AI-chatbot "fryst" för att förhindra fusk vid högskoleantagning

Tencents appar Yuanbao och Moonshots Kimi pausade bildigenkänningstjänster under Gaokao-perioden 2025. När chatbotarna ombads att förklara detta svarade de: "För att säkerställa rättvisa i högskoleproven kan den här funktionen inte användas under provperioden."

AI-botar-används-för-att-förhindra-fusk-vid-universitetsantagningar.jpg

Kinesiska studenter tar gaokao i Peking den 7 juni. Foto: Xinhua

I år gjorde 13,35 miljoner studenter i Kina högskoleprovet. Från och med den 9 juni tillhandahöll Alibabas Qwen och ByteDances Doubao fortfarande bildigenkänningstjänster, enligt Bloomberg . När Qwen frågades om provfoton sa hon dock att tjänsten tillfälligt var avstängd under provtiderna från 7 till 10 juni, medan Doubao sa att fotouppladdningsfunktionen inte följde reglerna.

Gaokao hålls i Kina varje juni och miljontals kandidater deltar. Som det viktigaste provet i landet är Gaokao också extremt noggrant kontrollerat för att förhindra fusk. Men den snabbt utvecklande AI-tekniken innebär nya utmaningar för skolor och administratörer.

Förra månaden släppte utbildningsministeriet en uppsättning föreskrifter som betonade att även om skolor bör börja vårda AI-talanger tidigt, bör elever inte använda AI-genererat innehåll som svar på läxor och prov.

AI-undervisning och generativ AI-undervisning i grundskolor, mellanstadier och gymnasieskolor är viktiga åtgärder för att standardisera främjandet av AI-utbildning på alla nivåer. Följaktligen fokuserar lågstadiet på att odla grundläggande intressen och medvetenhet, mellanstadiet stärker grundläggande ingenjörsprinciper och tillämpningar, gymnasiet fokuserar på systematiskt tänkande och innovativ praktik, och odlar "4-i-1"-perspektivet av kunskap, färdigheter, tänkande och värderingar.

En utbildningstjänsteman sa att AI kommer att introduceras i ämnen som informationsteknik, naturvetenskap eller festivaler, utställningar och projekt på ett naturligt och sammanhängande sätt. Genom många praktiska aktiviteter kan eleverna visa upp sina kreativa prestationer och utbyta lärandeerfarenheter, vilket bidrar till lärande- och utvecklingsprocessen.

Riktlinjerna syftar också till att förhindra att elever blir alltför beroende av generativ AI, säkerställa att teknik används effektivt och lämpligt för att stödja undervisning, främja elevers personliga lärande och intelligent utbildningshantering. Genom samarbete mellan flera intressenter, " myndigheter , skolor, företag, familjer och samhällen", frigörs inte bara den innovativa potentialen i teknikbaserad utbildning utan bygger också en solid värdegrund för utbildning.

För att förhindra att förmågan att tänka självständigt försvagas av överdriven beroende av generativ AI, etablerar riktlinjerna också en systematisk förebyggande mekanism. Å ena sidan är det strängt förbjudet för elever att direkt kopiera AI-genererat innehåll för läxor eller prov, och missbruk av AI i kreativa uppgifter begränsas. Å andra sidan bör lärarnas vägledningsansvar stärkas, och lärare bör åläggas att aktivt implementera utbildning i kritiskt tänkande i undervisningen och vägleda eleverna att analysera de logiska bristerna i AI-genererade texter.

(Enligt Bloomberg, Xinhua)

Källa: https://vietnamnet.vn/chatbot-ai-bi-dong-bang-de-ngan-chan-gian-lan-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-2409721.html