Hur kommer gymnasieexamen att förändras från och med 2025?

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong vid en workshop om gymnasieexamen från 2025 - Foto: TRAN HIEP

Angående examensstrukturen sa Nguyen Ngoc Ha, biträdande chef för avdelningen för kvalitetsledning ( utbildningsministeriet ), att strukturen för gymnasieexamen från och med 2025 bygger på att ärva och utveckla innehåll för att passa nya krav.

Öka antalet flervalsfrågor och minska antalet prov.

Följaktligen kommer litteraturprovet att vara i uppsatsformat, medan de återstående ämnena kommer att vara i flervalsfrågor. Flervalsfrågorna kommer att behålla sitt befintliga format (flervalsfrågor) och kommer att inkludera några ytterligare format: sant/falskt-frågor (som testar olika förmågor samtidigt i en enda fråga) kombinerat med ett poängsystem för att skapa hög differentiering; och korta svarsfrågor som kräver kritiskt tänkande liknande essäfrågor.

Enligt herr Ha kan en diversifiering av formaten för flervalsfrågor bättre bedöma elevernas förmågor i enlighet med kraven i den nya läroplanen. Detta övervinner också bristerna i tidigare flervalsfrågor.

Till exempel, i korta svarsfrågor är sannolikheten att få ett slumpmässigt resultat noll, vilket begränsar eleverna från att göra godtyckliga val för att få lyckosamma resultat, och säkerställer också att eleverna utvecklar sina resonemangsförmågor under förberedelserna inför flervalsfrågor.

”Den nya strukturen behåller 40 frågor i alla ämnen men kommer att minska antalet prov, minska arbetsbelastningen och minimera riskerna för utskrift och pappersskarvning”, sade Ha och lyfte fram fördelarna med den nya provstrukturen, som har tagit hänsyn till genomförbarhet, kostnadsminskning och press.

Med start av gymnasieexamen 2025 strävar utbildningsministeriet efter att främja den intellektuella kapaciteten inom hela utbildningssektorn. Detta inkluderar att bygga ett bibliotek med öppna frågor för examen.

Examensfrågor väljs ut från enkäter som genomförs av institutioner och skolor, och terminsproven fungerar som råmaterial för det nationella testcentret för att analysera examensfrågor med hjälp av testteori, och för att välja examensfrågor från frågebiblioteket som ska inkluderas i den standardiserade examensfrågebanken.

Frågesamlingen behöver inte vara konfidentiell, även om den inte är offentlig. Endast innehåll som valts ut till frågesamlingen enligt en standardiserad frågeprocess måste följa sekretessreglerna.

"Minskar trycket, minskar kostnaderna"

I ett tal vid workshopen uppgav biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong att målet med gymnasieexamen från och med 2025 är att minska trycket och kostnaderna för samhället och föräldrarna, säkerställa objektivitet och ärlighet samt garantera tillförlitlighet för utbildningsinstitutionerna i deras antagningsprocess.

Reformen av examinationssystemet påverkar även skolorna när det gäller att bygga upp frågebanker och införa nya regelbundna och återkommande prov under undervisnings- och inlärningsprocessen.

Enligt Huynh Van Chuong, chef för kvalitetsledningsavdelningen (utbildningsministeriet), kommer gymnasieexamensprovet från och med 2025 fortfarande att säkerställa ett mångsidigt prov: det bedömer gymnasieexamen, fungerar som grund för att utvärdera kvaliteten på undervisning och lärande vid utbildningsinstitutioner och ger tillförlitliga uppgifter för högre utbildning och yrkesutbildning att använda vid antagning i autonomins anda.

Enligt den examinationsmetod som beslutats av utbildningsministeriet kommer kandidaterna att läsa fyra ämnen, varav två obligatoriska ämnen: litteratur och matematik, och två valbara ämnen från de återstående ämnena.

Från och med 2025 kommer bedömningen av gymnasieexamen att fortsätta att kombinera resultaten från pågående bedömningar och resultaten från examensproven, i ett förhållande som överensstämmer med implementeringsplanen för det allmänna utbildningsprogrammet från 2018.

För gymnasieexamensproven efter 2025 kommer utbildningsministeriet att ansvara för den övergripande ledningen, utfärda vägledande dokument och samordna med ministerier, sektorer och kommuner för att organisera proven.

Ministeriet främjar tillämpningen av informationsteknik, samordnar med relevanta myndigheter för att förhindra fusk i tentor och utför inspektion, examination och tillsyn av tentorna.

Folkkommittéerna i provinser och centralt administrerade städer ska organisera och vara fullt ansvariga för provet på sina orter. Högre utbildningsinstitutioner, högskolor och yrkesskolor ska proaktivt använda provresultaten som grund för studentantagning på ett autonomt sätt och säkerställa kvaliteten.

Källa: https://tuoitre.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-thay-doi-ra-sao-20240311151350282.htm