Дебаты по предложению об освобождении студентов-медиков от платы за обучение

Предложение о поддержке платы за обучение студентов-медиков вызвало неоднозначную реакцию, поскольку давняя «проблема» нехватки врачей требует более эффективных решений.

Обсуждая утром 2 декабря в Национальной ассамблее проект резолюции о прорывных механизмах работы по охране, уходу и улучшению здоровья людей, многие делегаты были заинтересованы в предложении об освобождении студентов-медиков от платы за обучение, поскольку нынешняя реальность такова, что подготовка врачей занимает много времени, плата за обучение высока и выходит за рамки возможностей многих семей со средним и низким доходом.

По этому вопросу депутат Национальной ассамблеи Чан Кхань Ту (делегация Хынг Йен ) в интервью VTC News заявил, что предложение о включении студентов-медиков государственных учреждений в группу субъектов, получающих поддержку за обучение в период обучения, а также обязательство работать по государственному назначению после окончания вуза, направлено на решение проблемы нехватки человеческих ресурсов.

«В последние 10 лет профессия врача в государственных школах всегда имела самые высокие показатели. Обучение длительное, плата за обучение высокая, поскольку государственные школы работают финансово автономно, а основным источником дохода является плата за обучение. Плата за обучение во всех школах высокая, превышающая возможности семей с низким и средним доходом. Это становится препятствием для многих студентов, желающих продолжить медицинскую карьеру», — сказал член Национальной ассамблеи Кхань Ту.

Делегат Национальной ассамблеи Чан Кхань Ту (делегация Хынгйен).

Г-жа Ту сослалась на отчёт Министерства здравоохранения, согласно которому в стране действуют 214 учебных заведений по подготовке медицинских кадров, включая 66 университетов (18 государственных вузов, готовящих врачей). В 2024 году выпускниками станут почти 11 300 врачей, но это число всё ещё «незначительно», учитывая, что общая численность медицинских работников составляет около 431 700 человек, что значительно ниже целевого показателя в 632 500 человек, установленного в рамках плана развития медицинских кадров на период 2011–2020 годов.

В настоящее время потребность во врачах, особенно на низовом уровне, острая. Более 3300 общинных медицинских пунктов по всей стране нуждаются в 4-5 врачах к 2030 году. Депутат Национальной ассамблеи Кхань Ту заявил, что это важная причина для разработки наиболее эффективной политики поддержки обучения.

Депутат Национальной ассамблеи Чан Кхань Ту предложил три предложения по поддержке обучения студентов-медиков, включая: освобождение от платы за обучение студентов из трудных семей (полностью подтверждено); поддержку 70% платы за обучение студентов-медиков в государственных школах, аналогично механизму, который в настоящее время применяется к медсестрам, техническим специалистам и лабораторным работникам. Наконец, необходимо уточнить масштабы поддержки, избегая объединения всех секторов здравоохранения в один, что может привести к чрезмерному увеличению общих расходов государственного бюджета.

Многие полагают, что освобождение студентов-медиков от платы за обучение поможет устранить препятствия к доступу к образованию и сформировать команду высококвалифицированных врачей будущего. (Иллюстрация)

Между тем г-н Фам Ван Хок, председатель Совета членов, генеральный директор Hung Vuong Healthcare System, оценил, что предложение об освобождении студентов-медиков от платы за обучение «противоречит» рыночному механизму и может повлечь за собой множество последствий в сфере обучения.

Г-н Хок назвал три основные причины. Во-первых, образование и обучение в условиях рыночной экономики являются разновидностью услуг и должны соответствовать принципу равенства между государственными и частными школами, а также между медицинской отраслью и другими отраслями. Возврат к модели субсидирования нецелесообразен и даже замедляет развитие.

Во-вторых, политика бесплатного обучения звучит просто, но её реализация сложна и трудна. Если механизм не продуман должным образом, это может сформировать иждивенческий настрой как у студентов, так и у преподавателей.

Кроме того, ряд важных вопросов остаются без ответа: «В какой степени будет освобождена от уплаты плата за обучение?»; «Будет ли освобождена только плата за обучение или будут освобождены расходы на проживание, такие как питание, проживание и проезд?»; «Кто будет нести ответственность за оплату и контроль источника финансирования?»;...

В-третьих, г-н Хок считает, что нет необходимости в освобождении от платы за обучение, поскольку социальный механизм является саморегулирующимся. Люди, любящие медицинскую профессию, найдут способ преодолеть трудности на пути к своим целям, а не потому, что они больше любят профессию или переходят из другой области в медицину из-за освобождения от платы за обучение.

Объясняя риски, г-н Фам Ван Хок спросил: «Что делать, если студенты учатся 2–3 года, а затем бросают бакалавриат?» Когда «обучение субсидируется», а трудоустройство гарантировано, это может повлиять на мотивацию к обучению и качество подготовки. Студенты могут и учиться, и развлекаться, если у них есть работа после окончания вуза, что напрямую влияет на качество медицинского персонала. В то же время, если студенты оплачивают свои расходы самостоятельно, у них будет мотивация стремиться к большему, оттачивать навыки и расширять свои карьерные возможности, тем самым получая более высокий доход.

Фактически, сегодня в государственных школах плата за обучение составляет лишь малую часть общих расходов на обучение. Большая часть расходов покрывается из государственного бюджета. Помещения, оборудование и системы обучения являются государственными, но после окончания обучения студенты не подвергаются никаким ограничениям и могут выбрать работу в государственных больницах, частных клиниках или за рубежом. Поэтому необходимо легализовать учебные пакеты в соответствии с механизмом «правильный расчёт – достаточный расчёт».

«Например, стоимость обучения врача общей практики за 6 лет составляет около 1 миллиарда донгов; специалиста I – около 300 миллионов донгов; специалиста II – около 400 миллионов донгов. Студенты, которые могут оплатить обучение в полном объёме, имеют право выбрать место работы после окончания обучения. Студенты, которые не могут оплатить обучение, продолжают обучение, но с них взимается задолженность. Университеты (как государственные, так и частные) имеют право не выдавать дипломы, если студенты не выполнили свои финансовые обязательства», – предложил г-н Фам Ван Хок.

Когда больницы захотят принять студентов, они оплатят оставшуюся часть стоимости обучения учебному заведению. Оплата распределяется в зависимости от успеваемости: «Отлично» — 1,3 млрд донгов; «Удовлетворительно» — 1,2 млрд донгов; «Средне» — 1,1 млрд донгов.

Г-н Хок считает, что этот механизм может как мотивировать студентов и преподавателей, так и обеспечить прозрачность и эффективность обучения врачей.

Как вы считаете, должно ли обучение быть бесплатным для студентов-медиков? Пожалуйста, оставьте свои комментарии и конкретные решения в поле для комментариев ниже.

БАРХАТНАЯ СТРАНИЦА

Источник: https://vtcnews.vn/tranh-luan-ve-de-xuat-mien-hoc-phi-cho-sinh-vien-y-khoa-ar991004.html