Внедрение ИИ в школьную практику требует правильного подхода.

Учитывая стремительное развитие науки и техники, особенно в период Четвертой промышленной революции, где цифровая трансформация и применение искусственного интеллекта (ИИ) играют центральную роль, использование ИИ во всех аспектах жизни, особенно в образовании, приносит множество практических преимуществ. В ответ на эту тенденцию Министерство образования и профессиональной подготовки проведет пилотный проект по внедрению ИИ в обучение учащихся начальной школы с декабря 2025 года по май 2026 года. После завершения анализа результатов в июне 2026 года Министерство разработает план широкомасштабного внедрения, начиная с 2026-2027 учебного года.

• Искусственный интеллект в классе: ожидания и вызовы.
• Преобразуйте электронные книги в формате PDF в аудиокниги с помощью ИИ: читайте книги на слух.
• В городе Ка Мау впервые пройдет конкурс авторов песен, использующих искусственный интеллект.

Хотя обучение использованию ИИ в школах еще официально не внедрено, инструменты ИИ довольно широко используются учителями и учениками. Помимо преимуществ, которые он предоставляет, ИИ также может иметь значительные негативные последствия в случае неправильного использования.

Много последствий

Во-первых, неправильное использование ИИ в образовании может негативно повлиять на способность учащихся ценить литературу и воспринимать культурные ценности. На уроках литературы, вместо того чтобы самостоятельно размышлять, анализировать и выражать свои чувства по поводу литературного произведения, многие ученики используют ИИ для создания полноценных эссе всего за несколько минут. Хотя содержание может быть связным и всеобъемлющим, оно не является результатом индивидуального мышления и эмоций. По мнению многих учителей, эссе, созданные ИИ, часто легко узнаваемы из-за отсутствия личного подхода ученика. Если эта ситуация сохранится, учащиеся рискуют стать зависимыми от технологий, что снизит их способность ценить красоту, развивать творческое мышление и сопереживать литературным и культурным ценностям, а также жизненным проблемам.

Еще одним следствием чрезмерного использования ИИ является снижение коммуникативных навыков, критического мышления и умения работать в команде у учащихся. Согласно современным образовательным тенденциям, групповая работа считается важнейшим методом развития у учащихся самостоятельного мышления, коммуникативных навыков, умения вести дискуссии и чувства ответственности. Однако, когда учащиеся чрезмерно полагаются на ИИ, многие из них могут получить ответы всего за несколько простых шагов, вместо того чтобы проводить исследования, анализировать информацию и обсуждать ее со сверстниками. Это может снизить эффективность интерактивных и совместных учебных мероприятий.

Кроме того, ИИ также представляет потенциальный риск содействия академическому списыванию. Многие студенты копируют целые тексты, сгенерированные ИИ, и представляют их преподавателям как свои собственные работы. Если это будет происходить часто, это не только сделает студентов ленивыми и нетворческими, но и будет способствовать нечестности, недооценке ценности интеллектуального труда и нарушению авторских прав.

Еще более тревожно то, что зависимость от ИИ может создать «иллюзию компетентности». Высокие оценки, полученные за задания, выполненные с помощью ИИ, могут легко ввести в заблуждение студентов и оценщиков относительно их реальных способностей. Между тем, реальные знания и навыки накапливаются непропорционально. Разрыв между академическими результатами и реальной компетентностью станет очевидным, когда студенты поступят в высшие учебные заведения или на рынок труда, где технологии не смогут полностью заменить их индивидуальное мышление и способности.

Иллюстрация: Минь Тан

Еще одним негативным последствием чрезмерного использования ИИ является снижение способности студентов к самостоятельному обучению, проведению исследований и решению проблем. Вместо того чтобы активно изучать, анализировать и мыслить самостоятельно, многие студенты склонны полагаться на ИИ в поиске решений большинства вопросов, от математических и физических задач до повседневных проблем. Эта зависимость может постепенно подавлять критическое мышление, исследовательский подход и креативность студентов.

По мнению многих учителей, проблема заключается не только в зависимости от ИИ, но и в том, что предоставляемая им информация не всегда точна. ИИ может ошибаться в знаниях, данных или интерпретации. Бывали случаи, когда ИИ ошибочно определял авторов, происхождение литературных произведений, неправильно понимал содержание произведений или делал неточные суждения об исторических событиях. В области естественных наук результаты, полученные с помощью ИИ, также могут быть не совсем точными. Для старшеклассников, чьи навыки проверки информации ограничены, получение и использование неточных знаний может привести ко многим негативным последствиям в процессе обучения.

Используйте его правильно, чтобы добиться максимальной эффективности.

Несмотря на неоспоримые преимущества ИИ, его использование требует надлежащего руководства. В школах учителя должны поддерживать и направлять учеников в использовании ИИ как вспомогательного средства обучения, а не как замены критического мышления. В то же время, ученики должны обладать навыками проверки информации, способностью к критическому мышлению и установкой на самообучение, чтобы эффективно использовать преимущества ИИ, минимизируя при этом потенциальные негативные последствия.

Для студентов знания и навыки не могут формироваться исключительно на основе ответов, предоставляемых ИИ, а должны развиваться посредством собственного самообучения, мышления и исследований. ИИ может быть полезным инструментом в обучении, но чрезмерное его использование может иметь множество негативных последствий для развития мышления и навыков учащихся.

Начиная с 2026-2027 учебного года, Министерство образования и профессиональной подготовки планирует внедрить преподавание искусственного интеллекта в средних школах. Для эффективности этой инициативы необходимо тесное сотрудничество между школами, семьями и учащимися, чтобы помочь им правильно использовать ИИ, максимально использовать преимущества этой технологии и минимизировать потенциальные негативные последствия.

Нгуен Суан Фуонг

Источник: https://baocamau.vn/dua-ai-vao-truong-hoc-can-dinh-huong-dung-dan-a129357.html