробики для детей в центре в городе Хюэ.
«Раньше я хотела стать учителем литературы в старшей школе, но столкнулась со множеством трудностей при устройстве на работу, поэтому сменила направление. Моя нынешняя работа преподавателя аэробики предполагает гибкий график и более привлекательный доход, поэтому я не собираюсь возвращаться к профессии учителя литературы», — призналась Фуонг.
Хоанг Фыонг (в белой рубашке, верхний ряд, 3-я справа) со студентами во время выпускной стажировки
Как и Фыонг, 25-летний Фам Хоай Сао Нху, бывший студент факультета литературы Хошиминского педагогического университета, с детства мечтал стать учителем. Однако после окончания университета она решила отказаться от своей мечты и не учиться на преподавателя, чтобы получить сертификат учителя, поэтому сейчас она работает специалистом по связям с общественностью в частной компании в Хошимине.
«Нам также необходимо объективно взглянуть на экономический фактор в преподавании, на который влияют многие другие факторы. Базовая зарплата недавно окончившего вуз учителя по сравнению с нынешним уровнем жизни, особенно в крупных городах, — это почти капля в море. Каждая профессия имеет свои собственные трудности, но, приняв решение продолжить карьеру учителя, нужно научиться адаптироваться, если хочешь остаться в ней надолго», — сказал Нху.
Нгуен Дык Тьеп, выпускник факультета математики университета Винь, решил не преподавать после окончания университета и учится в магистратуре в надежде на лучшие возможности. «Во время учебы я получил от школы много преимуществ для студентов, а также возможность учиться у высококвалифицированных преподавателей. Однако после окончания учебы, несмотря на отличную степень, я все еще не мог получить должность учителя в государственной школе по многим причинам, включая зарплату, которая меня отпугивала. В настоящее время я только даю уроки на дому и учусь на магистра», — сказал Тьеп.
Фам Ха Ми, студентка второго курса физического факультета Педагогического университета Хюэ, сказала, что хочет стать учителем. Однако Май отметил, что в этой профессии трудно найти работу, она низкооплачиваемая и сопряжена с большим давлением, что приводит к тому, что учителя увольняются, и лишь немногие решают продолжить эту карьеру. Меня очень беспокоит будущее.
«Насколько мне известно, начальная зарплата учителя составляет 4,2 млн донгов в месяц, но средняя зарплата во Вьетнаме составляет около 7-8 млн донгов в месяц. Таким образом, учителям нужно проработать 4-5 лет, чтобы достичь нынешней средней зарплаты. Не говоря уже о том, что после окончания вуза не все могут сразу найти работу, не всех официально нанимают, и чаще всего, если повезет, после окончания вуза студентов-педагогов нанимают только по контракту, а не в качестве государственных служащих. Честно говоря, я не знаю, смогу ли я продолжать заниматься своей страстью быть учителем после окончания вуза», - признался Май.
Нгуен Кхак Тьеп (4-й слева) получил сертификат с отличием об окончании курса педагогики математики в Университете Винь в 2021 году.
Чего ожидать от программ по подбору талантов?
Столкнувшись с нехваткой учителей на всех уровнях, многие провинции и города в последние годы объявили и предложили политику привлечения и вознаграждения учителей.
По словам Фам Ха Ми, это позитивный сигнал, который заставляет ее меньше беспокоиться о своей работе после окончания вуза. «Это демонстрирует внимание государственных и местных лидеров к привлечению и удержанию квалифицированных кадров в сфере образования . Увеличение льготного режима может помочь привлечь высококвалифицированные человеческие ресурсы, создавая благоприятные условия для развития местной системы образования».
Лично я не задумываясь отправилась бы работать в другой город после окончания учебы, если бы там была политика, привлекающая учителей с точки зрения экономики, социального обеспечения и возможностей карьерного роста. «В настоящее время я пытаюсь учиться, совершенствовать свои знания и навыки, чтобы найти хорошие возможности после окончания вуза с помощью льготной политики. Однако я беспокоюсь о том, как это предложение будет реализовано и как будет обеспечена его устойчивость, чтобы оно было по-настоящему эффективным и полезным для учителей», — заявила студентка.
Что касается Фам Хоай Сао Нху, она сказала: «Похоже, что обращение с учителями и их привлечение все еще остается планом, многие провинции все еще находятся на стадии предложений или еще не внедрили их, из-за чего многие люди не решаются применять их. По моему мнению, эти меры должны быть реализованы синхронно по всей стране, особенно в отдаленных провинциях, чтобы образование в стране было сбалансированным и обеспечивало права как учителей на местах, так и учащихся там».
«Каждый хочет вернуться на работу в свой родной город, поэтому они ожидают достойного дохода, который удовлетворяет основные потребности их самих и их семей. Я также надеюсь, что учителя смогут получать более высокую зарплату, достойную тех денег, которые они тратят, и разработают соответствующую политику оплаты труда и премирования, чтобы иметь качественные человеческие ресурсы», — добавил Нху.
Между тем Нгуен Кхак Тьеп ожидает, что провинции вскоре реализуют это предложение, что позволит им быстро привлекать молодых и способных учителей для преподавания. «Я просто надеюсь, что предложенные вещи вскоре станут реальностью, так что учителя и студенты, изучающие педагогику, больше не будут испытывать финансового давления и получат больше времени, чтобы сосредоточиться на своей экспертизе, особенно это касается учителей с хорошим опытом», — сказал он.
Что касается Хоанг Фыонг, то, хотя она и решила не становиться учителем литературы, как она ожидала, она надеется, что учителям будет предоставлена возможность разумно распределять свое время между преподаванием, учебой и общественной деятельностью; Учителям предоставлено множество условий и материальных возможностей для проведения научных исследований и демонстрации своего творчества и инноваций в целях повышения эффективности преподавания и обучения, что позволяет сократить число учителей, покидающих свои рабочие места.
Источник: https://thanhnien.vn/7000-giao-vien-nghi-viec-sinh-vien-su-pham-tot-nghiep-loai-gioi-van-lam-nganh-khac-185240511131216837.htm
Комментарий (0)