Раннее поступление: неравенство, системный беспорядок

Департамент высшего образования ( Министерство образования и профессиональной подготовки ) считает, что раннее поступление заставляет абитуриентов пренебрегать учёбой и является несправедливым. Многие считают, что школы «скупают» кандидатов.

Г-н Нгуен Мань Хунг (Департамент высшего образования ) консультирует студентов и родителей на Дне консультаций по поступлению в университеты и колледжи 2024 года в Хошимине. Фото: TTD

Днем 26 ноября в Университете социальных и гуманитарных наук (Национальный университет города Хошимин) Департамент высшего образования провел рабочую сессию, на которой заслушал замечания университетов по проектам циркуляров, связанных с определением целевых показателей приема и внесением изменений и дополнений в ряд статей правил приема в университеты.

Множество причин для перемен

Выступая на встрече, г-н Нгуен Мань Хунг (Департамент высшего образования) сказал, что изменения в проекте правил приема в университеты на 2025 год стали следствием несправедливости предыдущих приемов, а также недавнего общественного мнения, связанного с ранним приемом.

По словам г-на Хунга, школы, использующие множество методов раннего зачисления и различные комбинации методов зачисления, создают несправедливость и беспорядок в общей системе приема. Он также упомянул общественное мнение, что раннее зачисление создает ощущение, будто школы притягивают кандидатов. Кроме того, г-н Хунг отметил, что использование международных языковых сертификатов для раннего зачисления создает конкуренцию за поступление во всем обществе.

«Цель министерства — сократить этот показатель. Министерство планирует установить общие квоты на основе единой шкалы для обеспечения справедливости. Учебные заведения, предлагающие методы приёма, несут ответственность за перевод баллов, полученных по этим методам, в шкалу допуска общего тура», — сказал г-н Хунг.

Всё больше школ организуют экзамены по оценке компетенций и отдельные экзамены, результаты которых используются при приёме. В предыдущие годы школы организовывали экзамены и обрабатывали данные о результатах, но в этом году Министерство, как ожидается, потребует от организаторов предоставлять Министерству результаты, которые школы смогут использовать при приёме.

Объясняя это, г-н Хунг сказал, что в предыдущие годы было много случаев, когда результаты тестов по оценке компетенций и отдельных экзаменов использовались для поступления, но кандидатам требовалось явиться в школу, чтобы получить подтверждение результатов и предоставить их в школу.

«Это создаёт неудобства, тратит время кандидатов и вызывает разочарование. Школы отправляют результаты в министерство, чтобы использовать их при приёме, не создавая неудобств кандидатам. Организационные подразделения экзаменов также должны адаптировать экзаменационные вопросы, чтобы они максимально соответствовали общеобразовательной программе 2018 года», — добавил г-н Хунг.

Министерство образования и профессиональной подготовки издало постановления, направленные на реализацию основного принципа в образовании — справедливости, что способствует повышению качества зачисления и обучения, но при этом не создает никаких барьеров и не имеет цели заставить школы использовать результаты выпускных экзаменов в средней школе для приема.

Доцент, доктор Нгуен Ту Туй, директор Департамента высшего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки)

«Очень вредно»

Министерство образования и профессиональной подготовки не в первый раз говорит о несправедливости раннего приёма и использовании слишком большого количества методов отбора. На многочисленных конференциях по приёму в вузы министерство неоднократно поднимало эту проблему.

На Конференции по высшему образованию 2024 года, состоявшейся в начале августа 2024 года, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что университеты обладают высокой степенью автономии в вопросах зачисления, но это не означает, что они могут делать всё, что захотят, а лишь сохраняют автономию в рамках установленных правил. Раннее зачисление приводит к тому, что студенты пренебрегают учёбой, что «очень вредно».

По словам г-на Сона, тот факт, что школы набирают студентов разными методами, приводит к тому, что оставшаяся квота для системы баллов по выпускным экзаменам в старших классах низкая, а стандартный балл очень высокий, что создаёт неравенство в возможностях поступления в хорошие университеты. Министр также предложил, чтобы университеты не использовали слишком много методов набора, ведь чем проще методы набора, тем удобнее для студентов и общества.

Проект правил зачисления на 2025 год, разработанный министерством, с многочисленными изменениями, призван обеспечить равные условия для абитуриентов. Г-жа Нгуен Ту Туй, директор Департамента высшего образования, отметила, что проект обновлённого циркуляра направлен на устранение недостатков в текущей работе по зачислению.

Тот факт, что учебные заведения используют много методов и комбинаций предметов для приема на одну и ту же программу обучения или специальность, в том числе некоторые учебные заведения выделяют слишком много квот для досрочного приема или устанавливают слишком большие бонусные баллы за сертификаты по иностранному языку.

Объясняя неравенство в определении квот и методов предварительного приема, г-жа Туй заявила, что практически нет никаких научных и практических оснований для распределения квот между методами приема или комбинациями специальностей обучения, что приводит к таким проблемам, как необоснованная разница в баллах при приеме между методами приема и комбинациями предметов, при этом контрольный балл метода приема, основанного на результатах выпускных экзаменов в средней школе, сильно завышается, поскольку квот для этого метода осталось немного, особенно в «модных» специальностях и школах.

Это создает несправедливые возможности для кандидатов, не имеющих доступа ко многим методам поступления.

Таким образом, проект поправки к правилам предусматривает эквивалентный перевод баллов по методам приема и группам предметов в единую шкалу. Учебным заведениям предстоит изучить вопрос о пересмотре правил начисления баллов за сертификаты по иностранным языкам и другие приоритетные баллы, что позволит ограничить злоупотребления, порождающие неравенство между абитуриентами с разными условиями обучения.

Приглашенные лекторы в квоту не входят.

Что касается проекта циркуляра об определении целевых показателей приема, представитель Министерства высшего образования сообщил, что циркуляр об определении целевых показателей приема был опубликован недавно. Однако в начале 2024 года Министерство выпустило циркуляр о стандартах университетских образовательных учреждений, поэтому содержание циркуляра об определении целевых показателей также необходимо пересмотреть для унификации документа.

Согласно проекту, двумя основными критериями определения квоты являются материально-техническая база и количество преподавателей. При этом критерии для материально-технической базы остаются неизменными, а критерии для преподавателей изменились. Соотношение студентов и преподавателей установлено на уровне 40, что выше, чем ранее. Однако при определении квоты зачисления учитываются только постоянные преподаватели, работающие полный рабочий день; приглашенные преподаватели не учитываются.

Источник: https://tuoitre.vn/xet-tuyen-som-mat-cong-bang-roi-loan-he-thong-20241127091857329.htm