Ett ”lyft” bidrar till att omvandla utbildningen i huvudstaden.

GD&TĐ - Många tror att detta lovar att öppna ett nytt kapitel i tiotusentals lärares liv och förbättra utbildningskvaliteten i Hanoi.

De märkbara effekterna

Hanois utbildningsdepartement har nyligen utfärdat dokument nr 2461/SGDĐT-TCCB till sina anslutna avdelningar angående forskning och utveckling av ytterligare inkomstnormer för offentliganställda inom Hanois utbildningssektor .

Fastställandet av normer för ytterligare inkomst- och utgiftsinkomster baseras på nationalförsamlingens resolution nr 248/2025/QH15 om vissa specifika och utestående mekanismer och policyer för utveckling av utbildning och yrkesutbildning, samt regeringens dekret nr 182/2026/ND-CP som föreskriver ett förmånligt bidragssystem för lärare, utbildningsadministrativ personal och utbildningsstödpersonal vid offentliga utbildningsinstitutioner.

Herr Nguyen Cao Cuong, rektor för Thai Thinh Secondary School (Dong Da Ward, Hanoi ), konstaterar att lönerna för utbildningstjänstemän beräknas utifrån en koefficient och den nationella grundlönen. Trots justeringar anses denna inkomst fortfarande vara otillräcklig för att återspegla arbetsbelastningen och de höga levnadskostnaderna i en storstad som Hanoi. Denna nya policy är utmärkt och kommer att hjälpa lärare att älska sitt yrke ännu mer.

Mekanismen för att betala ut extra inkomster kommer att kopplas till utvärderingen och rangordningen av statstjänstemän. Konceptet att passivt ta emot löneökningar regelbundet kommer att inte längre existera.

Mängden extra inkomst beror direkt på arbetsbelastningen, föreläsningarnas kvalitet och nivån på bidraget till skolan. Denna förändring tvingar varje lärare att proaktivt förbättra sina färdigheter och överge den självbelåtna inställningen att vara en del av den "fasta personalen".

Lärare och elever på Dai Mo 3 Primary School (Tay Mo, Hanoi). Foto: Dinh Tue.

"Att lärare måste ta extrajobb för att få ekonomin att gå ihop i storstäder är inget nytt. När deras officiella inkomst från undervisning höjs till en nivå som möjliggör ett anständigt levebröd och sparande, kommer lärarna att ha möjlighet att helt ägna sig åt lektionsplaneringar, undersöka moderna undervisningsmetoder och vara mer uppmärksamma på varje elev", analyserade läraren Nguyen Cao Cuong.

Fru Nguyen Thi Van Hong, rektor för Chuong Duong Secondary School, anser att den policy att tillhandahålla extra inkomster som Hanoi utvecklar inte är en tillfällig "belöning", utan snarare en systemisk finansiell mekanism.

Baserat på sin budgetmässiga autonomi och specifika mekanismer kommer staden att avsätta en del av sina resurser för att ge ytterligare ersättning till anställda baserat på prestation, arbetsställning och månatliga eller kvartalsvisa prestationsbedömningar.

Ökad inkomst förbättrar direkt livskvaliteten för lärarfamiljer. När lärare inte längre tyngs av den ekonomiska pressen att få ekonomin att gå ihop stärks deras professionella ställning och självkänsla. Prestationsbaserade bonusar är det starkaste incitamentet. Lärare kommer aktivt att delta i tävlingar för lärarutmärkelser, tillämpa informationsteknik och förnya bedömningsmetoder för att uppnå bättre resultat.

Fru Duong Thuy Ha, rektor för Dong La Primary School (An Khanh kommun, Hanoi), kommenterade att den nya policyn är som en stark vindpust som direkt påverkar lärarkårens psykologi, beteende och utvecklingstrender. Framstående lärarutbildningsstudenter från toppuniversitet kommer att ha fler skäl att välja och engagera sig i det offentliga skolsystemet i huvudstaden på lång sikt.

Utmaningar att möta

Fru Nguyen Thi Thu Hien och hennes elever. Foto: Tillhandahållet av intervjupersonen.

Med över 20 års erfarenhet inom utbildningssektorn uttryckte Nguyen Thi Thu Hien, lärare vid Minh Khai High School (Kieu Phu kommun, Hanoi), sin glädje över att ha mottagit denna information från Hanois utbildningsdepartement.

Lärares liv förväntas förbättras avsevärt med den förväntade inkomstökningen. Detta förväntas bli ett lyft som kommer att bidra till omvandlingen av huvudstadens utbildningssektor.

”Utbildning är en unik sektor vars produkt är människor. Därför kan inte kriterierna för att utvärdera lärare standardiseras som de inom rent administrativa områden. Immateriella värden som framsteg för elever med särskilda behov, skolsäkerhet, förmågan att inspirera och yrkesetik bör värderas”, förklarade Nguyen Thi Thu Hien vidare.

Enligt Nguyen Thi Van Hong måste skolorna utveckla en tydlig, transparent och kvantifierbar uppsättning utvärderingskriterier för att säkerställa rättvis ersättning. Denna process kommer att främja digital transformation inom utbildningsledning och minimera subjektiva och partiska utvärderingar som är hinder i den traditionella pedagogiska miljön.

Den månatliga utvärderings- och klassificeringsprocessen måste genomföras transparent, från ämnesavdelningarna upp till skolledningen. Varje lärare har rätt att ifrågasätta och få förklaringar till sina utvärderingsresultat för att undvika partiskhet eller lokal favorisering.

"Förutom att uppmuntra framstående individer bör politiken även ta hänsyn till missgynnade områden (avlägsna och avlägsna områden i huvudstaden, såsom bergskommuner) eller specialiserade ämnen (idrott, konst, ungdomsgruppsledare) så att lärare i dessa positioner inte missgynnas inkomstmässigt", föreslog Ms. Van Hong.

Ur ett expertperspektiv uppgav Le Trung Kien, biträdande direktör för Institutet för pedagogisk psykologi och utbildning (IPET), att denna policy också sätter avsevärd press på lärarpersonalen.

I takt med att inkomsterna stiger kommer också kraven på yrkeskompetens och etik bland lärare att bli strängare. Lärare som är långsamma med att anpassa sig och har föråldrade åsikter riskerar att hamna på efterkälken, få låga löner eller till och med bli uppsagda.

Om skolornas utvärderingskriterier inte är genuina kan lärare lätt fastna i en cykel av att finslipa pappersarbete och jaga ytliga titlar för att uppnå utmärkta betyg. Inkomstklassificering baserad på prestationer kan oavsiktligt skapa interna sprickor inom ämnesavdelningar eller lärarråd om utvärderingen saknar rättvisa och noggrannhet.

"Att inrätta ett system för kompletterande inkomstutbetalningar för utbildningstjänstemän är ett policybeslut som återspeglar den strategiska visionen hos stadens ledare när det gäller att investera i mänskliga resurser. Det handlar inte bara om löneökningar, utan om en omfattande reform av personalhanteringsmekanismen inom utbildning."

"Även om det fortfarande finns många utmaningar, kommer denna policy, med noggranna förberedelser, att skapa enorm motivation och hjälpa lärarkåren i huvudstaden att hålla fast vid sitt yrke och ständigt förnya sig", sade Le Trung Kien, M.Sc.

​

​

​

Källa: https://giaoducthoidai.vn/cu-hich-giup-giao-duc-thu-do-chuyen-minh-post780347.html