Detta faktum understryker ytterligare den avgörande betydelsen av skolrådgivning.
På senare tid har skolvägledningsverksamheten sett positiva förändringar. Utbildningsministeriet och utbildningsdepartementen har uppmärksammat behovet av att ge skolor instruktioner att utveckla planer, inrätta rådgivningsteam, fördela personal och rådgivningsplatser samt genomföra olika former av stöd för elever.
Enligt rapporten har 100 % av utbildningsinstitutionerna etablerat skolvägledningsteam, och 90 % har särskilda rådgivningsrum eller hörn. Många innovativa modeller har implementerats: online-vägledning, "Vad jag vill säga"-brevlådor, talkshower om psykisk hälsa, "Happy School"-modellen, hälsoförbättring under tentasäsongen, etc. Vissa skolor har till och med använt artificiell intelligens i undersökningar och etablerat rådgivningsrutiner enligt ISO-standarder...
Jämfört med vikten och brådskandet av detta arbete är dock de uppnådda resultaten fortfarande blygsamma. Inte många elever har fått effektivt stöd från skolan när de har haft psykiska problem.
Bristande uppmärksamhet syns tydligt i bristen på resurser, såsom tjänster, finansiering, lokaler och samordningsmekanismer. I synnerhet leder bristen på engagerad personal, där endast personal utför dessa uppgifter utöver sina primära ansvarsområden, till oprofessionella och ineffektiva psykologiska rådgivningstjänster i skolor. Vissa områden saknar särskilda rådgivningsrum, eller så är dessa belägna i olämpliga områden.
Den parallella existensen av två cirkulär (cirkulär nr 31/2017/TT-BGDĐT som vägleder implementeringen av psykologisk rådgivning för elever i allmänna skolor; cirkulär nr 33/2018/TT-BGDĐT som vägleder socialt arbete i skolor) med överlappande omfattning och innehåll har lett till dubbelarbete, vilket orsakat svårigheter för många skolor att genomföra arbetet. Generellt sett är utmaningarna med att genomföra denna aktivitet på gräsrotsnivå bristen på lämplig personal och policymekanismer för genomförarna; samt brist på resurser och specialisering.
I detta sammanhang inger utfärdandet av cirkulär nr 18/2025/TT-BGDĐT daterat 15 september 2025, tillsammans med dess viktiga nya bestämmelser, förtroende för att förbättra kvaliteten på skolvägledningstjänster. Detta cirkulär konsoliderar och synkroniserar tidigare bestämmelser, definierar tydligt ansvaret för utbildningsinstitutionens chef, kräver tillhandahållande av privata rådgivningsrum och kompletterar mekanismer för personal, ekonomi och samordning mellan sektorer.
I synnerhet betonar cirkulär 18 placeringen av dedikerad personal för att tillhandahålla studentrådgivning, i enlighet med bestämmelser om tjänster, yrkestitlar och policyer. Detta är en viktig grund för att skolrådgivning gradvis ska bli mer omfattande, professionell och hållbar.
För att cirkulär 18 verkligen ska kunna genomföras krävs samordnade insatser, inklusive vägledning, tillsyn och övervakning från utbildningsministeriet och lokala myndigheter; resursfördelning från utbildningsinstitutioner; stöd och samarbete från föräldrar och samhället; och nära samarbete mellan alla berörda parter.
Nyckeln ligger fortfarande i medvetenhet. De som inte vill kommer att hitta ursäkter; de som verkligen vill kommer att hitta sätt. När de som ansvarar för implementeringen verkligen inser vikten och brådskandet av detta arbete, kommer de att sträva efter att hitta sätt att omvandla svårigheter till motivation, begränsningar till lösningar och att integrera skolrådgivning i det dagliga livet på ett effektivt och hållbart sätt.
Källa: https://giaoducthoidai.vn/diem-tua-tinh-than-post749937.html
Kommentar (0)