Innovation inom litteraturundervisningen: Öppna rum, nya inlärningsmetoder.

GD&TĐ - Som svar på kravet på utbildningsreform genomgår sättet som litteratur undervisas och lärs ut på många gymnasieskolor i Ho Chi Minh-staden betydande förändringar.

Många utbildningsinstitutioner är inte längre begränsade till de fyra väggarna i ett traditionellt klassrum, utan har "upplåsta" lärmiljöer som gör litteraturen mer levande genom flexibla och kreativa metoder.

Från slutna klassrum till öppna ytor

Nyligen uttryckte elever från Nguyen Huu Huan High School (Thu Duc Ward) entusiastiskt sin kärlek till litteratur genom att delta i en projektpresentation på temat "Uc Trai - Ekon från tusen år". Projektet, som genomförts under de senaste tre månaderna, har hjälpt eleverna att få en djupare förståelse för Nguyen Trai – en stor kulturpersonlighet och enastående politiker för nationen.

Projektet är uppbyggt i tre steg: Ekon från naturen, Ekon från mänskligheten och Ekon i livet. Varje avsnitt öppnar upp för ett unikt tillvägagångssätt, vilket hjälper eleverna att inte bara förstå arbetet utan också koppla Nguyen Trais tankar till nutiden.

När hon berättade om projektets genomförande sa Ms. Ho Thi The (handledaren): ”Eleverna visade tydligt sin passion under hela projektet. Från början satte de proaktivt upp mål för varje typ av produkt, hittade sedan idéer och genomförde dem. Hela projektet resulterade i 18 modeller, 8 konstmålningar, en digital karta och många kreativa produkter som bokmärken, virkade föremål etc.”

På Nguyen Huu Huan High School implementeras projektbaserat lärande och fritidsaktiviteter i hög grad. Tidigt förra året organiserade litteraturavdelningen programmet "En glimt av Vietnam", som kombinerar utflykter till Cu Chi, vilket gör det möjligt för eleverna att utforska arkitekturen i Vietnams tre regioner, lära sig om historia och uppleva traditionellt hantverk. Dessa aktiviteter hjälper inte bara eleverna att förvärva kunskap utan främjar också kärlek till sitt hemland och sin nationella kultur.

Nyligen anordnade litteraturavdelningen på Le Quy Don High School (Xuan Hoa-distriktet) en tematisk presentation med titeln "Jag går till nationens festival", med deltagande av elever från hela skolan. Aktiviteten syftade till att hedra bilden av kvinnor och sprida värdet av kulturarv genom kreativa upplevelsebaserade aktiviteter. Programmet inkluderade en scen och utställning med hundratals produkter som tidskrifter, rapporter, affischer, handskrivna brev, tillsammans med kulturstånd och folkspel, vilket skapade en levande lärmiljö.

Enligt skolans rektor, Ms. Bui Minh Tam, hjälper projektet inte bara eleverna att tillämpa kunskaper från 2018 års allmänna utbildningsprogram, utan utökar också deras lärandeutrymme och kopplar dem samman med museer, vardagslivet och samhället. "Lärande går hand i hand med praktik, kunskap är kopplad till erfarenhet" är det kärnvärde som projektet strävar efter. Genom sina produkter visar eleverna sin förmåga att lära sig själv, vara kreativa, samarbeta och hantera sina arbetsuppgifter, samtidigt som de mognar i medvetenhet, känslor och ansvar.

INT-illustration.

Integrering av AI i lärande

Förra mars visade litteraturlektionen för klass 12A14 på Hung Vuong High School (Cho Lon Ward) tydligt innovationstrenden när den "låses upp" inom Ho Chi Minhs kulturella rum, genom att kombinera stationsbaserat lärande, digitala färdigheter och särskilt tillämpningen av artificiell intelligens (AI).

I lektionen "Att bygga en nation med två händer" (av Ho Chi Minh) utvecklas temat "Ho Chi Minh i mina ögon" inom ett realistiskt kulturellt sammanhang, vilket hjälper eleverna att närma sig arbetet både intellektuellt och emotionellt. Från bilden av Nha Rong Port och välbekanta melodier till ett system av öppna frågor, styrs lektionen av dialog, stimulerande personlig reflektion och mångfacetterade perspektiv på president Ho Chi Minh.

En höjdpunkt under lektionen var integrationen av teknik, särskilt AI. Innan lektionen utformade eleverna proaktivt produkter som videor som återskapade president Ho Chi Minhs liv och karriär med hjälp av AI-verktyg, infografik eller kreativa artiklar. I klassen delades dessa produkter via Padlet-plattformen och skapade ett gemensamt "digitalt lärutrymme" där kunskap formas, kompletteras och sprids. Tillsammans med detta hjälpte "arvslådan" och "kunskapsträdsmodellen" till att systematisera kunskap på ett visuellt och engagerande sätt, vilket skapade förutsättningar för eleverna att få tillgång till lektionsinnehållet mer omfattande.

Enligt Ngo Thi Thanh Thuy, lärare som ansvarar för klassen, är integrationen av AI inte bara i linje med utvecklingen av digitala kompetenser inom utbildningen, utan bidrar också till att förändra klassrummets roll. Istället för att vara en enkelriktad plats för kunskapsöverföring blir klassrummet en plats för att verifiera, komplettera och utveckla den förståelse som eleverna har förberett i förväg. Detta hjälper eleverna att bli mer proaktiva, samtidigt som deras tänkande och kreativa förmågor förbättras.

Dessutom har videor skapade av elever med hjälp av AI-teknik öppnat upp ett nytt perspektiv på president Ho Chi Minhs liv och karriär. "Heritage Box", som bevarar kunskap om hans biografi och litterära bidrag, tillsammans med klassens delade Padlet-system, har skapat en digitaliserad lärmiljö där varje elev kan dela sitt arbete genom bilder, infografik, artiklar eller korta klipp. Genom detta är lärandet inte längre begränsat till läroböcker utan utökas till många olika former av åtkomst.

Herr Tran Tien Thanh, litteraturspecialist vid Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, kommenterade: "I verkligheten är det inte längre en isolerad praxis som tillämpas av ett fåtal skolor att organisera litteraturlektioner i öppna ytor, utan det har blivit en trend som implementeras av många gymnasieskolor i Ho Chi Minh-staden."

Modeller som projektbaserat lärande, fritidsaktiviteter, praktiska erfarenheter och integration av teknik och AI tillämpas flexibelt. Lärandemiljöer expanderar från klassrum till bibliotek, museer, historiska platser, kulturella rum och till och med digitala miljöer. Denna förändring visar på framsteg inom pedagogiskt tänkande, mot ett elevcentrerat tillvägagångssätt, som kopplar samman kunskap med livet, vårdar känslor och utvecklar kreativt tänkande.

Nguyen Khanh Phuc, en elev i klass 11A13 på Le Quy Don High School, sa: ”Innovationen inom litteraturundervisningen har gett många olika erfarenheter. Istället för att bara lära oss från läroböcker deltar vi i projekt som 'Jag ska till landets festival', forskar, skapar produkter och presenterar dem för klassen. Detta hjälper mig att förstå lärdomarna djupare och se litteratur som mer relevant för livet. Jag känner mig mer proaktiv i mina studier, lär mig inte längre genom att memorera utantill utan genom att utforska och uttrycka mina egna tankar. Dessa erfarenheter gör litteraturen mer intressant och meningsfull.”

Källa: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-day-hoc-ngu-van-khong-gian-mo-cach-hoc-moi-post777479.html