Revidering av läroplanen och läroböckerna efter provinssammanslagningen.

Efter omorganisationen av de administrativa enheterna på provinsiell nivå identifierade utbildningsministeriet flera ämnen som skulle påverkas direkt och kräva revideringar av sina läroplaner och läroböcker, inklusive: historia och geografi för årskurs 4, 5 och 9; geografi för årskurs 12; och historia, ekonomi och juridik för årskurs 10.

Utbildningsministeriet har just tillkännagivit en översyn och justering av vissa innehåll i det allmänna utbildningsprogrammet för att säkerställa dess lämplighet i den praktiska kontexten för provinsiella sammanslagningar och implementeringen av ett tvådelat lokalt styrelsesystem ...

Följaktligen kommer en översyn av läroplanen och läroböckerna att genomföras år 2025 i samband med den landsomfattande omorganisationen av administrativa enheter på provinsiell nivå i enlighet med nationalförsamlingens resolution nr 202/2025/QH15 daterad 12 juni 2025 om omorganisation av administrativa enheter på provinsiell nivå.

Utbildningsministeriet har identifierat flera ämnen som behöver revideras efter provinssammanslagningen.

FOTO: TUYET MAI

Baserat på granskningen har utbildningsministeriet identifierat flera ämnen som direkt påverkas av förändringarna i administrativa gränser, inklusive: historia och geografi i årskurs 4, 5 och 9; geografi i årskurs 12; och historia, ekonomi och juridik i årskurs 10.

Dessa ämnen kommer att följa de föreskrivna stegen för att revidera läroplanen som grund för revidering av läroböcker, såsom att uppdatera lärandemål, kunskapsinnehåll, ortnamn, data, kartor, diagram och socioekonomisk information...

Utbildningsministeriet uppgav också att revideringen av läroplanerna genomförs utifrån principen att minimera ändringar i läroböcker och stärka vägledningen så att lärare och skolor proaktivt kan implementera läroplanen inom sina befogenheter för att passa verkligheten.

Utan att revidera läroböckerna gör lärarna proaktivt justeringar inför nästa läsår.

Enligt utbildningsministeriet återspeglar det allmänna utbildningsprogrammet 2018 målen för den allmänna utbildningen och säkerställer en enhetlig inriktning och ett centralt, obligatoriskt utbildningsinnehåll för eleverna.

Läroböcker konkretiserar läroplanens innehåll och identifieras som viktiga läromedel och resurser för skolor att välja mellan när de organiserar undervisningen. Lärare och skolor ges frihet att arrangera lärämnen, uppdatera och komplettera innehållet för att passa eleverna, undervisningsförhållandena och de praktiska omständigheterna.

"Därför kommer lärare och skolor under läsåret 2025–2026 att fortsätta använda den nuvarande läroplanen och läroböckerna, samtidigt som de ansvarar för att proaktivt välja och anpassa undervisningsmaterial, lektioner och ämnen för att passa den lokala verkligheten och den tvådelade statsmodellen."

"Under den kommande perioden kommer utbildningsministeriet att utfärda direktiv och riktlinjer till kommuner och skolor för att genomföra planen, vilket säkerställer kontinuitet, oavbrutet genomförande och verklighetsanpassning", stod det i utbildningsministeriets tillkännagivande.

Utbildningsministeriet meddelade att man snarast slutför granskningen och utvärderingen av genomförandet av 2018 års allmänna utbildningsprogram för att uppdatera och justera vissa ämnen för att säkerställa att programmet genomförs i enlighet med verkligheten och bättre uppfyller kraven på innovation och landets socioekonomiska utveckling i varje skede; inklusive ämnen som påverkas av administrativa gränsjusteringar.

Utbildningsministeriet har åtagit sig att vägleda förlag, organisationer och individer med godkända läroböcker att göra nödvändiga revideringar för att uppdatera innehållet med ny administrativ information, vilket säkerställer läroböckernas stabilitet och deras effektivitet i undervisning och lärande.

Beträffande lokalt utbildningsinnehåll, baserat på nationalförsamlingens resolution om omorganisation av administrativa enheter på provinsiell nivå, och på grundval av ramprogrammet och dokument utfärdade av utbildningsministeriet, väljer och utvecklar kommunerna proaktivt lokalt utbildningsinnehåll, och säkerställer att det är lämpligt för den nya administrativa enhetens och den tvådelade lokala förvaltningens organisationsmodell, och säkerställer att utbildningsinnehållet uppdateras snabbt i enlighet med nya administrativa och sociala förändringar.

Källa: https://thanhnien.vn/chinh-sua-chuong-trinh-va-sach-giao-khoa-sau-sap-nhap-tinh-185250614203029389.htm