До настоящего времени многие школы проводили опросы о спросе учащихся на предметы для выпускных экзаменов. Однако предварительные результаты показывают, что два новых предмета, которые впервые включены в программу выпускных экзаменов, – «Информационные технологии» и «Технологии» – выбираются очень немногими учениками.
Технология: никто в школе ее не выбирал
Согласно постановлениям Министерства образования и профессиональной подготовки , с 2025 года учащиеся будут сдавать выпускной экзамен средней школы по 4 предметам, два из которых являются обязательными: математика и литература. Оставшиеся два предмета учащиеся могут выбрать из следующих предметов: иностранный язык, история, география, физика, химия, биология, экономическое и юридическое образование, технологии и информационные технологии. Результаты первоначального опроса по выбору предметов экзамена во многих средних школах во многих провинциях и городах по всей стране показывают, что для предметов по выбору на выпускном экзамене средней школы 2025 года кандидаты, как правило, выбирают экзамены с предметами из группы общественных наук (такие как история, география, экономическое и юридическое образование) для выпускного экзамена средней школы, составляя более высокую долю, чем экзамены с предметами из группы естественных наук (такие как физика, химия, биология).
Однако самое удивительное, что очень мало учеников выбирают такие предметы, как информационные технологии и технологии, первые факультативные предметы, включенные в выпускной экзамен средней школы с 2025 года. Согласно первоначальному опросу в средней школе Thach Ban (Ханой), во всей школе было только 2 ученика, выбравших информационные технологии, и ни одного ученика, выбравшего технологии; в средней школе Viet Duc (Ханой) только 5 учеников выбрали информационные технологии, и ни один ученик не выбрал технологии; в средней школе Cao Ba Quat (Ханой) из почти 700 учеников 12-го класса ни один ученик не выбрал технологии и информационные технологии. Не только в Ханое, во многих средних школах в Nam Dinh , Vinh Phuc, Phu Tho, Nghe An также распространена ситуация, когда ученики выбирают мало предметов по технологии и информационным технологиям.
Согласно объяснению представителей старших классов, именно эти два предмета впервые стали выпускными экзаменами, что вызывает недоумение как у учащихся, так и у учителей. Возможно, из-за отсутствия прецедента в составлении экзаменационных вопросов, позволяющих ссылаться на предыдущие экзамены, учиться на них и использовать опыт предыдущих, студенты не решаются «рисковать». Что ещё важнее, в настоящее время университеты не объявили о применении комбинаций для поступления с этими двумя предметами, что затрудняет для школ ориентирование учащихся в обучении и организацию повторных экзаменов. Это заставляет учащихся «избегать» новых экзаменов, выбирая экзамены в традиционных группах, чтобы обеспечить безопасность и удобство использования результатов выпускных экзаменов для поступления в университет.
Необходимо срочно пересмотреть и переоценить программу
Доктор Ле Вьет Кхуен, вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, отметил, что по сравнению с Программой общего образования 2006 года, в Программе общего образования 2018 года представлено больше предметов, в том числе несколько новых. Содержание предметов стало более углублённым, объём увеличился, и некоторые дополнительные знания были взяты из университетской программы. Некоторые из выбранных предметов не только новые, но и незнакомые базовые предметы для профориентации студентов, и не предназначены для формирования у студентов базовых учебных или профессиональных навыков (информационные технологии, технологии, экономическое и юридическое образование, изобразительное искусство, музыка). Эти предметы в основном являются предметами «свободного» обучения с небольшим количеством практики и стажировок.
По словам вице-президента Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, после пяти лет реализации Программы общего образования 2018 года появились признаки перегрузки учащихся как по объёму, так и по сложности учебной нагрузки. Многие комбинации предметов, выбранные старшими школами, могут не соответствовать способностям, сильным сторонам и профессиональной ориентации учащихся. Непосредственным следствием этого является то, что учителя естественных наук в старших классах, особенно учителя биологии и химии, не имеют учебных часов и вынуждены выполнять другие задачи. Например, переключиться на руководство образовательной деятельностью и преподавание местного образовательного контента...
В связи с вышеизложенной ситуацией Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей рекомендует Министерству образования и профессиональной подготовки в срочном порядке провести оценку всей новой общеобразовательной программы на всех трех уровнях, особенно в сегменте средней школы, по всем аспектам: от целей, содержания, уровня профессиональной ориентации, гибкости, взаимосвязанности (горизонтальной и вертикальной) и возможности потоковой передачи после окончания средней школы... При обнаружении серьезных недостатков необходимо немедленно принять решения по корректировке.
Министерству образования и профессиональной подготовки также необходимо принять радикальные меры, чтобы поручить Департаментам образования и профессиональной подготовки проводить углубленную профессиональную ориентацию с конца средней школы и начала старшей школы, поскольку в настоящее время учащиеся не получают раннего профориентационного консультирования в средней школе, что приводит к многочисленным трудностям и недостаткам в выборе факультативных предметов для изучения в старшей школе. В то же время, гибкость в переключении факультативных предметов должна обеспечивать относительный баланс между естественными и общественными науками для обеспечения кадрового обеспечения базовых и естественнонаучных специальностей.
Наряду с этим Департамент образования и профессиональной подготовки должен поручить средним школам пересмотреть список комбинаций предметов на выбор, чтобы у учащихся было больше возможностей зарегистрироваться по многим комбинациям для поступления в университет; учащимся разрешено менять выбранные ими предметы в соответствии со своими потребностями для поступления в университет на специальности, соответствующие их способностям и сильным сторонам, сформированным во время обучения в средней школе.
Источник: https://cand.com.vn/giao-duc/thi-tot-nghiep-thpt-2025-hoc-sinh-ne-mon-thi-moi-i754316/
Комментарий (0)