Адаптация к новым правилам репетиторства и дополнительного обучения

Дополнительное занятие г-жи Май Хуонг в образовательном центре Три Дунг - Фото: TP

В занятиях по английскому языку г-жи Ле Тхи Май Хуонг в образовательном центре Tri Dung в городе Джо Линь, округ Джо Линь, принимают участие около 20 учеников 7-го класса. Здесь ученики не только получают дополнительные знания по урокам в классе, но и отрабатывают навыки аудирования и письма с помощью упражнений по английскому языку.

Студент сказал: «Я занимаюсь с г-жой Хуонг с начала года. Этот класс находится недалеко от моего дома, поэтому мне удобнее посещать дополнительные занятия». Центр организует не только занятия по английскому языку, но и занятия по преподаванию таких предметов, как математика, физика, химия... для учащихся средних школ. В каждом классе обучается от 10 до 20 учеников. Занятия проводятся вне обычных учебных часов и во многом зависят от расписания учащегося.

Известно, что образовательный центр Tri Dung был основан г-жой Май Хуонг и ее мужем в 2021 году. Поскольку она работает в средней школе города Джио Линь, в свидетельстве о регистрации предприятия указано имя ее мужа, г-на Нгуен Тай Нгиа.

После выпуска циркуляра № 29 ее муж добавил дополнительные юридические требования, такие как налоговая регистрация, требования безопасности и порядка, экологическая безопасность и гигиена, предотвращение и тушение пожаров... чтобы обеспечить достаточные условия для открытия образовательного центра, который будет удовлетворять потребности учителей и учащихся в дополнительном обучении и преподавании.

Г-жа Май Хуонг считает, что дополнительное обучение и дополнительное преподавание по своей сути исходят из законных потребностей и стремлений учителей и учеников. «Раньше я все еще организовывал дополнительные занятия в соответствии с потребностями студентов, включая как внешних, так и тех, кого я преподавал непосредственно в классе.

Однако после выпуска циркуляра № 29 я был вынужден разрешить учащимся, посещавшим формальные занятия, сделать перерыв, чтобы обеспечить соблюдение правил. В циркуляре № 29 четко прописаны условия организации учителями дополнительных занятий, что способствует информационной прозрачности и гласности. «Это помогает студентам свободно выбирать подходящие занятия», — отметила г-жа Хуонг.

В Камло, по данным Департамента финансов и планирования округа, в настоящее время в округе 61 человек зарегистрированы в качестве хозяйствующих субъектов, занимающихся организацией дополнительного обучения и преподавания. Одним из таких случаев является случай г-жи Фан Тхи Ли, преподавателя литературы в средней школе Тхань Ан.

Известно, что, обратившись к кому-то с просьбой зарегистрировать бизнес, она быстро провела процедуры в соответствии с законом; Сообщите директору или руководителю школы такую ​​информацию, как: предметы, место, форма и время дополнительных занятий.

В настоящее время она преподает в 3 классах, в каждом классе около 10 учеников, в 6, 7 и 9 классах. Г-жа Ли выразила: «В действительности, до того, как был выпущен циркуляр № 29, дополнительные занятия проводились довольно свободно. Многие учителя участвовали в дополнительных занятиях, чтобы увеличить свой доход, поддержать слабых учеников или просто удовлетворить потребности родителей. Формы дополнительных занятий также очень разнообразны: репетиторство на дому, открытие классов в центрах, обучение онлайн. Лично я полностью поддерживаю положения циркуляра № 29, потому что они способствуют контролю за безудержным дополнительным обучением».

Многие родители высказались в поддержку строгого контроля за дополнительными занятиями и учебными мероприятиями, чтобы снизить академическую нагрузку на своих детей и ограничить ситуацию «зубрежки» в классе с целью заставить учеников посещать дополнительные занятия. Г-жа Нгуен Ту Хыонг, мать ребенка, обучающегося в 8 классе в Кам Ло, поделилась: «Я полностью поддерживаю ужесточение управления дополнительным обучением и преподаванием.

После циркуляра № 29 нам с мужем пришлось по очереди отводить ребенка в образовательный центр на дополнительные занятия вместо того, чтобы отправлять его в школу, как раньше. В краткосрочной перспективе это может быть сложно, но мой ребенок будет учиться в более безопасной среде».

Тем временем г-н Фунг Куанг Туан в городе. Донг Ха признался: «Мне приходится отправлять своего ребенка на дополнительные занятия, чтобы он не отставал от своих одноклассников, особенно в конце года. Однако я обеспокоен тем, что дополнительные занятия в центрах не так строго контролируются, как дополнительные занятия в школе, как раньше».

В дополнение к достигнутым результатам, после более чем 1 месяца реализации Циркуляра № 29, отмечается, что Куангчи по-прежнему медленно выпускает руководящие документы и издает нормативные акты на местном уровне, что приводит к путанице в реализации; Координация между департаментами и филиалами по внедрению положений о внеклассном обучении в некоторых местах несвоевременна, поэтому некоторые учителя, которым необходимо дополнительное обучение, обеспокоены. Указание образовательным учреждениям скорректировать свои планы школьного образования в соответствии с положениями циркуляра в некоторых местах не было своевременным и не было готово с момента выпуска циркуляра.

Это влияет на психологию учащихся и их родителей. Кроме того, существуют объективные проблемы, такие как нехватка школьных помещений; Родители и ученики полагаются на школы и учителей, потому что у них нет достаточно времени и знаний для обучения своих детей, они возлагают большие надежды на успеваемость своих детей и находятся под давлением экзаменов; Студенты не проявляют особой активности в обучении и могут заниматься самостоятельно... что также создает проблемы при реализации Циркуляра № 29.

Циркуляр 29 является важным шагом вперед на пути к исправлению ситуации с дополнительными видами деятельности по преподаванию и обучению. Однако для того, чтобы этот циркуляр действительно вступил в силу и принес положительные результаты, необходимо сотрудничество всех уровней, секторов, школ, а также консенсус родителей и учащихся. Только при наличии консенсуса, понимания и обмена мнениями между всеми заинтересованными сторонами можно построить здоровую, справедливую и качественную образовательную среду.

Трук Фыонг

Источник: https://baoquangtri.vn/thich-ung-voi-nhung-quy-dinh-moi-ve-day-them-hoc-them-192804.htm