Схема интеграции

В последние годы, наряду с растущим спросом на высококвалифицированные кадры, все большее значение приобретает воспитание этических принципов, навыков и адаптивности у учащихся в провинции, начиная с практических реалий школьного образования. Благодаря таким инициативам, как «5 хороших учеников», «3 хороших ученика» и «3 всесторонне развитых ученика», многие образовательные учреждения постепенно заложили необходимую основу для того, чтобы учащиеся могли уверенно учиться, работать и интегрироваться в общество.

В финальном раунде провинциального конкурса научно-технических исследований на 2025-2026 учебный год руководители Департамента образования и профессиональной подготовки отметили студентов, которые являлись авторами или группами авторов выдающихся проектов, занявших первое место.

В последнее время движения «Пять хороших учеников», «Три хороших ученика» и «Три всесторонне развитых ученика» стали целями для большого числа студентов. Движение «Пять хороших учеников» устанавливает пять критериев: хорошая успеваемость; хорошие моральные качества; хорошая волонтерская работа; хорошая интеграция; и хорошая физическая подготовка. Движение «Три хороших ученика» включает в себя: хорошие моральные качества; хорошую успеваемость; и хорошую физическую подготовку. Движение «Три всесторонне развитых ученика» фокусируется на развитии моральных качеств и поведения; улучшении знаний и навыков; и развитии профессиональных навыков и установок.

Содействие развитию движений за всестороннее обучение и подготовку кадров.

Эти критерии не только определяют академические цели, но и помогают студентам ознакомиться с требованиями к всесторонней подготовке, которая является важнейшей основой для адаптации к все более открытой среде обучения и работы.

Товарищ Доан Тхань Конг, член провинциального комитета партии, заместитель председателя комитета Вьетнамского отечественного фронта провинции, секретарь провинциального союза молодежи и председатель вьетнамского союза молодежи провинции, подтвердил: Эти движения определены как ключевые задачи молодежных союзов и ассоциаций в школах, играющие фундаментальную роль в формировании осведомленности, вдохновении на стремление к успеху и распространении позитивных ценностей среди учащихся. В связи с этим молодежные союзы и ассоциации всех уровней внедряют инновационные методы коммуникации, сочетая прямое общение с онлайн-пространством; продвигая коммуникацию через веб-сайты и фан-страницы, участвуя в таких кампаниях, как «Учащиеся Лангшона – прекрасные истории» и «Одна хорошая новость каждый день, одна прекрасная история каждую неделю», способствуя формированию образа жизни, отношения и поведения молодежи.

Ученики средней и старшей школы-интерната для этнических меньшинств в Транг Динь продвигают свои стартап-продукты.

Многие школы начинают продвигать это движение с первого учебного года, рассматривая его как шаг к постановке долгосрочных целей для учащихся. Наряду с обменами, фестивалями и форумами, эти учреждения стремятся поддерживать эту модель и после церемонии награждения, не останавливаясь на достижении цели. Некоторые создают клубы «5 хороших учеников», внедряя модель, в которой «один хороший ученик поддерживает одного или двух других учеников, стремящихся к этому званию», тем самым формируя сеть, которая распространяет идею и помогает сделать самосовершенствование регулярным и систематическим процессом.

С 2022 года по настоящее время в рубрике «Одна хорошая новость каждый день, одна прекрасная история каждую неделю» на цифровых платформах молодежных организаций и ассоциаций было опубликовано более 7500 новостных статей. Школы организовали более 60 мероприятий по продвижению движения «Пять хороших учеников». Движения «Три хороших ученика» и «Три дисциплинированных ученика» были синхронно внедрены в 100% средних школ и учреждений непрерывного образования и профессиональной подготовки. На основе этого более 57 000 учащихся и стажеров по всей провинции зарегистрировались, стремясь к этим званиям, что демонстрирует, что осознание самосовершенствования и самореализации постепенно стало для учащихся потребностью, движимой стремлением к самосовершенствованию.

Развитие навыков и создание основы для международной интеграции.

Благодаря программам обучения в школах многие необходимые для интеграции навыки естественным образом формируются в процессе обучения учащихся. В средних школах движение «Три хороших ученика» выходит за рамки простого получения званий; оно конкретизируется через академические клубы, группы самообучения, модели «взаимной поддержки» и «партнеров в прогрессе», конкурсы знаний, творческие площадки и форумы, посвященные идеалам, этике и образу жизни. В этой среде учащиеся привыкают обмениваться идеями, работать вместе, высказывать свое мнение и получать обратную связь — навыки, непосредственно связанные с обучением в новой среде, а впоследствии и с групповой деятельностью.

Учащиеся представляют свои проекты для участия в провинциальном конкурсе по науке и технологиям на 2025-2026 учебный год.

В учреждениях непрерывного образования и профессиональной подготовки движение «Студенты с 3 областями самосовершенствования» внедряется синхронно на 100% учреждений, связывая нравственно-поведенческую подготовку с улучшением профессиональных навыков и установок. Такой подход помогает студентам быстро развить трудовые навыки, чувство дисциплины и способность адаптироваться к требованиям рынка труда в условиях интеграции.

Стремление к совершенству в рамках этого движения также помогает учащимся развивать хорошие учебные навыки и способность устанавливать для себя высокие стандарты. Нгуен Минь Фонг, ученик класса 12E1 специализированной средней школы Чу Ван Ан, получивший звание «Три лучших ученика» на центральном уровне, сказал: «Тренировки по критериям движения помогают мне учиться более последовательно, поддерживать лучшую дисциплину и чувствовать себя увереннее при участии в групповых мероприятиях; это звание — важная веха, которая напоминает мне о необходимости продолжать тренировки и подготовку к более широкой учебной среде в будущем».

Наряду с этим, посредством специальных мероприятий было реализовано движение за чтение и формирование культуры обучения на протяжении всей жизни. С 2022 года по настоящее время во всей провинции было организовано 720 мероприятий в рамках Дня книги и культуры чтения во Вьетнаме, которые привлекли более 68 000 учащихся и передали более 10 000 книг в нуждающиеся районы. Чтение не только обогащает знания, но и способствует формированию самостоятельного мышления, что является важным фактором в процессе интеграции.

Наряду с формальным образованием реализуются программы поддержки студентов в области предпринимательства и развития карьеры, ориентированные на реальные потребности. Почти 100 ярмарок вакансий и более 210 мероприятий по профориентации привлекли более 30 000 студентов, помогая им получить доступ к информации о карьере и понять требования рынка труда.

В условиях все более очевидной цифровой трансформации и интеграции особое внимание уделяется информационным технологиям и знанию иностранных языков. Провинциальный конкурс по информатике для учащихся привлек более 300 участников из трех образовательных уровней; во многих школах действуют клубы информатики и иностранных языков, организуются олимпиады по английскому языку и проводятся семинары по развитию коммуникативных навыков. Развитие навыков осуществляется в рамках регулярной практической работы, адаптированной к специфике технологий и иностранных языков – областей, непосредственно связанных с интеграцией. Наряду с этим регулярно организуются мероприятия по международному обмену и сотрудничеству; молодежные и детские обмены с местными и зарубежными партнерами; продвижение сообщества АСЕАН; а также обучение учащихся использованию социальных сетей для обучения и продвижения имиджа своих регионов. Благодаря этим мероприятиям учащиеся постепенно развивают активное интеграционное мышление, учатся расширять коммуникацию, отбирать информацию и адекватно выражать себя в цифровой среде.

В результате, с 2022 года по настоящее время в провинции 296 студентов были удостоены звания «Три отличника» на провинциальном уровне, 132 студента — на центральном уровне; 3 студента — звания «Три всесторонне развитых студента» на провинциальном уровне; 72 студента университета — звания «Пять отличников» на провинциальном уровне и 3 студента университета получили награду «Звезда января» на центральном уровне. Дам Тху Хуонг, студентка колледжа Ланг Сон, получившая награду «Звезда января», поделилась: «Это звание — признание последовательного процесса обучения, от учебы до участия в мероприятиях и установления высоких стандартов для себя; самое важное — это уверенность, которую я обретаю, попадая в среду с более высокими стандартами».

В целом, комплекс мероприятий, охватывающий все этапы — от академической подготовки и развития навыков чтения до профориентации и совершенствования цифровых и языковых навыков, — привел к явным изменениям в школах, способствуя подготовке учащихся к интеграции. В период с 2025 по 2030 год будет продолжено повышение уровня владения иностранными языками, культурного понимания и навыков международной интеграции у молодежи, в сочетании с расширением обменов и сотрудничества, с акцентом на создание прочной основы уже на школьном уровне. Это связано с тем, что интеграция требует не только знаний и навыков, но и правильного отношения, устойчивости и долгосрочной адаптивности.

Источник: https://baolangson.vn/hanh-trinh-hoi-nhap-bat-dau-tu-ren-luyen-5071654.html