Ссылаясь на Постановление № 02-NQ/HNTW от 24 декабря 1996 года Центрального комитета партии 8-го созыва, требующее: «Не организовывать специализированные школы в начальных и средних школах», в то же время Закон об образовании 2019 года также разрешает создание специализированных школ только на уровне средней школы, доцент, доктор Чан Суан Нхи, бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки, отметил, что блок средних школ в Ханое — Амстердамская средняя школа для одаренных детей существует уже несколько десятилетий, родители также предполагают, что это «специализированная школа», каждый год регистрация становится стрессовой.
Вступительный экзамен в 6 класс в этой школе — это как «война» каждый год, с высоким давлением при поступлении с соотношением 1:10, 1:20. Экзамен вызвал много споров и противодействия со стороны экспертов и родителей в последние годы.
Он поддерживает прекращение набора в неспециализированные классы в специализированных средних школах, особенно в средних школах: «Это нужно было сделать давно, а не обсуждать сейчас».
Учащиеся сдают вступительный экзамен в 6 класс специализированной средней школы. (Фото: LN)
Специализированные школы были созданы с целью обучения учащихся с особыми талантами по предметам культуры. Наличие неспециализированных классов в специализированных школах не соответствует их функциям и задачам. Не говоря уже о том, что наличие неспециализированных классов в специализированных школах может легко привести к коммерциализации образования .
Бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки также заявил, что начальное и среднее образование становятся всеобщими, поэтому не должно быть ненужной конкуренции или слишком большого давления на учащихся в процессе перевода.
Разделяя то же мнение, доктор Нгуен Као Ханг из Ханойского национального университета задался вопросом, почему за последние 15 лет с тех пор, как в Ханое была организована регистрация и обучение в системе младших классов средней школы в Ханое - Амстердамской средней школе для одаренных детей, ни одно функциональное подразделение не подняло тревогу и не потребовало соблюдения правил.
Образовательные модели, противоречащие правилам и законам, должны оценивать социальные последствия и учитывать управленческие обязанности каждого уровня. Начальное и среднее образование универсализируются, поэтому необходима справедливость, не должно быть никаких различий или особых механизмов.
« Если в Ханое будет специальный механизм для открытия 6-го класса в специализированных средних школах, то другие населенные пункты, такие как Хошимин, Дананг, Хайфон и Кантхо, также попросят о создании собственных механизмов, которыми будет очень сложно управлять», — сказал эксперт.
Гонка за попадание в 6 класс в Amsterdam High School for the Gifted в последние годы привела ко многим последствиям, таким как дополнительные занятия с репетиторами, пустая трата времени, ненужное давление на детей и возникновение дебатов в обществе. Мы должны позволить детям развиваться в их возрасте, а не заставлять их запираться более чем на 12 часов в день на дополнительных занятиях и подготовке к экзаменам, добавила женщина-эксперт.
Ханой - Амстердамская средняя школа для одаренных детей.
Система средних школ Ханоя - Амстердамская средняя школа для одаренных (часто называемая "Ams2") была создана в 2009 году решением Городского народного комитета. С тех пор набор (планирование, предварительный отбор, организация экзаменов, экзаменационные вопросы, выставление оценок...) в 6 класс амстердамской школы организует Департамент образования и обучения Ханоя.
Ежегодно на экзамен 6-го класса школы Амстердама набирают около 200 учеников. Это печально известный сложный экзамен с чрезвычайно строгими требованиями с самого раунда подачи заявок. После прохождения раунда 1 кандидаты продолжают участвовать в тесте по оценке компетенций (раунд 2) с вопросами на высоком уровне применения.
Г-жа Тран Тхи Фыонг Оан (36 лет, учитель начальной школы в районе Донгда, Ханой) отметила, что вопросы на вступительном экзамене в 6-й класс Амстердамской средней школы для одаренных детей были сложнее, чем экзамен для одаренных учеников, и требовали от кандидатов чрезвычайно продвинутой базы знаний и выполнения вопросов в короткие сроки, при этом у учеников в среднем было всего 30–40 секунд на выполнение вопросов с несколькими вариантами ответов.
«За 10 лет преподавания только 5 моих учеников сдали вступительный экзамен в 6 класс средней школы Амстердама. Чтобы попасть в эту школу, в учеников систематически вкладывают силы их семьи, они бегут на полной скорости с 3-го и 4-го классов и долго учатся, чтобы иметь достаточно навыков для решения вопросов на экзамене», — сказала г-жа Оан, которая поддерживает ликвидацию системы неполной средней школы в специализированных средних школах, чтобы ученикам не приходилось терпеть давление из-за слишком ранней сдачи экзаменов.
На каком основании школы Амстердама набирают учеников 6-го класса?
В конце января 2024 года Департамент образования и обучения Ханоя направил в Министерство образования и обучения отчетный документ о зачислении в среднюю школу Ханой-Амстердам для одаренных детей с 2024-2025 учебного года, включая оценку процесса обучения системы средних школ этой школы. Департамент предложил Министерству разрешить продолжение пилотной модели внедрения системы средних школ в направлении обучения высокого уровня и обучения специализированных учащихся.
В ответ на это предложение Министерство обратилось в Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя с просьбой направить набор учащихся в специализированные средние школы в соответствии с положениями Закона об образовании 2019 года: «специализированные школы создаются на уровне средней школы, в специализированных школах нет уровня средней школы».
Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что модель зачисления в среднюю школу Ханой - Амстердамская средняя школа для одаренных больше не соответствует правилам. Поэтому министерство требует, чтобы с этого года школе не разрешалось зачислять учеников 6-го класса.
Представитель Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя сообщил, что реализация блока младших классов средней школы в Ханое - Амстердамской средней школе для одаренных детей продолжается уже 15 лет и достигла хороших результатов в создании источника качественных учащихся.
Правовой основой для организации высококачественной системы среднего образования и обучения специализированных учащихся в средней школе для одаренных детей Ханоя - Амстердама является Закон о столице. Статья 12 Закона о столице гласит: «Построить в столице ряд высококачественных дошкольных и общеобразовательных учреждений в соответствии с критериями по объектам, преподавательскому составу, программам, методам обучения и образовательным услугам. Обучение в высококачественных образовательных учреждениях осуществляется на основе принципа добровольности».
Другим основанием является Решение № 5029/QD-UBND от 2009 года Народного комитета Ханоя о пилотировании системы среднего образования высокого уровня и подготовке специализированных учащихся в Средней школе Ханоя-Амстердама для одаренных детей.
С практической точки зрения, по оценке Департамента образования и профессиональной подготовки г. Ханой, за последние годы система средних школ Ханой – Амстердамская средняя школа для одаренных детей успешно выполнила свою миссию в качестве основной системы подготовки специализированных классов для старших классов, позволяющей добиваться отличных результатов на национальных и международных конкурсах для отличников.
По вышеуказанным причинам представитель Департамента также заявил, что они продолжат рекомендовать городу продолжать предлагать план по поддержанию стабильности для учеников, подающих заявки на 6 класс в Hanoi - Amsterdam High School. В долгосрочной перспективе Департамент образования и обучения изучит и даст рекомендации городу по плану запроса специального механизма для Ханоя по поддержанию системы средних школ в Hanoi - Amsterdam High School.
Источник
Комментарий (0)