För att göra 10:e-provet lite enklare...

Den 30 maj började elever i Hanoi inträdesprovet för årskurs 10 i offentliga gymnasieskolor för läsåret 2026-2027.

Kandidater anmäler sig till inträdesprovet för årskurs 10 2026 på morgonen den 29 maj. (Foto: Pham Thao)

Hanoi går in i inskrivningssäsongen för årskurs 10 med ökande press då antalet elever ökar kraftigt medan offentliga skolor bara kan möta cirka 60 % av efterfrågan.

Bakom de höga antagningssiffrorna ligger elevers och föräldrars oro, konkurrensen om toppskolor och oro över deras utbildningsvägar efter grundskolan. Men mer än bara ett prov, det här är också en tid för samhället att ompröva hur vi har våra förväntningar på våra elever.

När prov handlar om mer än bara poäng.

I år har Hanoi cirka 147 000 elever i nionde klass, en ökning med nästan 20 000 jämfört med föregående läsår, medan antalet elever som går i offentliga gymnasieskolor bara är cirka 60 %. Det innebär att tiotusentals elever inte kommer att kunna komma in på offentliga skolor, trots att många av dem har arbetat mycket hårt under hela sin skoltid.

Pressen kommer därför inte bara från prov eller prov. Det som stressar många elever mest är känslan av konkurrens och rädslan för att bli lämnade utanför. För många familjer verkar inträdesprovet till årskurs 10 bli den första avgörande "tävlingen" för deras barns framtid.

Många elever berättar att de nästan inte har någon tid att vila under de sista månaderna på gymnasiet. Deras scheman är fullspäckade från morgon till kväll, och de fortsätter med extra lektioner på helgerna för att förstärka sina kunskaper. Vissa sätter press på sig själva av rädsla för att göra sina föräldrar besvikna, medan andra oroar sig för konkurrensförhållandena för de skolor de önskar.

Samtidigt är föräldrarna lika oroliga. Att välja vilken skola de ska gå på, hur de ska registrera sina preferenser och om deras barns förmågor är tillräckligt konkurrenskraftiga ... har blivit ständiga bekymmer i många familjer. Vissa föräldrar är villiga att investera kraftigt i extra handledning i hopp om att deras barn ska säkra en "trygg plats" i en offentlig skola.

Det är dock värt att notera att denna press till stor del inte härrör från själva provet, utan snarare från obalanserna i det nuvarande utbildningssystemet . Skillnaderna i kvalitet, faciliteter och rykte mellan skolor gör att eleverna flockas till ett fåtal högklassiga institutioner. Detta leder till hög konkurrens, vilket skapar inställningen att endast prestigefyllda skolor garanterar en god framtid.

I själva verket är det helt förståeligt att man vill att ens barn ska studera i en bra miljö. Men när för höga förväntningar ställs på ett fåtal skolor, tynger en osynlig press eleverna hårt. Vissa elever, så unga som 15 år, känner sig redan som misslyckade helt enkelt för att de inte kom in på den skola de önskat sig.

Det är också därför många utbildningsexperter anser att 10:e klassprovet bör ses med ett lugnare sinnelag. Ett prov kan bedöma akademisk förmåga vid en given tidpunkt, men det kan inte vara det enda måttet på en persons värde eller förmågor.

Faktum är att många elever når framgång genom olika vägar. Vissa passar för yrkesutbildningsmiljöer, där de tidigt får exponering för praktiska färdigheter och tydlig karriärvägledning. Andra trivs bättre i privatskolor eller mer flexibla utbildningsmodeller. Varje elev har unika förmågor och behöver en lämplig miljö för att utvecklas.

Därför är det viktiga inte att till varje pris komma in på en "toppskola", utan att hitta en väg som passar ens förmågor, intressen och omständigheter. När elever lär sig i en lämplig miljö har de en bättre chans till hållbar utveckling istället för att bara jaga efter akademisk press.

Under senare år har inträdesprovet för årskurs 10 i Hanoi och Ho Chi Minh -staden ansetts vara ganska stressigt. (Illustrativt foto: Pham Thao)

Minska trycket från väsentliga förändringar.

Om man ser på verkligheten gällande antagning till årskurs 10 under årens lopp, kommer trycket att bli mycket svårt att minska om vi bara säger till eleverna att "inte oroa sig". Det som behövs mer är konkreta lösningar från utbildningssektorn och samhället som helhet.

Ett förslag som har fått stor uppmärksamhet från experter är att låta eleverna justera sina preferenser efter att tävlingsförhållandena har tillkännagivits. Detta ses som en flexibel lösning för att ge eleverna fler möjligheter att överväga alternativ som överensstämmer med deras faktiska förmågor.

För närvarande registrerar många studenter sina preferenser utan fullständig information eller påverkas av flockmentalitet. Efter att konkurrensförhållandena har tillkännagivits inser många att deras ursprungliga val var för svåra, men de har inte längre möjlighet att justera dem. Om det fanns en mer flexibel mekanism skulle studenterna vara mer proaktiva och uppleva mindre psykologisk press under antagningsprocessen.

Dessutom stärks även karriärvägledning och streaming efter grundskolan. Karriärvägledningsverksamhet, introduktioner till yrkesutbildningsmodeller, privatskolor och andra utbildningsvägar hjälper gradvis föräldrar och elever att få ett mer mångfacetterat perspektiv. Detta är en nödvändig förändring eftersom många fortfarande under många år antog att det bara var att gå på gymnasiet och sedan gå på universitetet som rätt väg. Denna uppfattning satte oavsiktligt stor press på många elever, trots att deras förmågor eller intressen passade till andra vägar.

I en snabbt föränderlig arbetsmarknad behöver samhället alltmer människor med yrkeskompetens, praktiskt tänkande och anpassningsförmåga. Att välja en yrkesutbildning eller en annan utbildningsväg är därför inte längre ett sämre alternativ, utan helt enkelt en annan väg som är mer lämpad för varje elev.

På lång sikt är dock den mest grundläggande lösningen fortfarande omfattande investeringar i utbildning. Eftersom elevpopulationen ökar snabbt på grund av urbanisering är utbyggnad av skolor, antalet lärare och förbättring av skolornas kvalitet något som inte kan fördröjas.

Om kvalitetsskillnaderna mellan skolorna minskar kommer även tendensen att flockas till ett fåtal toppskolor att minska. Då blir inträdesprovet för årskurs 10 mindre stressigt, och eleverna får fler möjligheter att välja en lämplig miljö. Viktigast av allt är det nödvändigt att se till att alla elever efter årskurs 9 har möjlighet att fortsätta sin utbildning.

Oavsett om de går i offentlig gymnasieskola, privat gymnasieskola eller yrkesutbildning, förtjänar alla elever respekt och lika möjligheter till utveckling.

Ett progressivt samhälle bör inte tillåta elever att växa upp med känslan av att ett enda prov kan avgöra hela deras framtid. Utbildning handlar trots allt inte bara om urval, utan också om att öppna möjligheter för varje individ. 10:e klassprovet kommer utan tvekan att förbli en viktig milstolpe för många elever i Hanoi.

Men förutom att förbereda sig med kunskap är det kanske eleverna som mest behöver stöd och förståelse från sina familjer, skolor och samhället.

För det mest värdefulla med att vara student är trots allt inte att komma in på en viss skola, utan snarare att växa upp med självförtroende, att få sina individuella förmågor respekterade och att tro att man alltid har många möjligheter framför sig.

Källa: https://baoquocte.vn/de-ky-thi-lop-10-tro-nen-nhe-nhang-hon-399201.html