В городе Хюэ по-прежнему не хватает 1100 учителей.

Спустя год после внедрения двухуровневой модели местного самоуправления в сфере образования, в секторе образования города Хюэ было отмечено, что по-прежнему не хватает примерно 1100 учителей.

9 мая Департамент образования и профессиональной подготовки города Хюэ провел совещание, посвященное подведению итогов года внедрения двухуровневой модели местного самоуправления в государственном управлении образованием и распределению задач в соответствии с Постановлением Политбюро № 71-НЦ/ТВ и Программой действий № 14-ЦТр/ТУ Комитета партии города Хюэ по прорывам в развитии образования и профессиональной подготовки.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хюэ провел конференцию, посвященную подведению итогов года внедрения двухуровневой модели местного самоуправления в государственном управлении образованием.

ФОТО: ЛЕ ХОАЙ НХАН

Согласно докладу, представленному на конференции, после года работы по новой модели государственное управление образованием в регионе первоначально показало положительные результаты. Механизм децентрализации и делегирования полномочий между Департаментом образования и профессиональной подготовки и Народными комитетами коммун и кварталов стал более четким и соответствует действующим нормам.

Эта модель способствует укреплению роли единого управленческого сектора в сфере образования, а также повышает инициативность и ответственность местных властей в надзоре и управлении школами в своих районах.

Г-н Нгуен Тан, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хюэ , подчеркнул, что четкое определение функций и обязанностей каждой из сторон является одним из наиболее выдающихся достижений.

На конференции выступил с речью г-н Нгуен Тан, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хюэ.

ФОТО: ЛЕ ХОАЙ НХАН

Соответственно, Департамент образования и профессиональной подготовки будет осуществлять единое государственное управление по профессиональным вопросам, учебным программам, качеству подготовки кадров, кадровой политике и планированию сети школ. В то же время народные комитеты коммун и кварталов будут непосредственно управлять образовательными учреждениями, обеспечивая условия их функционирования, материально-техническое обеспечение, безопасность школ и реализацию образовательной политики на своих территориях. Одновременно коммуны будут также внедрять систему ротации учителей в соответствии с реальной ситуацией в своих районах.

В ходе внедрения новой модели Департамент образования и профессиональной подготовки города Хюэ сосредоточился на реорганизации и оптимизации своей организационной структуры для повышения эффективности и результативности. Руководство Департамента подтвердило, что реорганизация проводилась в соответствии с принципом стабилизации системы образования и создания благоприятных условий для учащихся.

В настоящее время в городе Хюэ насчитывается 566 дошкольных и начальных/средних школ, 1 центр непрерывного образования и 4 центра профессионального и дополнительного образования; процент школ, соответствующих национальным стандартам, составляет почти 78,5%. Общее число администраторов, учителей и сотрудников в секторе образования превышает 18 500 человек.

Кроме того, усилия по регулированию и пополнению преподавательского состава по-прежнему были сосредоточены на решении локальных проблем нехватки и избытка кадров. Департамент образования и профессиональной подготовки в координации с народными комитетами коммун и Департаментом внутренних дел перевел 56 учителей и сотрудников из районов с избытком кадров в районы с их нехваткой; содействовал обмену 25 учителями по их желанию; и нанял 13 государственных служащих для работы в дошкольных и начальных школах по всему городу. Одновременно с этим 507 учителей по контракту были распределены по районам, что способствовало удовлетворению потребностей в кадрах в рамках новой модели управления.

В конференции приняло участие большое количество должностных лиц и преподавателей из сферы образования, а также представители коммун и районов данного региона.

ФОТО: ЛЕ ХОАЙ НХАН

Помимо достигнутых результатов, по словам г-на Тана, процесс реализации по-прежнему сталкивается с некоторыми трудностями, особенно в части децентрализации в сферах финансов, кадрового обеспечения и инвестиций в инфраструктуру, которая еще не полностью синхронизирована.

Следует отметить, что команда государственных служащих, отвечающих за образование на уровне коммун, недостаточна и часто занимается несколькими направлениями одновременно; нехватка учителей до сих пор не решена устойчивым образом.

На конференции директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хюэ заявил, что в настоящее время весь сектор сталкивается с нехваткой 1100 учителей. Эта нехватка кадров наблюдается во многих учреждениях. Например, в средней школе Чу Ван Ан не хватает 22 учителей; а в детском саду в коммуне Чан Май района Ланг Ко не хватает 9 учителей.

По словам г-на Нгуена Тана, в предстоящий период сектор образования сосредоточится на таких ключевых задачах, как: завершение планирования сети школ; содействие цифровой трансформации и административной реформе; и повышение эффективности управления школами за счет усиления децентрализации. Одновременно с этим, инвестиции в современную и синхронизированную инфраструктуру и развитие педагогического состава останутся главными приоритетами.

В рамках этого сектора также будет организована и функционировать система интегрированных школ-интернатов в приграничных коммунах, официальное начало работы которых ожидается в начале 2026-2027 учебного года, чтобы обеспечить наилучший доступ к образованию для учащихся из неблагополучных районов. В предстоящий период также будет активно продолжена оптимизация административного аппарата в целях модернизации и стандартизации в соответствии с Постановлением Правительства № 105/NQ-CP.

Источник: https://thanhnien.vn/tphue-con-thieu-1100-giao-vien-185260509113132131.htm