После изучения и использования инструментов искусственного интеллекта (ИИ) в обучении многие студенты признают, что становятся зависимыми от этой помощи. Хотя ИИ открывает большие возможности для персонализированного обучения, он также создает проблемы, связанные с этикой, правовыми аспектами, возможностями применения и, особенно, с равным доступом к технологиям.
Многие студенты используют мобильные телефоны с установленным программным обеспечением Chat GPT или аналогичным приложением. На вопрос они ответили, что инструменты искусственного интеллекта помогают учащимся быстро обобщать большие объемы материала или помогают анализировать и решать сложные задачи, выходящие за рамки учебника. Например, на уроках литературы ИИ одним щелчком мыши может предоставить информацию, начиная от планов и заканчивая подробными, увлекательными эссе на любую социальную тему, даже с разнообразным содержанием, что лучше, чем примеры эссе.
Согласно статистике, примерно 15% школ в крупных городах Вьетнама внедрили приложения ИИ в образование . В Ханое этот показатель составляет около 25%, а в Хошимине — 30%. Наиболее часто ИИ используется в математике, английском языке, естественных науках и информатике. Ранее, в декабре 2023 года, исследование, проведенное компанией AI Education (Google) в одной из средних школ Хошимина, показало, что 39,3% из 267 опрошенных учеников использовали как минимум один инструмент, созданный с помощью ИИ, для поддержки обучения и выполнения домашних заданий. Они узнали об этих инструментах из средств массовой информации или от своих родителей. Цели использования были весьма разнообразны и включали: изучение английского языка; решение математических и компьютерных задач; создание иллюстраций для классных презентаций; поиск идей для проектов; и общение с чат-ботами на основе ИИ.
Недавно на Дне поддержки студенческого предпринимательства 2025 года, организованном Департаментом образования и профессиональной подготовки города Хошимин в сотрудничестве с Международным университетом Хонг Банг, многие студенты признались, что все больше вовлекаются в сферу искусственного интеллекта.
С точки зрения преподавателей, нетрудно заметить, что студенты используют ChatGPT при выполнении заданий, повторении материала и т. д. Самый наглядный пример — литература, где качество и стиль письма внезапно становятся более выразительными, используется более витиеватый и яркий язык; стиль письма становится непоследовательным. При внимательном прочтении и анализе связности текста преподаватели могут заметить внезапное изменение стиля, словно лоскутное одеяло из идей, лишенных логической связи. Вызывает беспокойство то, что многие работы студентов поразительно похожи друг на друга; даже используя ChatGPT для выполнения заданий, студенты часто допускают одинаковые ошибки.
Сегодня студенты имеют доступ к огромному количеству инструментов и ресурсов искусственного интеллекта, что может привести к его неправильному использованию. Можно сказать, что это поколение «перегружено» приложениями искусственного интеллекта. Между тем, сохраняется пробел в соблюдении этических норм и обеспечении безопасности студентов при использовании ИИ. И наоборот, студенты в регионах, не имеющих ресурсов или инструментов для доступа к технологиям, окажутся в невыгодном положении. Таким образом, чрезмерная зависимость от ИИ может привести к «цифровому рабству», подрывая такие важные качества, заложенные в программе общего образования 2018 года, как решение проблем, креативность, коммуникация, сотрудничество, самостоятельность и самообучение. Более того, эта ситуация угрожает создать нечестную и нездоровую учебную среду.
Для студентов чрезмерная зависимость от технологий может снизить их критическое мышление и креативность; она также может уменьшить их способность понимать и сопереживать эмоциям других из-за недостатка реального и глубокого взаимодействия. В частности, возможность ChatGPT собирать и хранить личную информацию пользователей без их согласия угрожает конфиденциальности и ставит под угрозу безопасность данных.
Источник: https://baolaocai.vn/the-he-le-thuoc-ai-post400279.html
Комментарий (0)