Innovation inom undervisningsmetoder i främmande språk och informationsteknik för internationell integration

Främmande språk och informationsteknik blir alltmer obligatoriska färdigheter i den internationella integrationsperioden. Därför har det icke-offentliga utbildningssystemet i Ho Chi Minh-staden genomgått en stark omvandling genom att utöka utbildningsskalan och förnya undervisningsmetoder.

Höjer utbildningsstandarden

Enligt utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden finns det för närvarande 1 961 center för främmande språk och informationsteknologi i staden under läsåret 2024–2025. Av dessa har 158 center utländskt investeringskapital och 1 803 center inhemskt kapital. Detta antal ökade med 6 % jämfört med föregående läsår, vilket visar att efterfrågan på språk- och informationsteknologiska färdigheter ökar.

Ledare för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh- staden delade ut minnesmedaljer till centra för främmande språk och informationsteknologi med enastående utbildningsprestationer.

Det totala antalet inskrivna elever under året uppgick till nästan 268 600, fördelade på mer än 49 000 klasser. Engelska dominerar fortfarande med mer än 239 000 elever som studerar, tillsammans med andra främmande språk som japanska, koreanska, kinesiska, franska... Det är värt att notera att språkcenter i anslutning till förskolor, grundskolor och gymnasieskolor har utvecklats snabbt, med mer än 206 000 förskolebarn som introducerats till engelska från början av sina liv, ett viktigt steg mot att forma tidiga språkkunskaper för den nya generationen.

Parallellt har skolorna investerat avsevärt i lokaler med fler än 4 800 klassrum, 516 bibliotek och nästan 1 900 datorer för undervisning och lärande. Lärarpersonalen består av nästan 4 300 lärare, inklusive 2 999 vietnamesiska lärare och 1 310 utländska lärare. Under året anordnade avdelningen dussintals specialiserade utbildningar med fokus på tillämpningen av digital teknik och artificiell intelligens (AI) i undervisning i främmande språk och informationsteknik.

Resultaten visar tydlig effektivitet med nästan 180 000 studenter som uppnått internationella certifikat, inklusive 146 236 Cambridge-certifikat, tiotusentals IELTS-, TOEFL- och MOS-certifikat... Detta är övertygande bevis för innovation i utbildningsmetoder och höjning av utbildningsstandarder.

I denna trend har många centermodeller bidragit till att skapa ett nytt utseende. Till exempel tillämpar ILA-systemet med mer än 70 center och 3 000 pionjärer PBL-metoden i kombination med 4C (kritiskt tänkande, kreativitet, kommunikation, samarbete). Studenterna lär sig inte bara språk utan genomför också praktiska projekt som att designa kommunikationsaffischer, bygga miljöskyddsplaner och presentera startup-idéer.

Enligt Anastasia Romashova, ILA:s akademiska chef, hjälper denna metod studenterna att ”både förvärva kunskap och öva mjuka färdigheter för global integration”. Resultaten av bedömningen visar att ILA-studenter uppnår Cambridge-, IELTS- och TOEFL Junior-poäng som är högre än internationella standarder, och över 90 % är trygga i att kommunicera i en internationell miljö.

Banbrytande innovationsmodeller

Många center fokuserar inte bara på skala, utan även på djup, genom att kombinera utbildning med praktisk erfarenhet, vilket skapar attraktionskraft för elever.

Förra läsåret introducerades 206 000 förskolebarn i staden till engelska från början av livet, ett viktigt steg mot att forma tidiga kunskaper i främmande språk för den nya generationen.

Till exempel bygger Saigon Language Center på mottot "Utveckla människor - Förbinda världen" och organiserar många fritidsaktiviteter som att lära sig laga mat med utländska kockar, besöka utländska direktinvesteringsföretag, utbyta erfarenheter med japanska ledare, ta konstnärliga foton... Varje lektion är en livfull upplevelse som hjälper eleverna att aktivt tillämpa språket, vilket ökar deras självförtroende och förmåga att integreras.

Inom informationsteknologi fokuserar MindX på generation Z och generation Alpha, digitala infödingar som är bekanta med teknik men lätt distraheras. Digital Technology Innovation Information Technology Center har implementerat Gamification och spelbaserat lärande, vilket förvandlar varje lektion till en spelresa med ett system av poäng, nivåer och märken. Plattformar som Minecraft Education, CodeCombat och Kahoot är integrerade, vilket bidrar till att förbättra andelen elever som stannar kvar i klasserna samtidigt som det tränar elevernas samarbete och logiska tänkande.

På samhällsnivå utmärker sig CLIS Binh Duong med sin kooperativa nätverksmodell med 171 enheter. Nguyen Thi Hoai, chef för CLIS Binh Duong Club, sa att CLIS efter mindre än ett år efter etableringen har gjort avtryck med den primära engelskolympiaden, utbildningsserien Edu Leaders Cafe, samhällsverksamheten etc. Med kärnvärdena "Solidaritet - Service - Kreativitet" förbättrar CLIS inte bara kvaliteten på språk- och IT-utbildning utan bygger också en hållbar utbildningskultur på orten.

Enligt Truong Hai Thanh, biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, är de tre viktigaste uppgifterna för läsåret 2025–2026 att fortsätta förbättra lärarkårens kvalitet, främja tillämpningen av digital teknik och AI samt utöka modellen för att koppla samman undervisning i främmande språk och informationsteknik i skolorna. Dessa är också specifika steg för att förverkliga målet att göra engelska till stadens andraspråk.

Ho Chi Minh-staden strävar efter att göra engelska till sitt andraspråk, förbättra sina kunskaper i främmande språk och informationsteknologi för att djupt integreras med världen.

Av typiska modeller och inriktningar inom utbildningssektorn framgår att undervisning och inlärning av främmande språk och informationsteknik i Ho Chi Minh-staden går in i en ny fas: inte bara kunskapsförmedling utan också inriktning på att utbilda elever med omfattande kapacitet och förbereda dem för internationell integration.

Källa: https://baotintuc.vn/giao-duc/doi-moi-phuong-phap-giang-day-ngoai-ngutin-hoc-huong-toi-hoi-nhap-quoc-te-20250925132842506.htm