А что, если экзамен проводится по программе, а не по учебнику?

По словам г-на Тханя, в этом и заключается суть программы развития качеств и способностей. Однако тот факт, что Министерство образования и профессиональной подготовки до сих пор не представило конкретный план экзамена или примеры вопросов для выпускного экзамена в средней школе 2025 года, вызвал у школ большое нетерпение и ощущение, что они ведут преподавание в... замешательстве.

Г-жа Фам Тай Ле, преподаватель средней и высшей школы имени Марии Кюри (Ханой), сказала, что в настоящее время экзамены за 10-й класс, выпускные экзамены в средней школе и вступительные экзамены в университет по новой программе еще не состоялись, поэтому больше всего школам до сих пор не дает покоя вопрос о том, как пройдут экзамены. Каким будет экзамен, пока остается загадкой. Менталитет подготовки к экзаменам все еще существует, и если экзамены не соответствуют духу инноваций и отходят от образцовых текстов, учителям и школам будет очень сложно внедрять инновации в преподавание.

Новым моментом Программы общего образования 2018 года является диверсификация методов, содержания и форм тестирования. На фото ученики средней школы Нгуен Зу (район 1, Хошимин) сдают тест по математике с помощью приложения для телефона.

Г-жа Ле Туэ Минь, председатель Совета системы образования Эдисона, отметила, что самым большим отличием в тестировании и оценке новой Программы 2018 года является диверсификация методов, содержания и форм тестирования для оценки всех способностей, навыков и качеств учащихся, а не только проверка запоминания и воспроизведения конкретных знаний. Вместо того чтобы полагаться исключительно на тесты с множественным выбором или письменные тесты, можно использовать дополнительные формы практических тестов, проектов, презентаций и других практических занятий для оценки способности учащихся применять знания в реальных ситуациях. Вопросы направлены на применение знаний для решения реальных жизненных задач, а не просто на заучивание.

«Однако, поскольку до сих пор не было ни одного фактического экзамена для следующего уровня или финального уровня выпуска в рамках новой программы 2018 года, модель экзамена в рамках новой программы 2018 года по-прежнему остается под вопросом как для школ, так и для учеников и родителей, поэтому информация об учебниках еще больше беспокоит все общество», - констатировала г-жа Минь реальность.

Г-жа То Лан Хыонг, преподаватель средней и старшей школы Нгуен Сьеу (Ханой), также надеется, что Министерство образования и профессиональной подготовки вскоре представит проект или указание по оценке результатов предмета, чтобы учителя в классах были более уверенными и стабильными в используемых ими методах.

Г-жа Нгуен Тхи Нхиеп, директор средней школы Чу Ван Ан (Ханой), далее подчеркнула: «Если мы хотим, чтобы школы и учителя изменили свои методы обучения, тестирования и оценки, а также изменили привычку полагаться на учебники, инновации в экзаменах должны быть сильнее, например, переводные экзамены, выпускные экзамены в средней школе... Новая программа прошла почти половину второго года на уровне средней школы, но Министерство не объявило план выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года, что является трудностью для школ при реализации целей инноваций».

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/thi-theo-chuong-trinh-chu-khong-theo-sach-giao-khoa-se-the-nao-185231108184222036.htm