Teknikexperter påpekar AI:s "brist på intelligens" och erbjuder en viktig påminnelse.

AI (artificiell intelligens) revolutionerar både arbete och fritid, men den har begränsningar som gör att den bara kan vara ett verktyg, inte en ersättning.

Detta var bedömningen av utländska teknikexperter vid workshopen "AI och framtidens karriärer" som anordnades avFPT- universitetet i morse (19 september), inom ramen för teknikevenemanget Tech4Life Expo & Summit 2025 som anordnades av Ho Chi Minh-stadens vetenskaps- och teknikdepartement i samarbete med Vietnam Software and Information Technology Services Association (VINASA).

3 begränsningar med AI

Vid seminariet delade Oscar Lopez Alegre, ordförande för den spanska handelskammaren i Vietnam, som har bott i Vietnam i cirka 15 år och arbetar inom mjukvaruutvecklingsbranschen (VD för Nextway Technology), med sig av några intressanta insikter.

Oscar berättade: "Runt 2008–2009 studerade jag AI. Vid den tiden lekte vi med små robotar som kunde röra sig automatiskt, till och med tända lampor. Det var väldigt intressant, men inte lätt. År 2015 arbetade jag på IBM. Vi använde AI för att automatisera rekommendationer till anställda och skriva arbetsbeskrivningar automatiskt."

Oscar Lopez Alegre menar att AI har vissa begränsningar, så människor måste alltid upprätthålla ett kritiskt tänkande när de använder AI.

FOTO: MY QUYEN

Enligt Oscar är det ganska likt vad som händer med dataanalys nu, men tekniken var begränsad då. AI var lätt att skapa och lätt att lära sig. ”Idag använder jag AI för allt, inklusive presentationer. AI finns överallt, vi använder det varje dag, och mer och mer. Det är en av de snabbast accepterade produkterna i internethistorien. Men allt som AI säger är inte sant. Det är kärnbudskapet”, konstaterade VD:n.

Den här personen gav ett exempel: ”Jag frågade en gång hur många muslimska presidenter det finns i Amerika? Svaret var Barack Obama. Men Obama var inte muslim; det var bara en desinformationskampanj. Sådana felaktiga förutsägelser kan orsaka politiska problem.”

Jag frågade själv en gång hur man förnyar sitt spanska pass i Vietnam. AI:n svarade: det är möjligt att göra det i ett "spanskt land i Ho Chi Minh-staden", men Ho Chi Minh-staden har inget "spanskt land"! Detta visar att AI-genererat innehåll inte alltid är trovärdigt.

Därifrån påpekade Oscar AI:s begränsningar. För det första saknar den sanningsenlig resonemang. AI ger endast svar baserade på statistisk sannolikhet, inte på konceptuell förståelse. Till exempel, med "2 + 2 = 4", förstår den inte siffran 2 eller addition, utan förutspår bara det korrekta resultatet baserat på inlärning från data. Därför kan den ännu inte kallas sann intelligens.

Nästa begränsning är den betydande inverkan utbildningsdata har: Om informationen är snedvriden kommer även svaren att vara det. Detta kan leda till orättvisa och till och med påverka anställnings- eller uppsägningsbeslut.

För det tredje finns det partiskhet. ”Tidigare, om du till exempel bad en AI att berätta ett skämt om en spanjor, fungerade det, men om du frågade om en svart person blockerades det. AI borde inte vara en 'domare' av vad man kan eller inte kan prata om”, förklarade Oscar.

Därför menar denna teknikexpert att människor alltid måste tänka kritiskt och inte bör lita på AI som absolut sanning.

"Numera blir vi ibland för beroende av dem. Ibland litar vi helt på dem och glömmer att vi är människor, och att vi har något som kallas kritiskt tänkande. Jag vill påminna alla om att kritiskt tänkande är väldigt viktigt, att det är väldigt viktigt att använda sin hjärna. Alla är bara verktyg. Du är människa. Glöm aldrig det. Glöm aldrig att du fortfarande har kontroll. Om du inte har kontroll kommer du att ersättas", hävdade Oscar.

Hur behöver högre utbildning förändras?

Tran Tuan Anh, biträdande direktör för filialcampuset och utbildningschef vid FPT-universitetets filialcampus i Ho Chi Minh-staden, var närvarande vid seminariet och informerade om att cirka 39 kärnkompetenser hos nuvarande arbetstagare förväntas förändras fram till 2030 (Future of Work 2025 Report – World Economic Forum ).

Dessutom löper cirka 27–28 % av jobben i OECD-länder (Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling) för närvarande hög risk för automatisering på grund av AI eller relaterad teknik.

Herr Tran Tuan Anh delade med sig av sina insikter om AI-First-modellen för högre utbildning.

FOTO: MY QUYEN

”AI förändrar arbetsmarknaden i grunden vad gäller kompetenskrav och jobbegenskaper. Tillämpningen av AI inom alla områden i livet sker snabbt och oåterkalleligt. Så vilka alternativ finns det för högre utbildning när företag måste omskola eller uppgradera sina anställdas kompetens för att möta kraven från AI-integrerade arbetsprocesser?” sa Tuan Anh.

Enligt Tuan Anh står högre utbildning inför exempellösa utmaningar när det gäller att säkerställa att akademiker är väl förberedda för den nya kontexten. Därför behövs en modell för högre utbildning.

Enligt Tuan Anh skulle AI-First-modellen kunna vara ett lämpligt tillvägagångssätt i rådande sammanhang. AI-First representerar ett strukturellt skifte (paradigmskifte) där AI är ett centralt element i strategibyggande, beslutsfattande och verksamhet, snarare än att bara betraktas som ett kompletterande verktyg.

Mer specifikt behöver universitet använda AI i undervisning och bedömning, anpassa lärinnehåll och utbildningsvägar, och djupt integrera AI i sina utbildningsprogram. Detta inkluderar att justera och omforma innehållet i varje kurs med lämpliga nivåer av AI-integration, utveckla skalor för att mäta och utvärdera studenters AI-förmågor, och anpassa sig till nationella och internationella standarder.

"Mer specifikt måste universiteten bedöma arbetsgivarnas behov och analysera förändringar i arbetsprocesser för att avgöra vilka färdigheter som är viktiga och vilka som inte längre är nödvändiga. Utifrån det kan de bygga ett kompetensramverk baserat på befattningar", delade Tuan Anh.

Enligt Tuan Anh syftar allt ovanstående till att utbilda studenter till att bli yrkesverksamma med en solid kunskapsgrund, djupgående förståelse för sitt område och tvärvetenskapliga områden; besitter kritiskt tänkande, systematiska och kreativa färdigheter; samt har sociala, etiska och livslånga färdigheter. Samtidigt bör de ha en entreprenörsanda, inte för att starta företag, utan för att kunna anpassa sig snabbt till förändringar i teknik och arbetsmiljö.

Källa: https://thanhnien.vn/chuyen-gia-cong-nghe-chi-ra-su-thieu-tri-tue-cua-ai-va-loi-nhac-quan-trong-18525091915433146.htm