Från föreläsningssalen till nationens intellektuella nav.
För etthundratjugo år sedan grundades Indokinas universitet, vilket lade grunden för modern högre utbildning i Vietnam. Men vid jubileumsfirandet var den berättelse som mest berörde universitetets framtida väg i en ny fas av nationell utveckling.
Dr. Nguyen Thanh Long, ordförande för skolrådet vid Academy of Policy and Development, anser att Vietnam går in i ett mycket grundläggande skifte i sin tillväxtmodell. Detta är ett skifte från en ekonomi baserad på kapital och billig arbetskraft till en ekonomi baserad på produktivitet, innovation samt vetenskap och teknologi. I takt med att utvecklingsmodellen förändras börjar även universitetens roll förändras i enlighet därmed.
För många år sedan sågs universitet ofta enbart som att tillhandahålla arbetskraft till arbetsmarknaden. Men i takt med att AI, halvledare, kärnteknologier och data i allt högre grad avgör ekonomins konkurrenskraft, dras universiteten också närmare landets utvecklingsutmaningar. Dr. Vu Thanh Huong, chef för institutionen för internationell ekonomi och företagsekonomi vid University of Economics (Vietnam National University, Hanoi), menar att universitet idag behöver ses som kunskapscentra, där de kan spela rollen som en "tankesmedja" (strategisk och policyrådgivare) för nationell utveckling. Enligt henne betonas denna roll efter många år tydligare, kopplad till behovet av policyplanering, prognoser, kritisk analys och att tillhandahålla vetenskapliga argument.
Denna förändring härrör också från den snabba takten i tekniska framsteg. AI förändrar sysselsättningsstrukturen globalt. Chu Duc Trinh, rektor för University of Technology (Vietnam National University, Hanoi), delade: ”Ju mer etablerad formeln i en bransch är, desto lättare är den att ersätta den.” Därför handlar berättelsen inte bara om yrkesutbildning. Den relaterar till varje lands position i den snabbt växande kunskapsbaserade ekonomin. Vietnams strävan att förbättra halvledar- eller STEM-utbildning har nu en annan innebörd än tidigare.
Det är en tävling baserad på kvaliteten på mänskliga resurser, teknisk expertis och förmågan att bemästra kunskap. ”Till exempel är halvledare en extremt öppen bransch ... men också en extremt sluten sådan. Den är bara öppen för de mest begåvade människorna”, sa Dr. Chu Duc Trinh. Och halvledare är inte bara en historia för ett specifikt studieområde. När vi pratar om halvledarindustrin ... måste vi prata om ett ekosystem inom halvledarindustrin. Inom det ekosystemet finns företag, laboratorier, forskargrupper, grundläggande teknologier och universitet. Den plats som utbildar ingenjörer är också den plats som främjar forsknings- och innovationskapacitet för framtiden.
Kanske är det därför generalsekreterare och president To Lam nämnde ett anmärkningsvärt krav: "Universiteten måste bli 'visdomsförråd' som staten kan vända sig till när den behöver vetenskapliga argument för strategiska beslut"...
Kunskap måste integreras i det ekonomiska livet.
Den "hjärnbank" som generalsekreterare och president To Lam hänvisade till antyder inte bara förväntningarna på ett universitet som kan generera kunskap, data, kritiskt tänkande eller idéer för framtida utveckling. Tillsammans med detta finns det ytterligare ett krav: universitetskunskap måste kunna komma in i det ekonomiska livet, nå företag och marknader. "Universitetskunskap kan inte förbli begränsad till föreläsningssalar, laboratorier eller vetenskapliga publikationer", betonade generalsekreterare och president To Lam.
Detta är också en trend som har skett vid många universitet de senaste åren. Entreprenörskap, innovation och tekniköverföring blir allt vanligare. Men det som är anmärkningsvärt är att universiteten börjar ägna mer uppmärksamhet åt forskningsprojektets resa bortom labbet: vem investerar, vem tillämpar resultaten och hur man får ut det på marknaden.
På Vietnam National University, Hanois innovations- och entreprenörskapsdag (VNU Venture Day), fanns vid sidan av studentgrupper som visade upp sina produkter även investeringsfonder, teknikföretag, expertmentorer och forskargrupper inom universitetet närvarande.
Dr. Truong Ngoc Kiem, chef för Center for Knowledge Transfer and Entrepreneurship Support vid Hanoi National University, kallar detta en plats där "vetenskaplig forskning, startupidéer och investeringskapital möts". Detta sätt att uttrycka sig återspeglar delvis en förändring i universitetens tankesätt. Många skolor börjar nu se vetenskaplig forskning som en källa till teknik som kan vidareutvecklas till produkter, företag eller tillämpade lösningar.
Kim Ngoc Yen, representant för Sunwah Innovations Foundation, uppgav att den största utmaningen idag är "hur man tar sig från labbet till marknaden". Denna lucka har funnits ett tag inom vietnamesisk högre utbildning. Många forskningsprojekt stannar av i godkännandefasen. En del forskning är akademiskt sund men har svårt att utvecklas till kommersiella produkter.
Kanske är det därför som det också finns ett större tryck bakom det, i takt med att universitet börjar prata mer om startups, inkubatorer eller innovationshubbar: kunskap måste skapa verkligt värde för ekonomin. Dr. Nguyen Thanh Long menar att universitet nu behöver bli en "strategisk bro mellan kunskap och praktik".
Vissa projekt som visades upp på VNU Venture Day återspeglar också delvis denna förändring. Bakom teknikprodukterna finns ganska specifika problem inom den digitala ekonomin och den gröna omställningen. Många universitet bjuder nu in företag att delta tidigare i utbildning, forskning och utveckling av teknik, istället för att bara vänta med att rekrytera studenter efter examen.
Företag börjar också se universitet i ett annat ljus: som platser som kan generera teknologi, lösningar och långsiktig innovation. Kanske är det därför som koncept som innovation gateway, startup university eller innovation university på senare år har blivit allt vanligare vid högre utbildningsinstitutioner i Vietnam.
En ny tävling om kunskap.
Förutom berättelser om teknologi, marknader och innovation har vietnamesiska universitet också börjat konkurrera på senare år baserat på kunskap, talang och inflytande. Kanske är det därför generalsekreterare och president To Lam nämnde behovet av att högre utbildning "bidrar till att starkt sprida Vietnams mjuka makt". Denna inramning av frågan antyder en bredare roll för universiteten i den nuvarande eran.
För några år sedan, när man diskuterade utbildningsintegration, tänkte man ofta mer på studentutbyten, gemensamma utbildningsprogram eller akademiskt samarbete, men nu är historien en annan. Universitetskvalitet, forskningskapacitet och förmågan att attrahera talanger blir gradvis en del av en nations anseende.
Docent Dr. Nguyen Thu Thuy – chef för avdelningen för internationellt samarbete vid utbildningsministeriet – anser att vietnamesisk högre utbildning inte längre deltar i internationella evenemang med en "observatörs" inställning, utan har bekräftat sin position som en kraftfull strategisk partner i regionen. Vid sidan av utbildningsintegration nämns också konceptet "utbildningsdiplomati" allt oftare.
Bakom berättelsen om internationell integration och samarbete ligger en allt tydligare konkurrens om talang och kunskap. Universitet konkurrerar nu inte bara i studentrekrytering, utan även i fakultet, forskare, laboratorier, internationella publikationer och forskningskapacitet. Dr. Chu Duc Trinh menar att talang är avgörande inom högteknologiska områden som AI eller halvledare, och konkurrensen om mänskliga resurser är hård. Universitet måste konkurrera direkt med teknikföretag för att behålla begåvade individer, bygga forskarteam och skapa en attraktiv akademisk miljö.
Det är också därför många universitet nu pratar mer om internationella standarder, forskningsuniversitet, engelskspråkiga program eller globala samarbetsnätverk. Dr. Nguyen Thanh Long anser att vietnamesisk högre utbildning står inför behovet av att "gå från en modell av 'utbildning för den inhemska marknaden' till en 'global universitetsmodell'".
Berättelsen handlar inte om att öka antalet internationella gemensamma program eller att attrahera utländska studenter. Det handlar om förmågan att delta i globala kunskapsnätverk, skapa effektfull forskning och gradvis etablera Vietnams akademiska position på världskartan för högre utbildning.
Källa: https://nhandan.vn/dai-hoc-truc-su-menh-moi-cua-dat-nuoc-post962747.html
Kommentar (0)